Конспект по литературному чтению на тему "Татарская сказка. Три дочери" (1 класс)

Урок 6.

Тема урока: Рубрика «Семейное чтение». Татарская народная сказка. Три дочери.

Цели деятельности педагога: учить соотносить иллюстрацию с содержанием текста; отвечать на вопросы по содержанию текста.

Планируемые результаты.

Предметные: называть 1—2 сказки народов России; находить  нужную  сказку  в  учебнике; читать  выразительно  диалоги сказочных героев; сравнивать сказки со сходным содержанием.

Метапредметные

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; понимать и  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные: осознавать цели изучения  раздела; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; под руководством учителя планировать свои действия в процессе работы над текстом на отдельных этапах урока;  адекватно оценивать свои достижения.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; осуществлять совместную деятельность; участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Личностные: проявлять интерес к изучению культуры и литературы народов России посредством чтения сказок; проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения, полученных в результате чтения сказки.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность и примерные ответы  учеников
Организационный момент.	Проверяю готовность к уроку.	Выполняют требования.
I этап - мотивационно - ориентировочный. (Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха).	Провожу беседу:  – Дома вы должны были прочитать вместе со взрослыми или самостоятельно  сказку «Три дочери».  Откройте учебник  и посмотрите на иллюстрацию. – Что необычного в одежде женщины? Показываю иллюстрации с изображением женщин в национальных костюмах (русском, ингушском и татарском). –  Почему художник изобразил женщину в татарском костюме?  –  Кто знает, где находится Татарстан? – Что вы знаете про Татарстан? – Почему художник нарисовал женщину и животных, хотя сказка называется «Три дочери»?	Слушают. Открывают учебники. Рассматривают иллюстрацию. Отвечают. Рассматривают иллюстрации и определяют, что у женщины татарский костюм. Отвечают. (сказка «Три дочери» –  татарская) Отвечают. Рассказывают. Отвечают.
II этап - поисковый. (Учебно-познавательная деятельность. Постановка задачи)	– А теперь я проверю, как вы внимательно прочитали сказку. Напишем цифровой диктант. В ответах писать только цифры. 1. Какая дочь превратилась в паука? (2) 2. Какая дочь превратилась в пчёлку? (3) 3. Какая дочь превратилась в черепаху? (1) 4. Какая из сестёр проявила сочувствие, внимание и любовь к матери? (3) 5. Сколько всего действующих лиц в сказке? (5) Собираю тесты.  – Прочитайте  сказку про себя и разделите на части по плану.          План.  1. Болезнь матери. («Жила – была женщина») 2. Отказ старшей дочери от поездки к матери. («Прошло несколько лет») 3. Превращение средней дочери. («Постучалась белочка ко второй дочери») 4. Золотая пчёлка. («А младшая месила тесто») Пока класс выполняет задание, проверяю тесты, после этого проверяю деление текста на части у ученика, выполнившего первым задание.	Пишут. Читают сказку и делят её на части. Дальше ученики проверяют друг у друга  по цепочке.
III этап - практический. (Решение учебной - практической задачи).	Приглашаю к доске учеников 1 группы, предлагаю прочитать по частям. 1 часть.   –  Чем занималась женщина? – Найдите в тексте слова, которые доказывают, что она очень много работала. – Найдите и прочитайте описание дочерей.  – Прочитайте, как случилось, что мать оказалась одна. – Как вы думаете, почему именно к белочке обратилась мать с просьбой? – Каким тоном разговаривала мать с белочкой? – Прочитайте. 2 часть. – Что ответила старшая дочь белочке?  – Что такое таз? – Как разговаривала старшая дочь с белочкой? – Прочитайте. – Как белочка говорила со старшей дочерью? – Прочитайте. – Как поступила белочка со старшей дочерью? – Почему так жестоко поступила рыжая белочка со старшей дочерью? 3 часть – Почему средняя дочь отказалась ехать к матери?  – Что такое ярмарка? – Что такое холст?   – Как разговаривала средняя дочь с белочкой? – Прочитайте. – Как белочка говорила со средней дочерью? – Прочитайте. – Что случилось со средней дочерью? 4 часть – Изменился ли тон белочки при общении с младшей дочерью? –  Почему младшая дочь ничего не ответила белочке? – Что пожелала белочка младшей дочери? – Как произнесла это пожелание белочка? – Прочитайте. – Сразу ли белочка превратила третью дочь в пчёлку? – Почему? – Почему все любили младшую дочь долгие годы? Делаю вывод. – Мать своим трудом и заботой вырастила всех дочерей трудолюбивыми. Но отзывчивой и любящей оказалась только младшая дочь. Старшие дочери думали только о себе, о своей работе и были равнодушны к беде близких. А как вы думаете, могли бы старшие дочери помочь матери? Прочитайте пословицу.  «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает»? – Кому можно дать такой совет? Делаю вывод: этот совет можно дать каждому из нас. Продолжаю беседу: – В начале урока мы сказали, что данное произведение относится к сказкам. К какой группе относится сказка: народная или авторская? – Какую ещё татарскую сказку мы недавно читали? –  Сказки ещё каких народов мы читали? Показываю иллюстрации женщин в народных костюмах. – По содержанию сказка «Три дочери» волшебная, бытовая или о животных? Если ответят, что сказка о животных. (Да, в сказке есть животные. Белочка разговаривает и принимает решения, как поступить с дочерями, но кроме животных героями являются и люди. Значит, эта сказка не о животных) Если ответят, что сказка – волшебная.(В сказке есть превращения; у главной героини есть помощница – белочка; есть магическое число – 3: три дочери, три превращения; в сказке добро побеждает зло. Но эта сказка не волшебная). Давайте подумаем, почему. Уберём из сказки помощницу белочку, превращения сестёр в животных. Какая история получится? «Три дочери» — это бытовая сказка. Именно в бытовых сказках высмеиваются и осуждаются недостатки людей, а восхваляется всё лучшее в человеке. Какие бытовые сказки вы знаете? – Что же высмеивается в этих сказках, откройте учебники на стр. 79 № 2 и найдите эти качества. – Найдите и назовите качества, которые ценны для каждого человека. Порассуждать над качеством – послушность. (способность спокойно слушать и слышать старших; охотно повиноваться родителям, учителям; поддаваться влиянию сильных) Работа в парах. (Учебник стр. 79 № 3) (Прочитайте с другом пословицы. Подумайте, какие сказки можно завершить этими высказываниями: Лень до добра не доводит.  Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени –только три дня.  Всякий человек в деле познаётся. Кто хочет много знать, тому надо меньше спать.) Спрашиваю несколько пар.	Читают. Отвечают. (много работала) Отвечают.(день и ночь работала) Отвечают. (быстрые, как ласточки; лицом похожие на светлую луну) Отвечают.(дочери вышли замуж и уехали) Отвечают. Отвечают.( добрым, ласковым) Читают. Читают по абзацам ученики из группы № 2 и те, кто не читал из группы № 1. Отвечают. («Я бы рада пойти, но мне надо сначала почистить два таза») Отвечают.(Таз - широкий и неглубокий большой круглый, чаще всего  металлический сосуд) Отвечают. (равнодушно, безразлично) Читают. Отвечают.( рассержено) Читают. Отвечают. (превратила её в черепаху) Отвечают. Читает группа № 3 Отвечают. (ей надо было к ярмарке холста наткать) Ярмарка - большая торговля, с увеселениями, гуляниями, развлечениями. Холст - льняная ткань, обычно ручной выделки. Отвечают. (равнодушно) Читают. Отвечают. (со злостью)  Читают. Отвечают. (она превратилась в паука) Читает группа № 4 Отвечают.(да) Отвечают.(она сразу побежала к матери) Отвечают. (приносить всегда людям радость, и они будут беречь и любить её) Отвечают. (ласково, по – доброму) Читают. Отвечают.(нет) Отвечают.( она жила много лет) Отвечают. Отвечают. Читают. Отвечают. Отвечают. (народная) Отвечают. («Два лентяя») Отвечают. (ингушского и русского) Отвечают. Отвечают. (правдивая) Отвечают. Находят. (лень и забота о себе) Называют.( доброта, смелость, трудолюбие, честность) Рассказывают. Отвечают.
IV этап -  рефлексивно - оценочный. (Рефлексия. Оценка результатов деятельности).	– Кому бы вы сегодня из своих товарищей сказали бы спасибо? За что?	Отвечают.
Домашнее задание.	Подготовиться читать по ролям. Выбрать любую роль.