|
1.Организационный
момент
|
Всем,
всем – добрый день!
Прочь с дороги,
злая лень!
Не мешай
учиться,
Не мешай
трудиться!
Работаем
старательно,
Слушаем
внимательно.
Все
расселись по местам,
Никому
не тесно,
По
секрету вам скажу:
«Будет
интересно!»
- Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста, Меня зовут
Ирина Павловна. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.
|
|
Регулятивные УУД
(организовать
свое рабочее место под руководством учителя)
Личностные УУД
(правильная посадка за партой)
|
|
2. Актуализация
знаний. Целеполагание.
Этап подготовки к
первичному восприятию
|
У этого героя дружок есть —
Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нес пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчел гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, — ...
- Ребята, а что вы можете рассказать о Винни- Пухе?
Знаете ли вы, что Винни-Пух — плюшевый
мишка? Это персонаж повестей и стихов Алана Александра Милна. (портрет). Один
из самых известных героев детской литературы XX в
Как и многие другие персонажи книги
Милна, медвежонок Винни получил имя от одной из реальных игрушек Кристофера
Робина, сына писателя. В свою очередь, плюшевый мишка Винни-Пух был назван по
имени медведицы по кличке Виннипег (Винни), которая жила в 1920 г. в
Лондонском зоопарке.
Алан Милн впервые пришел в зоопарк с
четырехлетним сыном Кристофером Робином, и мальчик по-настоящему сдружился с
Винни. За три года до этого Милн купил в универмаге и подарил сыну на его
первый день рождения плюшевого медведя. А позже, когда состоялось знакомство
мальчика с медведицей Винни, плюшевый медвежонок получил имя в ее честь.
-Рассмотрим книгу о Винни-Пухе.
Почему у неё два автора?
- Как вы думаете, какая тема
нашего урока? Какие цели перед собой мы поставим?
- Сегодня мы посвяти урок одному
из самых любимых в нашей стране детских писателей – Борису Заходеру. (портрет)
Что вы можете о нём сказать?
Борис
Владимирович Заходер родился 9 сентября 1918 года в Молдавии, в семье юриста
и переводчика. С малых лет цитировал стихотворения, так как у него была
прекрасная память. Борис Заходер-детский писатель. Он сочинил стихи к песням
Винни-Пуха. Однако далеко не все знают, что творческая биография Бориса
Заходера не ограничилась только написанием сказок и стихотворений для детей:
Борис Владимирович был также талантливым переводчиком и поэтом.
Выставка
книг.
- Назовите
книги, которые перевел Заходер? А кто может назвать авторов этих книг?
-
Б. Заходер перевёл много книг: «Малыш и Карлсон» автор Астрид Лингрен , «Мэри
Поппинс» автор Памела Линдон Трэверс, «Питер Пен» автор Джеймс Мэтью Барри,
«Приключения Алисы в Стране чудес» автор Льюис Кэрролл. Прочитайте их.
|
Винни-Пух
Он очень любит мёд.У Винни-Пуха
есть лучший друг Пятачок. Винни-Пух постоянно поёт сочиняет песенки.
Её написал английский писатель -
Алан Милн. А перевёл на русский- Борис Заходер.
«Винни-Пух и все-все-все»
Познакомится
с понятием «переводная литература», узнать больше об авторе Борисе Заходере.
Слушают о Заходере
«Малыш и Карлсон», «Мэри Поппинс»,
«Питер Пен», «Приключения Алисы в Стране чудес»
|
Формирование УУД:
(Р) самоконтроль:учатся отличать
верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что
ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и
точностью; умение слушать и понимать речь других.
|
|
3. Этап
первичного восприятия
|
Сегодня будем читать не
произведение , а предисловие к нему.
-Что такое предисловие?
-
Предисло́вие —
часть литературного или научного произведения, предшествующая основному
тексту. В предисловии излагаются разъяснения и замечания как самого автора,
так и редактора, издателя, возможно, других лиц, имеющих отношение к
произведению.
- Откройте с.96 учебника. Найдите
предисловие к произведению о Винни-Пухе. Давайте вместе прочитаем его
(комбинированное чтение)
|
Вводная статья к какому-нибудь
произведению.
Учащиеся и учитель читают.
|
Формирование УУД:
(П) умение находить и выделять необходимую информацию; ;
умение делать предположения и обосновывать их. (К) умение выражать свои мысли
с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;
учитывать разные мнения.
|
|
4. Этап проверка
первичного восприятия.
5. Перечитывание
и анализ.
|
-Понравилось ли вам предисловие к
сказке Винни-Пух? Чем?
- А вы любите смотреть
мультфильмы про Винни-Пуха?
Работа в парах.
- Какие вы знаете правила работы
в парах?
- Прочитайте текст еще раз и
придумайте вопросы по нему.
Задают друг другу вопросы.
- Сколько лет тому назад Б.
Заходер встретился с Винни- Пухом? Найдите в тексте.
- Какое имя было у Винни- Пуха
сорок лет назад?
-Где всю жизнь прожил Винни- Пух
и его друзья?
- Кто написал две книги о жизни и
приключениях Винни-Пуха?
В связи с чем Б. Заходер захотел
познакомить и нас с Винни- Пухом и его друзьями?
-Что Б. Заходеру нужно было
сделать сперва?
- Что хотелось Б. Заходеру?
- Сколько ребят подружились с
Винни- Пухом?
- Кем стал Винни- Пух для нас?
Физкультминутка
—
Посмотрите внимательно на слова. Догадайтесь, как их нужно читать.
Прочитайте.
АКЛАЧРОВ
АКЛЕМУШ
—
Говорят ли вам о чем-нибудь эти слова ?А как еще он называл свои
песенки?
- Как думаете, почему Винни придумал
такие названия для своих песенок ?
(Работа в группах)
- У вас на парте лежат отрывки песенок
Винни- Пуха, вы должны прочитать их так, как это делает Винни- Пух.
Если я чешу в затылке -
Не беда!
В голове моей опилки,
Да-да-да.
Но хотя там и опилки,
Но Шумелки и Вопилки
(А также Кричалки,
Пыхтелки и даже
Сопелки и так далее)
Сочиняю я неплохо
И-ног-да!
Хорошо живет на свете
Винни-Пух!
Оттого поет он эти
Песни
Вслух!
И неважно, чем он занят,
Если он худеть не станет,
А ведь он худеть не станет,
(Если, конечно,
Вовремя подкрепится…).
Да!
***
Мишка очень любит мёд!
Почему? Кто поймёт?
В самом деле, почему
Мёд так нравится ему?
Если б мишки были пчёлами,
То они бы нипочём
Никогда и не подумали
Так высóко строить дом.
***
Я Тучка, Тучка, Тучка,
А вовсе не медведь.
Ах, как приятно Тучке
Пó небу лететь!
Ах, в синем-синем небе
Порядок и уют –
Поэтому все Тучки
Так весело поют!
-Что мы узнаём из песенок Винни-Пуха?
- Как вы думаете, эти песенки вопилки, шумелки или сопилки?
- Почему вы так решили?
- Как нужно читать такие песенки?
Отчеты групп. Оценка деятельности.
Посмотрите отрывок из мультфильма «ВП
идет в гости».
Вам было смешно? А над чем вы смеялись?
Какие правила этикета нарушил ВП?
- А какие советы ему давал кролик.
(вытирать ноги, мыть руки)
- Какие правилами вы пользуетесь в
гостях ?
Видеоролик «Урок этикета для Вини-Пуха»
- А сейчас мы поиграем в «озвучку».
Что это
такое? Кого мы будем озвучивать? Вспомните слова, Пятачка, Винни и Кролика.
Озвучивание мультфильма. Оценка
деятельности.
|
Ответы детей
Да
Работать должны оба.
Один говорит, другой слушает.
Свое несогласие высказывай
вежливо.
Если не понял – переспроси
Читают слова
Ворчалка, шумелка
Так назывались песенки Винни-Пуха
Сопелки, кричалки, пыхтелки.
Каждую песенку он пел по-разному
Читают песенку Винни-Пуха
Мишка очень любит мёд. Он часто
за ним лазает по деревьям. В голове его опилки.
Вопилки
Винни-Пух поёт их очень громко
Громко, весело
1. Пришел без приглашения.
2. Пришел в гости утром.
3. Не умел пользоваться столовыми приборами.
4. Много ел.
Вытирать ноги, мыть руки.
Это когда мы говорим слова за кого-нибудь.
Пятачка, Винни-Пуха и Кролика
|
Коммуникативные
УУД
(навыки сотрудничества учителя с учениками)
Познавательные
УУД
(умение строить речевое
высказывание)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.