ГАПОУ НСО
«Черепановский
педагогический колледж»
Конспект учебного
занятия по литературному чтению
Класс:2 «Б»
Учитель: Леус Наталья Викторовна
Студент: Игошина Валерия Витальевна
Дата: 22.02.2022 г.
Тема: «Обобщающий урок по разделу
«Я и мои друзья».
Тип: обобщение и систематизации знаний.
Педагогическая цель: проверка и оценивание знаний и умений по
разделу «Обобщающий урок по разделу «Я и мои друзья».
Задачи:
образовательные: проверить и оценить знания и умения по разделу
«Обобщающий урок по разделу «Я и мои друзья»; иметь представление о
том, какая мысль (идея), какие признаки объединяют все произведения
раздела;
воспитательные: развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
развивающие:
развивать грамотную, связную речь обучающихся; принимать и выполнять
воспитательную задачу.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
Личностные:
·
умение
воспринимать социальную компетентность как
готовность
к решению моральных дилемм;
·
стремиться к устойчивому следованию в поведении
социальным нормам;
Предметные
:
·
размышлять о
характере и поступках героя;
·
соотносить автора,
название и героев прочитанных произведений.
Метапредметные:
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем различного характера;
Регулятивные:
·
осуществлять поиск и выделять необходимую
информацию ;
·
выделять и формулировать то, что уже усвоено и
что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
·
оценивать свое задание по следующим параметрам:
легко выполнять, возникли сложности при выполнении;
Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения.
Личностные: развитие у детей мотивацию учебной деятельности и личностного
смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий, творческий подход к выполнению заданий, рефлексивную самооценку,
навыки сотрудничества со сверстниками.
Ресурсы для учителя: : учебник 2 класс
«Школа России» , презентация ,рефлексия.
Ресурсы для обучающегося: учебник 2 класс
«Школа России», пенал, тетрадь.
Технологическая
карта учебного занятия
|
Этап урока
|
Образова-тельная задача этапа урока
|
Методы, приёмы, формы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Дидакти-ческие средства; интерак-тивноеоборудо-вание
|
Пла-нируе-мые ре-зуль-таты
|
|
1.Орга-низационный
момент
|
Создание
эмоционального настроя на урок.
|
М:
словесный
П:
привлечение внимания
Ф: фронтальная
|
- Поприветствуем друг друга.
-Пусть доброе и солнечное настроение сопровождает нас в
течение всего урока и помогает справляться с учебными задачами, которые мы с
вами определим в ходе взаимодействия.
|
Садятся.
Слушают учителя.
Проверяют
готовность к уроку.
|
Учебник,
пенал,
тетрадь, раздаточ-ный материал
|
|
|
2.
Акту-ализация знаний
|
Активизация
деятельнос-тиобучаю-щихся, раз-витиеинтел-лектуальных и познава-тельных
способнос-тей.
|
М:
словесный, практический
П:
письменная работа, беседа
Ф: фронтальная
|
-Как звали собаку
мальчика?
-Что разбил
мальчик?
-Кому
принадлежала чашка?
-Что мама сделала
с Бумом?
-Признался ли
мальчик маме о своем поступке?
-Что на него
повлияло?
-Почему мальчик
сразу не сказал правду?
-Какими вопросами
задавались мама, мальчик и Бум?
- С произведениями каких авторов
мы познакомились в разделе «Я и мои друзья»?
- Какие рассказы мы читали,
какие стихи учили?
- Какие проблемы мы обсуждали?
- На какого героя из прочитанных
рассказов вы хотели бы быть похожими?
- А с кем хотели бы дружить?
- На кого вы ни за что не
согласились бы быть похожими?
|
-
Отвечают на вопросы
|
Тетрадь,
пенал; ИКТ
|
|
|
3.
Целе-полага-ние
|
Организация
практической работы; подведение детей к формулиро-ванию темы и задачи урока.
|
М: практический
П:
практическая работа
Ф:
групповая
|
Игра «Найди друга» .
-Возьмите на столе карточку и найдите друга - установите
соответствие.
-Какие карточки остались? Почему?
В. Осеева «Хорошее»
Ю. Ермолаев «Я и Вовка»
В. Лунин «Почему»
Н. Булгаков» «За игрой»
В. Берестов «Анна, не грусти!»
«Два пирожных» «Волшебное слово»
К.И.Чуковский «Мой секрет»
А.Л.Барто «Затейники»
Какая же тема нашего урока?
Какие учебные задачи предстоит решить?
|
-
Соотносят карточки.
|
Раздаточный
материал,пенал; ИКТ
|
Пр., Р.,
П., К., Л.
|
|
4.Повторение
изученного материала
|
Повторить
и закрепить свои знания в решении задач
|
М:
словесный, наглядный, практический
П:
виртуальная экскурсия
Ф:
фронтальная; индивидуаль-ная
|
- Сейчас проведем небольшой тест :
-Отметьте верные утверждения.
1. В рассказе «Хорошее» повествуется о хороших поступках,
которые совершал главный герой.
2.В рассказе «Анна, не грусти» Аня грустит из-за того, что
попала в больницу.
3.Волшебное слово, которое шепнул старичок на ухо мальчику, было
«Спасибо».
4.Два пирожных в одноименном рассказе съела младшая сестра,
которая помогла маме вымыть посуду.
5.«Я и Вовка» - рассказ В Лунина о лучших друзьях.
6. Мальчик из рассказа «Почему» свалил вину на собаку из-за
вредности.
|
|
Тетрадь,
пенал, учебник; ИКТ
|
Пр., П.,
Р., К., Л.
|
|
ФИЗМИНУТКА
|
|
5.Закрепление
изученного материала
|
Закрепить
знания
|
|
Проверочная
работа
по разделу.
(
Приложение 1)
|
|
Тетрадь;
пенал; ИКТ
|
|
|
6. Итог
урока
|
Подвести
итоги учебного занятия
|
М:
словесный
П:
беседа
Ф:
фронтальная
|
Подошел
к концу наш урок. Надо подвести итог урока.
-
Над каким разделом литературного чтения мы работали на этом уроке?
-
Какие учебные задачи поставили перед собой на урок?
- Что
нам помогло решить поставленные задачи?
Также
необходимо каждому из вас подвести итог своей работе на уроке.
|
|
ИКТ,
раздаточный материал.
|
Р., К.
|
|
7.Рефлексия
|
Анализируют
свою деятельность
|
М:
словесный
П:
беседа
Ф: фронтальная
|
-
Рефлексия « Дерево» Зеленый цвет – если справились, желтый – если были
недочеты, красный – если не справились с работой.
|
|
|
|
Приложение
1.
Проверочная работа по разделу «Я и мои
друзья»
Вариант 1
1.Произведения
какого автора ты не читал в этом разделе?
1)В.Лунина
2)В.Осеевой 3)С.Маршака
2.Героем
рассказа «Хорошее» был:
1)Бум
2)Павлик 3)Юрик 4)Вовка
3.Куда
отправилась в путешествие одна из героинь рассказа «Два пирожных»:
1)В
тундру. 2)В Африку. 3)В Антарктиду.
4.Исправь
ошибки в названии произведений:
Я и
Витька.______________________________________________
Три
пирожных.___________________________________________
Потому?_________________________________________________
Веселое
слово____________________________________________
5.Соедини
героя с его произведением:
Оля и
Наташа «Волшебное слово»
Павлик
«Почему?»
Юрик
«Два пирожных»
собака
Бум и мальчик «Хорошее»
6.Соедини
автора с его произведением:
В.Лунин
«Два пирожных»
Ю.Ермолаев
«Я и Вовка»
В.Осеева
«Волшебное слово»
7.Охарактеризуй
Павлика из рассказа «Волшебное слово»:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Напиши
те качества, которыми должен обладать настоящий друг:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Объясни
смысл пословицы «Друг познаётся в беде»:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.Напиши пословицы, которые ты знаешь о дружбе
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа по разделу «Я и мои друзья»
Вариант 2
1.Произведения
какого автора ты читал в этом разделе?
1)В.Лунина
2)К.Чуковского 3)В.Берестова
2.Героем
рассказа «Волшебное слово» был:
1)Бум
2)Павлик 3)Юрик 4)Вовка
3.Как
звали собаку в рассказе «Хорошее»:
1)Дружок
2)Бум 3)Трезор
4.Какое
волшебное слово подсказал Павлику старичок:
1)Спасибо
2)Пожалуйста 3)Здравствуйте
5.Исправь
ошибки в названии произведений:
Плохое.__________________________________________________
Великое
слово____________________________________________
Я и
Витька . ______________________________________________
Отчего?__________________________________________________
6.Соедини
героя с его произведением:
Наташа
«Я и Вовка»
Вовка
«Почему?»
Юрик
«Два пирожных»
Бум
«Хорошее»
7.Соедини
автора с его произведением:
В.Лунин
«Два пирожных»
Ю.Ермолаев
«Я и Вовка»
В.Осеева
«Почему?»
8.Охарактеризуй
Юрика из рассказа «Хорошее»:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Напиши
те качества, которыми должен обладать настоящий друг:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.Объясни
смысл пословицы «Старый друг лучше двух новых»:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.