Конспект
урока по литературному чтению
(литературное
чтение 2 класс 1 часть «У страха глаза велики»)
Цель:
познакомить учащихся со сказкой «У страха глаза велики»; формировать навыки
выразительного чтения; совершенствовать умение делить текст на части.
Задачи: 1)
подготовить детей к пересказу
2) объяснить смысл
непонятных слов: наперсточек, схоронилась.
3) понимание и
разъяснение пословицы.
УУД: 1.
Познавательные : находить информацию в тексте; владеть разными видами
смыслового чтения-вычитывать фактуальную информацию; анализировать(выделять
главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов;
сравнивать по заданным основаниям факты, явления; устанавливать причины явлений
и их следствие; представить информацию в развёрнутом и сжатом виде (рисунок).
2.
Регулятивные:
определить цель, обнаруживать и формулировать проблему урока с помощью учителя;
выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя;
планировать деятельность с помощью учителя; работать по плану; оценивать степень
успешности достижения цели по критериям.
3.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументировать его; быть
готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов;
участвовать в диалоге: слушать и слышать другого; (вести диалог с автором текста).
4.
Личностные:
оценка поступка; отличать поступки, которые нельзя однозначно оценить как
хорошие или плохие.
Работа с текстом до чтения:
- Что значит
русская народная сказка?(это те сказки которые много лет назад передавались
из уст в уста, до появления письменности, и в связи с этим они не имели явного
одного автора поскольку за много лет кто-то что-то добавлял или наоборот убирал).
- а какие сказки
бываю?(волшебные сказки, сказки о животных, бытовые сказки, детские сказки
).
- прочитав
заглавие сказки, давайте разберем его по частям: сначала как вы понимаете что
такое страх?(это когда мы боимся кого-то или что-либо).
Глаза?(орган,
при помощи которого мы видим)
Велики?(то есть
очень большие).
Так как же вы в
целом понимаете заглавие сказки?(то что от страза бывают большие глаза).
Работа вовремя чтения:
ЧИТАЕТ УЧИТЕЛЬ!
-Почему это
сказка?(ответы детей)
- было ли вам
страшно во время чтения?(нет, было смешно).
- отчего вам было
смешно?(от того как себя повел из героев, и что они при это приговаривали).
-Назовите главных
героев?( бабушка, внучка, курочка и мышка, зайка)
Повторное чтение.
- Какими словами
начинается сказка? (Жили-были).
- как еще может
начинаться сказка?(В некотором царстве, в некотором государстве).
- как в сказке
названы бабушка, внучка, курочка и мышка? (Бабушка-старушка,
внучка-хохотушка, курочка-клохтушка, мышка-норушка.).
- почему герои
сказки так названы?(«бабушка старушка» - так как она старенькая,
«внучка-хохотушка» - так как она много смеется, «курочка-клохтушка» - она
клохчет «клох-клох», «мышка-норушка» - потому что мышка живет в норке).
- чем герои сказки
занимались каждый день?(они носили воду).
- Какие были вёдра
у них?(разные по размеру).
- а откуда они
набирали воду?(бабушка брала воду из колодца, внучка – из колоды, курочка –
из лужицы, а мышка – из следа от поросячьего копытца).
- а почему они
набирали воду из разных мест?(потому что они разные по силе, росту,
возрасту…).
- Что означают
слова «трёх! плёх!»? (вода плещется).
- Почему разный
размер вёдер у героев сказки? (У каждого вёдро по своему росту).
- Как можно
назвать наших героев, соединив слова «вода» и «носить»? (Водоносы.).
- как плещется
вода в ведре у бабушки?(медленно), а почему?(потому что ведро большое
и бабушка идет медленно).
- сколько
колыханий воды в ведре у бабушки – старушки?(два).
- как идет внучка
по сравнению с бабушкой?(быстрее и чаще делает шаги).
- А как вы это
поняли?(потому что в ведре у внучки три колыхания воды).
- а сколько
колыханий воды у курочки? И почему?(четыре, потому что шаги короче и чаще).
- сколько
колыханий воды у мышки?(шесть).
- Каким путем шли
наши герои обратно домой?(через огород).
- что было в
огороде?(в огороде росла яблонька и под ней сидел зайка).
- что случилось с
зайкой?(когда на яблоньку налетел ветерок, он её качнул и с неё упало
яблоко, которое зайке прямо в лоб.).
- и что же сделал
зайка?(зайка испугался и прыгнул прямо под ноги нашим героям сказки.)
- и как
отреагировали наши герои?(бабушка на лавку упала, внучка за бабку
спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась, а зайка в
лес убежал).
- найди те в
тексте слова которые подтверждают испуганное состояние наших героев сказки?(«
Бабка охает:
— Ох!
Медведище меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
— Бабушка,
волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на
печке кудахчет:
— Ко-ко-ко!
Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка
из-под печки пищит:
— Котище-то
какой усатый! Вот страху я натерпелась!
А зайка в
лес прибежал, под кустик лег и думает:
«Вот
страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня
ноги унесли!»»).
- Какие трудные
слова встретились? Найдите в тексте?( Колодец – укрепленная срубом, узкая,
глубокая яма для получения воды.
Колода –
род деревянного корыта – бревно с выдолбленной серединой
Наперсток
– колпачок надеваемый на палец при шитье.).
Работа после чтения:
- в чем
заключается главная мысль?(дети дают ответ).
- кто из героев
вам больше всего понравился? Почему?
- как вы считаете,
прочитав сказку и сравнив её с иллюстрацией, которая прилагается, то можно ли
сказать, что художник смог отразить суть сказки? И на сколько это
отражено?(объясните свой ответ).
- какая пословица
содержится в конце сказки ко всем ли героям она подходит?(обоснуй свой ответ) –
(эта пословица подразумевает, что когда мы чего-то боимся, то мы не
контролируем себя и можем сами для себя еще больше «на фантазировать», того
чего реально нет.).
- подготовьтесь к
пересказу по плану:
·
Жили-были
бабушка, внучка, курочка и мышка.
·
Пошли
водоносы за водой.
·
Вёдра
бросили и побежали домой.
Какой страшный
зверь напугал водоносов?
55 минут
38 минут
92 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.