Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по литературному чтению на тему "«С. Баруздин Салют»" ( 2 класс)

Конспект по литературному чтению на тему "«С. Баруздин Салют»" ( 2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока

Учитель: Лялин Константин Сергеевич

Предмет: Литературное чтение.

Тема урока: «С. Баруздин Салют».

Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством С. Баруздина, создание условий для обучения умению задавать вопросы по содержанию.

Задачи

  • Образовательные: познакомить учащихся с произведением.

  • Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, умения пересказывать.

  • Воспитательные: воспитывать внимательное отношение к старшим.

Дидактические средства:

  • для учителя – портрет, карточки (текст речевой разминки, задания).

  • для обучающегося –учебник.






Ход урока

Название этапа, цель

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель:
создать условие для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.




Настраивает на работу.

Перед проведением урока, детям было дано задание, узнать, кто из родных принимал участие в Великой Отечественной войне, когда началась война, когда она закончилась, какие страны принимали участие в этой войне.

Перед Вами у каждого лежит цветок добра и хорошего настроения, положите его на одну ладошку и прикройте другой рукой ладошкой. Почувствуйте, как он согревает вас, ваши руки, вашу душу и передает хорошее настроение.


Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.


Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция

2.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

  1. Цель:
    -
    Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.

Готовность мышления и осознание потребности построения нового способа действий.

Вскоре в Москве на Красной площади состоялся грандиозный Парад Победы. Сводные полки, приехавшие с фронтов, проходили мимо Мавзолея и членов нашего правительства. Проходят полки. Чеканят солдаты шаг. И в каждом шаге звучит как эхо: «Победа! Победа! Победа!» Идут солдаты. А вот и особая вышла рота. Зашевелилась, задвигалась площадь:

- Что там несут солдаты?Солдаты несли знамена поверженной Фашистской Германии. Вот поравнялись бойцы с Мавзолеем. Вот повернулись резко. Шагнули вперед. Замерло все на площади. Полетели на землю знамена. Ликовали земля и люди. Это радость огнями салюта взлетала в небо.

Дети читают текст 2 минуты


Фронтальная

Формирование УУД:
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

3.

Постановка проблемы.

Выявление места и причины затруднения.

Цель:

-Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.



- О каком празднике мы будем говорить на уроке?



- Что вы знаете о Великой Отечественной войне с фашистскими захватчиками?

9 мая.







Ответы детей

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

учатся работать по предложенному учителем плану;

4.

Проектирование и фиксация нового знания.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

  1. Цель:
    -
    Организовать фиксацию преодоления затруднения.
    - Сформулировать и согласовать тему и цели урока.


Построение детьми нового способа действий и формирование способности к выполнению.


22 июня 1941 года Германия, возглавляемая фашистом Гитлером, начала войну против нашего народа. На прошлом уроке мы познакомились со стихотворением С.В. Малкова «Быль для детей».

- Что мы узнали из каждой части стихотворения?

Физминутка.

Чтобы быть настоящим защитником Родины нужно быть сильным, какими были наши защитники. Поэтому мы сейчас с вами проведем физминутку.«На зарядку»

1. Первичное восприятие стихотворения.

а) Сегодня мы познакомимся со стихотворением Сергея Баруздина, но вначале ответьте на вопрос:

- Подумайте и скажите, что необходимо людям, чтобы они могли спокойно жить и трудиться?


- В первой части говорится о нападении немцев, во второй – о борьбе нашей армии с врагом, в третьей – о радости победы













































ЛЮДЯМ НУЖЕН МИР!




Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.

5.

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель:
-
1) Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

- фронтально;





б) Чтение учителем стихотворения с.91
- О чем это стихотворение?
- Почему автор так озаглавил стихотворение?
- Докажите, что это стихотворение.

2. Работа над стихотворением.

а) Прочитайте стихотворение шепотом.- Почему в мае всегда бывает праздничный салют?- «Пушки радостно грохочут». Как ты понимаешь эти слова?
б) Чтение по строчкам.- Почему во дворе вечером светло как днем?

в) Чтение по вариантам.- Как надо читать это стихотворение – торжественно, радостно, весело?

г) Работа в группах.(Дети выполняют задания в тетради в группах с.51 1 - 1, 2 – 2, 3 – 3, 4 – 4 и 5)


Выполняют задание с объяснением.

Фронтальная, индивидуальная.

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

7

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель:

- Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.


Анализ работ учащихся. Самооценка результатов деятельности. Осознание метода построение, границ применение новых знаний.

- обратимся к нашим карточкам помощницам.


Ответы детей

Фронтальная

(Р)

контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);

самооценка на основе критерия успешности (Л).

9


Итог урока


- какое произведение мы читали на уроке?
- чему оно нас учит?

Ответы детей.

Фронтальная

















Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров252
Номер материала ДВ-415986
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх