Конспект по литературному чтению в 3 классе по теме:"Украинская народная сказка "Колосок".

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЧТЕНИЮ  3 КЛАСС

                             УЧИТЕЛЬ : МАРТИНОВИЧ  ИРИНА  АНАТОЛЬЕВНА

ТЕМА:    Украинская народная сказка « Колосок». Выразительное чтение сказки и её       инсценировка.

ЦЕЛИ:

-раскрыть понятие « украинские народные сказки»;

- учить выразительно читать и анализировать сказку;

-формировать оценочные суждения, умение характеризовать персонажей;

- развивать устную речь, творчество, любовь к труду.

ХОД УРОКА

I.                    ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

                            Зазвенел звонок и смолк.

                            Начинается урок.

II.                 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ . ( открыть учебники)

     - Что было задано на дом?

     - Что означает слово « библиотека» ?

     - Прочитайте, где находится самая большая библиотека для детей?

     - На что похоже здание детской библиотеки?

     -  Прочтите описание читального зала для самых маленьких.

           - Ходите ли вы в школьную библиотеку?

     - Какие книги вы выбираете для чтения?

     - Составьте пословицу из слов.( Выбирай, книгу, друга, как, так, выбираешь.)

     - Как вы её понимаете?

     - Прочтите описание читального зала для самых маленьких.

III.             СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

   - Посмотрите на книгу которую я держу в руках. Прочтите её название.                                               ( «Украинские народные сказки»)

            - Как вы думаете, почему эти сказки называются народными?

              Сегодня мы с вами будем работать по сказке, которую вы хорошо знаете.    Название сказки спряталось в этих буквах. Вы сможете его прочитать , если найдёте в каждом ряду буквы, которые не повторяются.

 КССОПААП

                                                    ССЛИУИУО

                                                    СЫМЫОМТТ

                                                    ААКРНРНА

IV.             ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

           - О чём эта сказка?

           - Назовите лишнее слово: ( МЫШАТА. ПЕТУШОК, КОЛОСОК, РЕПКА, ПИРОГИ)

           - Как вы думаете, в городской или сельской местности жили Мышата и Петушок?

             Представьте, ребята, что мы тоже живём в той же деревне, где живут наши герои , постарайтесь прочитать сказку так выразительно, чтобы все в это поверили.

  а ) Чтение сказки цепочкой.( Для сохранения осанки, на голове у детей мешочки с  гречкой)

            б ) Речевая зарядка.

          - Как звали героев сказки?

          - Что произошло в жизни друзей?

          - Подходят ли имена Мышатам?

          - Прочитайте предложение, которое является концом сказки.

          - Подберите к слову ЛЕНТЯЙ синонимы. ( ЛОДЫРЬ, БЕЗДЕЛЬНИК)

          - Что означают эти слова? ( нежелание работать, выражение лени, вялость, медлительность)

         - Из слов, записанных на доске, выберите те, которыми можно охарактеризовать Петушка и Мышат.

            в ) Игра « ХОРОШО- ПЛОХО».

         - Что плохого в том , что Петушок всё время трудился?

         - Что хорошего в том, что Мышата всё время пели, танцевали, весело играли?

         - Что нужно делать , чтобы организм не переутомлялся?

           Вот и мы немного отдохнём.

V.                ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

а) движения Петушка ( обмолотить, очистить, помолоть, замесить, испечь)

б) движения Мышат ( показать веселье)

VI.              ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА ( нравственный урок ) 

- Соедините линиями части пословиц:

                             Труд кормит,                                 тот и ест.

                             Кто не работает ,                           а лень портит.

                             Пашню пашут,                               руками не машут.

                              Где работают, там густо,              А где лень, там пусто.

VII.           НАШЕ ТВОРЧЕСТВО.  ( работа в группах)

а) чтение по ролям.

                  б) придумывание загадок, стихотворений.

                  в) инсценировка сказки с продолжением.

 VIII.    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ( на выбор)

а) читать выразительно по ролям;

б) пересказ понравившейся части сказки;

в) нарисовать иллюстрацию к сказке;

г) придумать своё продолжение сказки.

 IX .       ИТОГ УРОКА

                 - Какую сказку читали на уроке?

                 - Что больше всего понравилось на уроке?

                 - Чему учит сказка?

                 - Что вы поняли? Почувствовали?

                 - В чём вы уверены?