Инфоурок Другое КонспектыКонспект по логике "Повторение и закрепление"

Конспект по логике "Повторение и закрепление"

Скачать материал

ТЕМА: Повторение и закрепление

ЦЕЛЬ: Повторить, что такое понятие, виды понятий, как давать определение понятия.  Закрепить умение решать задачи, включающие понятия «больше», «меньше». Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать любовь к природе, эстетические чувства, интерес к предмету.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, ноутбук, экран, иллюстрации зверей, журнал детских кроссвордов «Ириска» у кажзого ребёнка, бумажные снежинки.

 

ХОД УРОКА:

 

I.                  Организационный момент.

II.              Актуализация знаний учащихся.

-                   Давайте вспомним, что такое «понятие?»

-                   Вспомните уроки математики и русского языка. Правильно ли, по – вашему, я дам определение понятий. Если нет, то постройте правильное понятие вы.

·                   Отрезок – это линия, которая имеет начало ( и конец).

·                   Буква –  это то, что мы видим, читаем и пишем. (Буква – это знак)

·                   Цифра – это знак, с помощью которого записывают числа (Верно).

          !!!  НЕ забывайте, чтобы дать понятие, надо назвать его родовой признак, а затем видовые.

Загадки – это тоже своего рода описание понятий. По описанию определите, кто придёт к нам сегодня на урок. Разгадайте кроссворд, прочтите ключевое слово.

1.                 Зимой белый,  а летом серый. (Заяц)

2.                 Говорят, что косолапый, любит пососать он лапу. (Медведь)

3.                 Маленькая, рыженькая. Орешки берет и в дупло к себе кладет. (Белка)

4.                 Роет землю старый кот,

Разоряет огород!

Ой, буква р потерялась, в каком слове? ( Крот)

5.                 Рыжая хозяйка пришла кур посчитать. (Лиса)

 

 

1з

а

я

ц

2м

е

д

в

е

д

ь

 

 

3б

е

л

к

а

4к

р

о

т

 

5л

и

с

а

 

-                   Назовите ключевое слово.

-                   Это родовое или видовое понятие? (Родовое)

-                   Общее или конкретное понятие? (Общее).

-                   А кто конкретнее придёт к нам на урок?

-                   Приведите примеры единичных понятий.

 

III.           Предвидение темы и задач урока.

Долго логику учили,

Много знаний получили,

Чтобы знанья закрепить,

Всё нам надо … ( повторить ).

-Вспомните, что мы учили и попробуйте сами сказать, что же мы будем повторять на уроке?

 

IV.           Закрепление

1.                 Беседа.

-                   Какое сейчас время года?

-                   Два дня зимы. А давайте вспомним осень.

-                   Как часто называют осень

-                   Почему?

 

2.                 Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Унылая пора…» учащимся под видео (Ф. Шопен – Осень).

-Все животные готовятся к зиме. Я предлагаю отправиться в осенний лес и помочь зверям в подготовке.

Ой, на пути бугорок! Кто это разрыл всю землю? (Крот).

-А что делает крот осенью? (Запасы на зиму).

-Давайте поможем кроту. Каждый ваш правильный ответ обернётся хлебным колоском для крота.

ü    На ёлке выросло 5 яблок, а на сосне только 2. Сколько всего яблок выросло? (Нисколько, так как на ёлке и сосне яблоки не растут).

ü    Зайчику на день рождения подарили 3 морковки и 4 капусты. Сколько всего морковок у зайчика? (3 морковки)

ü    А из какой посуды  ничего нельзя съесть? (Из пустой)

ü    Маленькие мышки ссыпали вместе 3 кучки зерна, а потом высыпали туда еще одну. Сколько зерна? (Одна большая).

ü    В пруду плавало 7 уток. Трое нырнули. Сколько уток осталось в пруду? (7).

ü    Гусь, стоя на двух лапках, весит 4 кг. Сколько кг будет весить, если станет на одна лапку? (4)

ü    Что дольше год или 12 месяцев? (Одинаково)

-                   Молодцы, - сказал нам крот и уполз глубоко в нору.

-                   Декабрьские морозы ему теперь  не страшны. Тёплая шубка его согреет, а еду ему хватит до самой весны.

-                   А мы идём дальше. Под ногами шелестит опавшая листва. И вдруг мы видим избушку.

 

3.                 Работа в группах ( со спичками)

-                   Разверните избушку так, чтобы она повернулась к лесу задом, а к нам передом. При этом можно переложить только две спички.

-                   Избушка повернулась к нам передом, оказывается, живет колдунья.

 

4.                 Работа в группах.

Игра «Заколдованная диагональ».

(Или любое другое задание из журнала «Ириска», детские кроссворды)

-                   Мы победили злую колдунью. Теперь можно отдохнуть.

 

5.                 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  «Танец маленьких утят».

 

6.                 (Учитель показывает куклу ЛИСИЧКУ).

 

-                   Зайчика не видели?(Говорит голосом лисички)

-                   Здравствуйте, дорогие утята! Ох. Нет, дорогие ребята! Ой, совсем я с вами запуталась. Целый день по лесу бегала. Проголодалась. Вот бы сейчас уточку или курочку! Я знаю, что это плохо, но я же ХИЩНИЦА.

-                   Дайте понятие слова «уточка»

(Ответы детей)

-                   Ребята! А я ведь тоже готовлюсь к зиме! Вы знаете как?

(Ответы детей)

-                   Верно! Меняю свою шубку на более пушистую, шелковистую. Но что – то я заговорилась с вами, а ведь пришла не за этим. Задание я вам принесла «Запоминайку». Раздам вам всем таблички. Только условие: заранее на них не смотреть.

(Учитель раздает таблички.

Дети по сигналу смотрят на них 10 секунд,

а потом, снова по сигналу, их переворачивают).

-                   Я хочу проверить, насколько вы били внимательны.

-                   Молодцы, ребята, хорошо справились с моим заданием. Удачи вам!

-                   А кстати, к какому понятию относится слово «удача»? (Абстрактному).

(Учитель убирает куклу).

-                   Ребята, мы узнали, что лисичка меняет свою шубку на более теплую. А кто помнит, что делает лисичка на пустом поле. (Мы читали об этом летом в рассказе «Лиса – плясунья» *** Ив.Сладкова ( Мышкует)

-                   А что это значит? (Выгоняет  мышей из норок и ловит их).

-                   Ребята, а чей это рыженький хвостик мелькнул среди еловых веточек? (Белки).

-                   Как она готовиться к зиме? (Меняет шубку на серую и делает запасы).

 

7.                 Работа в группах

-                   Посмотрите на рисунок и скажите, что приготовила на зиму наша белочка?

-                   А чтобы не забыть, где что  положила, белочка поставила указатели.

-                   Посмотрите на них внимательно и подумайте, что должно быть в пустом квадрате?

 

 

 

 


 

 

 

 

?

       

-                   Белочка дружит с зайчиком. Она решила подарить ему из своих запасов … что? (морковку )

-                   Да йте понятие слова «морковь».

Это овощ, имеет вытянутую форму,

оранжевого цвета, сладкий на вкус.

 

-                   А вот и зайчик. Ребята, мы видели его летом сереньким. А какого цвета он сейчас? Почему?

-                   Зайчик тоже принес нам задание. Это задача.

v    Белочка, Зайчик и их друг Ёжик нашли 5,6 и 7 грибочков. Ёжик нашёл грибочков не больше, чем Зайчик, но не меньше, чем Белочка. Сколько грибочков нашёл каждый из зверят?

ОТВЕТ: Б < Е < З

              5    6    7

 

Видео о Зайчике

(по стихотворению А. Блока «Зайчик»)

 

-                   А чьи это тяжёлые шаги слышны? Да это же Мишка косолапый по лесу идет!

-                   Ребята! А что Мишка делает осенью?

(Ответы детей)

-                   Правильно, он готовиться ко сну. Он наедался всё лето и осень, а теперь готовит себе берлогу и будет спать.

-                   Он приготовил себе веточки: 2 березовые, 5 липовых, 7 еловых и 9 сосновых. Если их сложить правильно, получиться замечательная берлога. Вам необходимо записать цифры 2,5,7,9 и показать стрелочками отношения «быть меньше».

                                                                 5

 

 

                  2                                                                                7

 

9

(Учитель вызывает по 1 человеку с каждого ряда)

-                   Замечательная берлога получилась у медведя. А ведь уже началась зима, и он сможет спокойно спать до самой весны.

-                   Мы помогли всем зверятам. Справились со всеми заданиями. И теперь, по праву, можем сказать: «До свидания, осень! Здравствуй, зима!».

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года»

-                   Что вы себе представляете, слушая эту прекрасную музыку?

 

V.               Подведение итогов.

-                   Чему был посвящён наш урок?

-                   Мы работали:     

·                   с вниманием?

·                   с радостью?

·                   со злостью?

·                   с ненавистью?

·                   с задором?

·                   с ответственностью? (Дети отвечают да или нет.)

-У вас на парте лежит снежиночка, если вам урок понравился, прилепите её на доску. Пусть начнётся весёлый снегопад. Ведь что за зима без снега?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Материал урока можно использовать, как урок по предмету "Логика", как повторение по математике на "Страничке для любознательных" или во внеклассной работе. Конспект составлен по учебнику А. Митника "Логика" (Экспериментальное учебное пособие) Заданиями данного курса прежде всего является не только формирование умений решать логические задачи, но и обучение учащихся рассуждать, грамотно обосновывать свою точку зрения, самостоятельно принимать решения

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 894 061 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2017 397
    • DOCX 3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ольшанская Наталья Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 84732
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой