264722
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект по логопедии на тему "Буквы и - у" (2 класс)

Конспект по логопедии на тему "Буквы и - у" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект логопедического занятия на тему: «Буквы и - у»

Липовая Галина Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ №9 г. Пензы



Тема: «Буквы и - у»

Форма занятия: групповое

Возраст детей: 8 - 9 лет (2 класс)

Речевой диагноз: общее недоразвитие речи III уровня, фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Речевой статус: 4 чел. – ОНР III уровня, 2 чел. - ФФНР

Время занятия: 40 минут

Оборудование: разрезные буквы (и – у), картинка с изображением инопланетянина, домик с окошками, предметные картинки с изображением дедушки, бабушки, мальчика и девочки, карточки для индивидуальной работы со словами, мяч, перфокарты «Буквоедки», цифровые ряды, текст с использованием опорных картинок.

Цель: закрепить связь между фонемой - артикулемой - графемой – кинемой на материале букв, слов и предложений.

Задачи:

  • Коррекционно-образовательные:

учить детей дифференцировать изучаемые буквы в словах, предложениях и тексте;


развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза слов;


закрепить у детей знания правил орфографии;


формировать навык наблюдения и определения временной последовательности, пространственных представлений.


  • Коррекционно-развивающие:


развивать зрительную память, слуховое восприятие, логическое мышление;

развивать общую и мелкую моторику рук;

активизировать и расширять словарный запас учащихся;

развивать связную речь.

  • Коррекционно-воспитательные:



воспитывать культуру устной и письменной речи:

воспитывать умение осуществлять самоконтроль, взаимопомощь;

прививать любовь к родному дому, планете Земля.

План занятия

  1. Организационный момент (назвать букву и придумать слово, начинающееся на эту букву).

  2. Краткая беседа по материалу прошлого занятия о сходстве и различии букв и – у и обозначаемых ими звуков. Сообщение темы занятия.

  3. Закрепление темы:

1) буквенный диктант;

2) игра «Окошки в домике»;

3) работа по карточкам «Расшифруй слова»;

4) физкультминутка с мячом;

5) работа с перфокартами «Буквоедки»;

6) работа с цифровым рядом;

7) работа с текстом по опорным картинкам.

IV. Итог занятия.

Приложение



Ход занятия

  1. Организационный момент

- Ребята, перед вами на партах лежат буквы (и, у). Назовите их и придумайте слова, начинающиеся на эти буквы.

Учащиеся называют слова и садятся за парты.



  1. Краткая беседа по материалу прошлого занятия о сходстве и различии букв и – у и обозначаемых ими звуков. Сообщение темы занятия.

- Вы догадались, какая тема нашего занятия? (Ответы учащихся)

- К нам пришёл гость с далёкой планеты Упик. Он предлагает нам вместе с ним отправиться в интересное путешествие по другим планетам. Упик передвигается на букволёте. (См. приложение №1)

Наша первая задача: заправить это средство передвижения буквами И и У. Для этого мы должны вспомнить сходство и различие этих букв.

А) Сравнение элементов и целых букв и – у.

Письмо в воздухе.

-Вспомните, как пишутся буквы и – у, и напишите их в воздухе.

-Какой элемент у этих букв общий? (Наклонная палочка с закруглением внизу) Ответы учащихся.

-Чем эти буквы различаются? (Вторыми элементами) Ответы учащихся.

-Сравните звуки по артикуляции и соотнесите их с буквами.

б) Соотнесение звуков с символами и буквами для обозначения на письме.

- Рассмотрите геометрические фигуры-символы, расположенные рядом с буквами и – у.

- Подумайте и скажите, какой фигурой на письме мы обозначаем букву и, а какой – букву у?

и у



  1. Закрепление темы:

  1. Буквенный диктант

- Упик приготовил нам первое задание. Если в слове услышите звук и, то запишите в тетрадях букву и. А если звук у, то - букву у.

- Будьте внимательны, если ошибётесь, то букволёт не полетит.

Слова: стул, мир, круг, плита, луна, видеть, игра, урок, рука, губы, гриб, крик. (и – 6, у – 6)

  1. Игра «Окошки в домике»

- Когда Упик прилетел на Землю, первое, что он увидел – это дом. Дом был красивый двухэтажный. В нем был нижний этаж и верхний. На каждом этаже по 2 окошка.

- Покажите нижние окна. Покажите верхние окна. А теперь покажите правые окошки, затем – левые.

- В этом доме живут: дедушка, бабушка, внук и внучка.

- Кто сидит около верхнего правого окошка? (Ответы детей)

- Кто сидит около верхнего левого окошка?

- Кто сидит около нижнего левого окошка?

- Кто сидит около нижнего правого окошка?

- Запомните, кто где сидит! (Дети закрывают глаза, фигурки меняют местами.)

- Пошли они гулять, а когда вернулись с прогулки, то опять сели около окошек. Скажите, правильно ли они сели? (Ответы детей)

- А как правильно? (После ответа фигурки вставляются правильно.)

(См. приложение № 2)





  1. Работа по карточкам «Расшифруй слова»

- Как вы помните, мы собрались в путешествие, а для этого нужно взять всё необходимое. Но список вещей зашифрован. Помогите Упику его расшифровать.

- Какую букву мы будем писать вместо ромбика? (Ответы детей)

- А вместо прямоугольника? (Ответы детей)





В лка, тюг, кр жка, фр кты, брюк ,

п ла, ст л, дочка, с мка, св сток, б лет, очк .

- Спишите слова, вставляя вместо символов буквы (и или у).



  1. Физкультминутка с мячом

- Вот мы и отправились в путешествие. Первая планета на нашем пути – планета «Наоборот». Здесь все слова произносятся наоборот. Вот и мы с вами сейчас отдохнем на этой планете и поиграем. (См. приложение № 3, 4)

- Назовите противоположное слово и выделите звуки нашего занятия.

Игра «Антонимы»

Весёлый - …

Широкий - …

Мокрый - …

Высокий - …

Короткий - …

Мелкий - …

- Молодцы, ребята, садитесь!



  1. Работа с перфокартами «Буквоедки»

- Следующая планета, которую мы посетим – это планета «Съеденных букв». Здесь живут Буквоедки, которые питаются буквами. На этот раз они съели буквы и и у. Теперь мы не можем прочитать слова.

- Обведите Буквоедок в тетрадях простыми карандашами и вставьте пропущенные буквы. Затем составьте из полученных слов предложение. Запишите его в тетрадь.

(См. приложение №5)



  1. Работа с цифровым рядом

- Прямо по курсу «Фруктовая планета». Чтобы нам попробовать фрукты, нужно отгадать загадки и найти место букв и или у.

- Разложите цифровые ряды и определите в словах место букв и или у.



Этот плод особый!

Подожди, не пробуй!

Золотистый, сочный,

Только кислый очень.

(Лимон)



Круглый, полосатый,

Сочный и пузатый.

На вкус, как сахар сладок

Ему мы очень рады!

(Арбуз)



Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей.

А сушёная в запас

От простуды лечит нас.

(Малина)



На лампочку похожа,

Но скушать её можно.

(Груша)





  1. Работа с текстом по опорным картинкам

- Вот мы и вернулись на нашу планету Земля. Она очень красивая и на ней живут необычные существа. Упик нашёл себе здесь подругу – Сороконожку. С ней постоянно случаются удивительные истории. Упик написал нам одну из таких историй. Только некоторые слова он не знал, как написать и нарисовал рисунки. Давайте прочитаем этот рассказ.

(Дети читают по цепочке, заменяя рисунки словами.)

Жила-была (сороконожка). У неё было сорок (ног). Собралась она в гости. Выглянула в (окошко). На улице (дождь) идёт. Стала она надевать (галоши). Когда сорок (галош) обула, засветило (солнышко). Стала (сороконожка) снимать (галоши). Когда всё сняла, пошёл (снег). Начала (сороконожка) надевать (валенки). Когда всё надела, зима кончилась... С тех пор (сороконожка) ходит босиком.

- Спишите этот текст в тетрадь. Вместо рисунков вставьте слова. Посмотрите в словарике, как пишутся слова: валенки, галоши. Объясните правописание слов. Подчеркните в словах буквы и – у.

- Проверьте свой текст.

(См. приложение № 6, 7)



IV. Итог занятия

  • Вот и закончилось наше путешествие с Юпиком. Понравилось вам путешествовать?

  • Какие буквы мы учились сегодня различать?

  • В чем сходство и различие этих букв?

  • Какие задания вам понравились больше всего?

  • Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо работали!





























Приложение

  1. Упик и букволёт



hello_html_6bd0b9b8.jpg























  1. «Домик с окошками»

hello_html_25b3f3a5.jpghello_html_755368a6.jpghello_html_m25d88751.jpghello_html_m5eace976.pnghello_html_m3d943e3d.jpg



  1. Путешествие по планетам

hello_html_m59d2c9ed.jpg















  1. Планеты



hello_html_36687ef9.jpg







  1. Перфокарта «Буквоедка»



hello_html_m35296c47.jpg





  1. Текст с опорой на картинки





  1. Проверь себя





Общая информация

Номер материала: ДБ-007141

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.