Инфоурок Другое КонспектыКонспект по логопедии на тему "Гласные 2 ряда" (6 класс)

Конспект по логопедии на тему "Гласные 2 ряда" (6 класс)

Скачать материал

Конспект логопедического занятия

6 класс

Тема: В мире звуков. Гласные II ряда.

Цель:

Знакомство детей гласными звуками II ряда.

 

Задачи: Коррекционно-образовательные: 

- Познакомить детей с гласными буквами 2 ряда;

- Рассказать, как образовались гласные буквы Я, Е, Ё, Ю, И;

- Закреплять понятие «звук» и «буква»;

- Учить дифференцировать твердые и мягкие согласные на слух и с ориентировкой на гласный 1 и 2 ряда.

Коррекционно-развивающие:

- Развитие зрительного и слухового внимания и памяти;

- Развитие речевого дыхания и просодической стороны речи;

- Развитие мелкой моторики пальцев рук.

- Развитие фонематического слуха;

- Развитие звуко- буквенного анализа и синтеза;

- Расширение активного словаря;

- Развитие высших психических функций: слухового внимания, слуховой и зрительной памяти.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать культуру речи.

 

Оборудование: Видео артикуляционная гимнастика «Маляр», «Футбол», «Часики», раздаточный материал («читаем по буквам», «читаем по слогам» (двусложные слоги из гласных, трёхсложные слова (2 кл).), мяч, звуковые фишки для создания схем, зеркала для артикуляционной гимнастики.

 

Ход занятия:

1.   Организационный момент:

1.   Приветствие: Здравствуйте дети!

2.    Правило речи.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Будем чётко говорить,

И не будем мы спешить.

 

3) Разминка:  

1.   Какое   сейчас время  года?

2.   Назовите осенние месяцы?

3.   Какой   сейчас месяц?

4.   Какой  день  недели?

5.   Какое   сейчас  занятие?

6.   Буквы,  расположенные  друг  за  другом   в  определённом  порядке   это       (алфавит)

7.   Чем отличаются буквы от звуков? (Звуки мы произносим, а буквы пишем)

8.   Как называются звуки, которые можно петь?

9.   Как называются звуки, которые не поются?

 

2. Основная часть

1. Введение в тему занятия: Сегодня мы продолжим наше путешествие по стране гласных звуков. Давайте вспомним, какие звуки живут в этой стране. Рассматривание картинки с гласными 1 ряда в домиках.

1) Артикуляция гласных 1 ряда перед зеркалами по схемам.

2) Дыхательная гимнастика «Гласные звуки».

- глубокий и медленный вдох носом, длительный и плавный выдох ртом с произнесением «о» (2 раза);

- глубокий и медленный вдох носом, резкий, скачкообразный выдох ртом с произнесением «у» (2 раза);

- глубокий вдох носом, плавный, волнообразный выдох ртом с пением «а» (2 раза).

 

 

2. Работа по теме занятия.

 

 1) Сказка про гласные звуки.

«В одной волшебной стане жили дружно и весело гласные звуки [А], [О], [У], [Э]»

- Это гласные, какого ряда? (д: 1 ряда).

«..был у них друг согласный [Й]. Он часто приходил к гласным звукам и слушал, как они пели. Звук [Й] очень хотел спеть с ними вместе, но он стеснялся. Но однажды он осмелел и попросил гласных спеть вместе с ним. Первая согласилась гласная [А]. Вот они запели дуэтом «ЙА-ЙА-ЙА». Прислушались звуки и услышали «Я-Я-Я»

(Аналогично с остальными буквами)

Й+О=Ё

Й+У=Ю

Й+Э=Е

Так получились гласные буквы Я Ё Е Ю И.»

- Эти буквы называются- гласные буквы 2 ряда. Как вы думаете почему?

- У каждой буквы оказалась пара: у буквы А-Я, У-Ю, Э-Е, О-Ё, но плакала буква Ы, не было у нее пары. Вдруг появился добрый волшебник «Пиши-читай» и подарил букве Ы в пару букву И. Обрадовалась Ы.

Итак, о каких гласных сегодня пойдет речь? (д: о гласных 2 ряда Я Ё Е Ю И)

 

2) Артикуляция гласных второго ряда перед зеркалом.

Артикуляция Я похожа на – А, О – Ё, Е – Э, Ю – У.

 

Тренировочные задания на дифференциацию  твердых и мягких согласных на слух и с ориентировкой на гласную 1 и 2 ряда.

- Однажды в гости к гласным пришла гласная буква М. И стали они петь песенки вместе.

3) Чтение слогов сначала с гласными первого ряда, затем второго. Подведение к пониманию, что гласные 2 ряда делают мягким согласный звук.

4) Игровое упражнение «Поймай звук» - дети поднимают фишку зеленого или синего цвета.

ЛА, РО, ЛЯ, МЫ, МИ, ЗЕ, ГУ, ГИ, СО, ДЭ, ТИ, СЁ, НИ, ЛЕ, ДЫ, КО, ДА

А теперь я буду произносить слова. А вы будете определять первый звук в слове:

Кит, конь, гора, гиря, сон, синь, лук, люк, мил, мил, рот, ряд.

 

5). Физ. минутка «А, О, У, Ы»

Мы в лес пошли,                    дети маршируют на месте.

Топор нашли,                         остановиться, руки в «замок».

Дрова рубили :                       ноги на ширине плеч, руки в «замок».

- Ах! Ох! Ух! Ых!                   энергичные наклоны с произношением слогов на выдохе.

- С гласными, какого ряда, мы играли?

 

6) Игровое упражнение «Звуковая лесенка» на индивидуальных карточках.

Звуковой анализ слов: ЛУК – ЛЮК, КОТ – КИТ, МАК – МЯЧ,

 

7) Чтение гласных. Хором и индивидуально.

Прочитать гласные первого ряда А О У Ы Э, затем второго ряда Я Ё Ю Е И.

Прочитать слоги из гласных АУ, УА, ИА. (Слоговые таблицы)

 3. Итог занятия. 

- Что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии?

Работа на индивидуальных карточках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка №1

 

1.   Вставь пропущенные буквы А или Я. Обведи букву А красным цветом, а букву Я – оранжевым

 

м____ло; м____со; б_____н_____; м_____льчик; м____рт; вр____ч;

 

____год____; с____бл___.

 

2.   Запиши слова с буквами А-Я в 3 столбика

 

Вяз, мак, пожар, вязать, рад, отряд, ярко, ладья, вата, судья, ящик, сабля, январь, Ялта, март, ямка, шарф, мяч, баян, дятел, парк.

 

             А                                          Я                                А-Я

___________________ ___________________ __________________

___________________ ____________________ __________________

___________________ ____________________ __________________

___________________ ____________________ __________________

___________________ ____________________ __________________

___________________ ____________________ __________________

 

 

Карточка №2

 

1.   Вставь пропущенные буквы У или Ю. Обведи букву У красным цветом, а букву Ю – оранжевым.

Л___к, л____к, ш___м, бр___ки, ст___к, ст____л, ____лица, кап____шон,

 

д____ш, Ил____ша, т____бик, кл___ч, пол____с, мин____с, кр___чок,

 

азб____ка.

 

 

2.   Запиши слова с буквами У-Ю в 3 столбика.

Ухо, утюг, бусы, бюро, кукуруза, рисуют, юрта, уютный, крючок, ватрушка, мюсли, кукуют, груша, изюм, убаюкать, неуклюжий, брюква, избушка.

 

                У                          Ю                                      У-Ю

_________________ ___________________ __________________

_________________ ___________________ __________________

__________________ ___________________ __________________

__________________ ___________________ __________________

__________________ ___________________ __________________

 

Карточка №3

 

1.   Вставь пропущенные буквы О или Ё. Обведи букву О красным цветом, а букву Ё – оранжевым.

 

Л___д, л____б, дел____, с____мга, с___м, к____ст___р, бер____за,

 

н____чь, д___чь.

 

2.   Запиши слова с буквами О-Ё в 3 столбика

 

Дернул, поле, полёт, плохой, свёкла, компас, поёт, осёл, море, весёлый , костёр, лён, Боря, боксёр, мёд, около, батон, посёлок, лётчик, ёлочка, лото.

 

О Ё О-Ё

__________________ ___________________ _________________

__________________ ___________________ _________________

__________________ ___________________ _________________

__________________ ___________________ _________________

__________________ ___________________ _________________

__________________ ____________________ _________________

 

Карточка №4

 

1.   Вставь пропущенные гласные Ы-И

 

а) Б ___к, б___л, к__т, м___ло, м__ло, М__ша, огурц__, пт___ца,

гр__б__, ___в___, п__ть, м__шь, ст__дно, д__м, м__л__й,

сл__в__, с___льн__й, ___голк___.

 

б) ш__на, маш__на, ж__ть, м__ш__, ш__шк__, груш__, пруж__н__,

ж__р__.

 

2.   Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы Ы-И. Обведи И красным цветом, а Ы – оранжевым.

М__ запл__л__ в густ__е кам__ш__. ______________________________________________________________________________

 

Ж__л__ - б__л__ гус__ у м__лой бабус__.

______________________________________________________________________________

 

У дет__шек нов__е __грушк__.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

У Н__н__ и Мар__н__ больш__е апельс__н__.

______________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Picture 1

 

 

 

 

 

 

 





































https://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpghttps://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpg











https://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpg

https://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpg











https://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpg

https://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpg













https://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpghttps://ust.kz/materials/docx/image/2019/november/d04/1572877675_html_8db2d6773c96645b.jpg































Picture 5













































Picture 7

























 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 790 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 775
    • DOCX 103.7 кбайт
    • 30 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мироненко Ирина Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мироненко Ирина Фёдоровна
    Мироненко Ирина Фёдоровна
    • На сайте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10864
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой