Конспект урока литературного чтения
в 3 классе
Образ
человека-умельца в сказке
«Семь Симеонов»
подготовила
учитель
начальных классов
Галдина
Валентина Анатольевна
2018г.
Новое знание
Образ человека-умельца – собирательный образ.
Проблема Как дать характеристику не конкретному герою по его поступкам,
а
собирательному образу человека-труженика?
Тип урока
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков
учащихся.
Цель (ведущая)
Развитие творческих способностей.
Цели (сопутствующие)
·
Актуализация знаний, умений, навыков, необходимых
для творческого применения знаний;
·
развитие памяти;
·
развитие связной речи;
·
воспитание уважения к людям, хорошо владеющим своим
ремеслом.
Задача
Учить детей анализировать, рассуждать, обобщать,
делать выводы.
Организационные формы урока
§
беседа;
§
диалог;
§
практическая работа;
Методы обучения
- словесные;
- наглядные;
- практические;
- проблемно-поисковые.
Материально-техническое оснащение:
ноутбук, проектор, экран для
демонстрации презентации
Дидактический материал
Карточки с индивидуальным творческим заданием.
Используемые технологии
·
технология организации творческой деятельности;
·
технология рефлексии;
·
информационные технологии.
Ход
урока.
1.(Актуализация знаний. )
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Добрый
день! – тебе сказали,
Добрый
день! – ответишь ты.
Нас
две ниточки связали –
Теплоты
и доброты!
Давайте
же сегодня поделимся своей теплотой и добротой друг с другом и с окружающими.
Нам
предстоит путешествие по океану знаний. А чтобы преодолеть сегодняшние
испытания мы должны чувствовать и понимать друг друга, и тогда у нас всё
получиться.
2. Повторение.
-Какое произведение мы с вами начали изучать
на прошлом уроке? (русская народная сказка «Семь Симеонов») слайд 1
- К какому виду народных сказок можно отнести
данную сказку? (волшебная сказка) Почему? (есть волшебство, волшебные предметы,
добро побеждает зло)
Прочитайте зачин сказки
- У вас не возник вопрос, почему автор выбрал
число 7? Какие будут предположения?
(Дети предположили, что число 7 в старину
считалось магическим, потому что с ним что-то связано).
- Действительно, число 7 в старину
рассматривалось, как некое магическое, волшебное число. Объяснялось это,
возможно, тем, что человек воспринимает окружающие явления через 7 отверстий в
голове (глаза, уши, ноздри и рот). Это число встречается и в других сказках.
Вспомните, в каких? Слайд 2
В нашей библиотеке тоже встречаются сказки, в
названиях которых есть число семь
- Это число повторяется и в устойчивых
выражениях.
На партах лежит конверт, достаньте листочки
жёлтого цвета и обсудите в группе, о ком или о чём так говорят.
Догадайтесь, о ком так говорят: – обсуждение в
группах-
·
Он семи пядей во лбу;
·
У него семь пятниц на неделе;
·
Он за семь вёрст киселя хлебать ходил;
·
Работал до седьмого пота.
·
Семь шкур спускать с кого-нибудь;
·
Быть на седьмом небе;
·
Семь раз отмер, один раз отрежь
(Дети коллективно приходят к выбору
правильного ответа)
. Об умном человеке;
·
О непостоянном человеке, часто меняющем свои
решения;
·
О человеке, который вернулся издалека ни с чем;
·
О человеке, который хорошо трудится.
·
Ругать, наказывать не жалея
·
Испытывать большую радость, счастье
·
Перед тем, как сделать
что-нибудь серьёзное, тщательно всё обдумай, всё предусмотри.
Я подготовила к уроку рисунок. Но это не
просто рисунок, а зашифрованная пословица. Попробуйте прочитать эту пословицу.
Землю
красит солнце, а человека – труд.
- Как вы думаете, о ком или о чём пойдёт речь
на уроке?
Варианты ответов детей
- О человеке-труженике;
- О профессиях человека;
- О том, как труд важен для человека;
- О том, что человек красив в труде.
3. Знакомство с
темой урока и постановка проблемы.
- Вы все правы. Тема нашего урока
«Образ человека-умельца в сказке «Семь
Симеонов». Слайд 3
-Как вы думаете, почему в сказке семь
братьев, семь работничков, а тема нашего урока предполагает создание одного
образа – образа человека-умельца.
- Т.к. все братья – хорошие работники.
Автор говорит о них, что «росту они одинакового и на одно лицо, пашут землю
дедову и каждый своему ремеслу обучен».
- Как вы считаете, образ человека-умельца -
это характеристика конкретного героя (каждого из братьев) или собирательный
образ человека труда?
(Дети делают вывод, что это образ
собирательный)
- Так какая задача стоит перед нами на уроке?
Выяснить, как выглядит человек-умелец,
исходя из содержания сказки?
3. Пути решения проблемы
- Какими вы представили себе братьев?
Подберите эпитеты по трём категориям: внешность, характер, мастерство братьев.
Внешность Характер Мастерство
рослые
добрые ловкие
статные (стройные) весёлые
умелые
сильные
покладистые работящие
высокие
смелые смекалистые
красивые
находчивые трудолюбивые
- А есть ли существенное отличие у братьев?
Как вы думаете, какое?
(- Братья отличаются ремеслом, которым
каждый из них мастерски владеет и гордится этим.)
- Давайте представим братьев по их умению.
Нужно прочитать по ролям эпизод встречи братьев с царём, но прочитать так,
чтобы мы почувствовали гордость каждого из вас за своё мастерство.
- Чтение по ролям.
- Как автору удаётся убедить нас в том, что
братья превосходно владеют своим ремеслом? Найдите доказательства в тексте и
дайте ответ, используя авторские выражения.
·
Старший Симеон-кузнец взял молот в 15 пудов и
сковал железный столб от земли до синего неба.
- Второй Симеон на тот столб залез и увидел на
море-океане, на острове Буяне во дворце Елену прекрасную.
- Симеон-мореход взял острый топор, соорудил
корабль, снарядил, оснастил, да на воду пустил.
- Симеон-хлебороб за один час морской песок
вспахал, рожь посеял, урожай снял, на всю дорогу хлеба напёк.
- Симеон-звездочёт посчитал на небе звёзды
ясные, нашёл звезду новую.
- Симеон-стрелец пустил в звезду золотую
стрелу.
- Младший Симеон-певец на берестяном рожке так
играл, что все в пляс пускались.
– Каждый из братьев имеет свою профессию и
владеет ею мастерски.
- Найдите подходящие слова, чтобы получились
устойчивые выражения, применимые к хорошему работнику. (групповая работа)Слайд
4
У них … руки.
На все руки ….
Работает, не …
рук.
Работает, … рукава.
Слова для справок: мастер, не покладая,
засучив, золотые.
- Так кто же такой человек-умелец?
-человек, отлично владеющий своей
профессией;
- человек, которому любая работа по плечу;
- человек, который постоянно
совершенствуется в своей профессии;
- человек, которому труд приносит радость;
- человек, который удивляет всех своим
творчеством.
- Все вы, несомненно, правы. Если обобщить
ваши ответы, то получится следующее: человек-умелец хорошо владеет своей
профессией, постоянно в ней совершенствуется и удивляет окружающих своим
мастерством.
5. Лексическое
задание по теме урока.
(работа в группах)
- Много пословиц о мастерстве создано. В вашем
задании их тоже семь. Возьмите в конверте листочки зелёного цвета, закончите
пословицу, соединив правую сторону с левой. Слайд 5
Игровой момент. Та группа, которая быстрее
справится с заданием, будет признана знатоком пословиц.
1. Недаром говорится, …....
а само кормит
2. Терпение
…... а потехе час.
3. Ремесло пить, есть не просит, … что дело
мастера боится.
4. Работе время,
….. даёт умение.
5. Без дела жить –
…... только небо коптить.
6. Труд человека кормит, ….. а
лень портит.
7. Всякому мила
….. родная сторона.
Ответы
победившей группы
1. Недаром говорится, что дело мастера
боится.
2. Терпение даёт умение.
3. Ремесло пить есть не просит, а само
кормит..
4. Работе время, а потехе час.
5. Без дела жить – только небо коптить.
6. Труд человека кормит, а лень портит.
7. Всякому мила родная сторона.
6. Переход от выразительного чтения к
творческому заданию.
– Как вы считаете, какая пословица не
относится к теме труда?
( «Всякому мила родная сторона».)
- Как бы вы определили её тему?(тема любви
к Родине)
- В каком эпизоде автор через описание
природы передаёт огромную любовь братьев к Родине?
Ученики находят этот эпизод, и учащийся
читает выразительно
Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там
Солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая!
Творческое задание
– Попробуйте
представить себя в роли Симеона-певца. Возьмите розовые листочки. Ваша задача
подобрать такие слова, чтобы описанная вами картина природы вызвала у нас
восхищение. Выберите яркие, образные слова.
Над рекой поднимается … туман. На траве
блестит … роса.
Рощу освещают … лучи солнца. Дует …
ветерок. Вдали стоит … лес. Раздаются … голоса птиц. Звенит … ручеёк.
Слова для справок:
лёгкий, седой;
светлая, серебристая, алмазная;
золотые, яркие;
лёгкий, ласковый;
тёмный, старый, задумчивый;
звонкие, весёлые, радостные;
быстрый, светлый.
7. Чтение рассказа с включением образных
слов. Обсуждение. Выбор самых удачных вариантов.
(Удачный вариант ответа)
- Как мы можем связать между собой понятия:
ученье – уменье
ремесло
профессия
работа – Русь-матушка
(Родина)
Дети делают вывод
- Чтобы стать мастером своего дела, нужно
постоянно учиться, совершенствоваться.
- На всех работы на Руси-матушке хватит,
только работай, не ленись.
- Человек трудится на благо своей Родины.
-Ребята а всё, о чём мы сегодня говорили,
относится только к сказочным персонажам или можно соотнести с нашей реальной
жизнью?
( Всегда нужно хорошо выполнять свою
работу. Приводят в пример своих родителей, рассказывают об их профессиях.)
(Учитель подводит итог всему сказанному сл.К.Ваншенкина)
Самая
насущная забота
Всякого труда и ремесла-
Это ,
чтобы новая работа
Лучшей прежней сделана была.
X. Рефлексия деятельности (итог урока).
У вас на столах лежат трехцветные
карточки-красного, синего и желтого цвета
Пожалуйста, подумайте и оцените свою
работу на уроке -красный квадрат -я все понял, активно работал и мне было
интересно;
-синий квадрат-я все понял, но не всегда
включался в работу;
-желтый квадрат-я ничего не понял и мне
было не интересно;
-Давайте проанализируем свою
деятельность
9. Домашнее задание.
Задание 1. Найдите подходящие слова, чтобы
получились устойчивые выражения, применимые к хорошему работнику.
У них …
руки
На все руки
…
Работает, не …
рук
Работает, … рукава
Задание 2. Закончите пословицу.
1. Недаром говорится, …....
а само кормит
2. Терпение
…... а потехе час.
3. Ремесло пить, есть не просит, … что дело
мастера боится.
4. Работе время,
….. даёт умение.
5. Без дела жить –
…... только небо коптить.
6. Труд человека кормит, ….. а
лень портит.
7. Всякому мила
….. родная сторона.
Задание 3. Выберите яркие, образные слова и
прочитайте рассказ.
Над рекой поднимается …
туман. На траве блестит … роса. Рощу освещают … лучи
солнца. Дует … ветерок. Вдали стоит …
лес. Раздаются … голоса птиц. Звенит
… ручеёк.
Слова для справок:
лёгкий, седой;
светлая, серебристая, алмазная;
золотые, яркие;
лёгкий, ласковый;
тёмный, старый, задумчивый;
звонкие, весёлые, радостные;
быстрый, светлый.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.