Конспект по математике 2 класс «Единицы времени - секунда»

 Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области

«Черепановский педагогический колледж»

Конспект учебного занятия по математике

Школа: МКОУ «СОШ №1 г. Черепанова»

Класс: 4 «В»

Учитель: Галушкина

Методист: Ильина О.В.

Студент: Бакланова Анастасия

Дата проведения: 28.10.2021

Тема: «Единицы времени - секунда».

Тип урока: открытие новых знаний

Педагогическая цель: ознакомление с новой единицей времени - секундой.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания соотношений единиц времени; ориентироваться в единицах времени; научиться выражать время в секундах.

Развивающие: развивать творческие способности, умение наблюдать, рассуждать, анализировать.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к времени.

Планируемые результаты:

Предметные: способствование формированию умений выражать минуты и часы в секундах.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: содействование формированию умения принимать, сохранять цель, следовать ей в учебной деятельности, контролировать и оценивать свою деятельность.

Коммуникативные УУД: содействование формированию умения работать в парах, группах и высказывать свои мысли.

Познавательные УУД: содействование формированию строить логические цепочки рассуждений, сравнивать и анализировать информацию на уроке.

Личностные: содействование формированию интереса и положительного отношения к предмету.

Основные понятия: секунда, минута.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение.

Ресурсы: учебник «Математика» 4 кл. 1ч. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. И др. (Школа России), ИКТ, раздаточный материал, рабочая тетрадь.

2021г.

Г. Черепаново

№ п/п Этап учебного занятия	Образовательная задача этапа учебного занятия	Методы, формы и приёмы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Дидактические средства и интерактивное оборудование	Планируемые результаты
I.              Орг. момент	Создание условий для  и организации класса.	М.: Словесный Ф.: Фронтальная	Здравствуйте, давайте проверим готовность к уроку. У вас на столе должен быть пенал, рабочая тетрадь и учебник по математике.	Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к учебному занятию.	-	Л.
II.              Актуализация знаний	Определение направлений актуализации знаний, необходимых на учебном занятии.	М.: Словесный, Ф.: Фронтальная	- Давайте подготовим руки к письму. 1 упр. Сжимаем – разжимаем пальцы под счёт: Раз – два, раз – два……. И раз – два.  2 упр. Вращение кулачками: К се-бе 1,2,3,4. От себя 1, 2, 3, 4 (3-4 ра-за) 3 упр. Пальцы в замок. Вращение запястьями. - Закончили упражнение. Откройте свои тетради и запишите число: 28 сентября. Классная работа. 1)Каллиграфическая минутка -На доске записано число, прочитайте его,158 . Скольки значное? Скольки разными цифрами записано? Чётное/ нечётное? Почему? Назовите соседи числа 158? -В каком классе стоит это число? Сумма разрядных характеристик -Сейчас мы будем прописывать это число. -Сядьте ровно, тетрадь под наклоном. -Запишите это число, пропуская одну клетку. -Возьмите простой карандаш и подчеркните самую красивую и правильно написанную цифру. 2)Устный счёт Вырази: Сколько часов: в 3 сутках Сколько месяцев: в 5 годах Сколько  дней:  в 2 неделях  Сколько  минут: в 3 часах Сколько  минут: в 2 часах 40 минут Сколько  часов: в 120 минутах Сколько часов: в 180 минутах Вывод: Чему мы с вами учились? 3)Логическая задача: Ребята измеряли шагами длину игровой площадки. У Лизы получилось 25 шагов, у Полины – 27, у Максима – 22, а у Юры – 24. У кого из ребят самый короткий шаг? Вывод: Чему мы с вами учились?	Выполняют упражнения для разминки рук. Записывают в рабочих тетрадях число и классная работа. -трёхзначное -1, 5,8 -чётное,  потому что делится на 2. - 157 и 159 -100+50+8 - в нём 1 сотня 5 десятков, 8 единиц. 72,60, 14, 180,160 ,2,3. Ответ: У Полины	ИКТ	Л. П.
III.              Самоопределение к деятельности	Создание условий для активации жизненного  опыта и мотивации детей к учебной деятельности.	М.: Словесный, Ф.: Фронтальная, работа в парах.	Найдите значение выражений 18*20+5= (100-4):8= 3900:10:13= (72-48):1= 240:40*10= -С чем связаны эти числа? -Какие единицы времени вы уже знаете? -Итак, какую тему мы продолжим  изучать? Вывод: Чему мы с вами учились? -Преобразуйте величины:  (Работа в парах) 3года 6мес=         мес 2 суток     =       ч 5ч 6мин=       мин 60 мин =          ч 72 ч  =       суток 2нед =        суток 9мин 15сек =        сек    - вызывает               затруднение -Почему не можете преобразовать последнее выражение? – Как вы думаете, что сегодня на уроке мы будем изучать? - И так  тема нашего  урока… -Поставьте цель, что мы должны научиться делать? Посмотрите на часы. Что отсчитывает маленькая стрелка? -Что отсчитывает большая стрелка? -Какая из стрелок движется быстрее? -Давайте понаблюдаем за движением минутной стрелки и секундной. Сосчитаем, сколько шагов сделает секундная стрелка за 1 круг и сколько шагов при этом сделает минутная. -Сколько шагов сделала секундная стрелка? -Сколько шагов сделала минутная стрелка? -Значит, какой сделаем вывод? -Открываем теперь учебники на страницу  50. -Прочитаем правило. (один ученик, потом все вместе) -Напишем 1мин=60 сек  и запоминаем.	18*20+5=365 (100-4):8=12 3900:10:13=30 (72-48):1=24 240:40*10=60 -C измерением времени -Единицы времени 3года 6мес=  42 мес 2 суток     =   48 ч 5ч 6мин=    306   мин 60 мин =  1  ч 72 ч  =   3 суток 2нед =      14 суток 9 мин 15сек =   555 сек    -Не знакомы с этой единицей времени - Единица времени - секунда - Научиться  измерять время в секундах - Часы - Минуты - Секундная стрелка -60 шагов или 60 секунд -1шаг - прошла 1 минута - в 1 минуте 60 секунд - Читают -Записывают	ИКТ, учебник.	Л. К. Р.
IV.              Закрепления изученного	Создание условий для закрепления обучающимися знаний	М.: Словесный Ф.: Фронтальная, индивидуальная.	№ 239 – устно На соревнованиях спортсмен пробежал дистанцию 800 м за 1 мин 45 с. Сколько это секунд? Вывод: Чему мы с вами учились? №240 письменно 1)В секундах 1 мин 30 с, 1 мин 50 с; 2) в метрах: 24 км, 300 см, 65000 мм; 3) в килограммах: 9 т, 2 т 056 кг, 8000г, 3000 г,  6 ц 05 кг, 73 ц 50 кг. Вывод: Чему мы с вами учились? Физкультминутка Зайке холодно сидеть Нужно лапочки погреть Лапки вверх Лапки вниз На носочках подтянись Лапки ставим на бочок На носочках скок, скок, скок А затем в присядку Чтоб не мёрзли лапки Прыгать заинька горазд Он подпрыгнул 10 раз»	(Выразить 1мин. 45 с. – в секундах 105 секунд) 90сек, 110 сек, 24000м, 3м, 65 м,9000кг, 2056 кг,8 кг,3кг,605 кг,7350кг.	Учебник.	П. Р. К.
V.              Итог	Подведение итогов уч. занятия	М.: Словесный Ф.: Фронтальная	- С какой единицей  времени мы познакомились? - Сколько секунд в 1 минуте? -Достигли мы цели урока?	Отвечают на вопросы.	-	Р. Л.
VI.              Рефлексия	Самооценка результатов своей деятельности.	М.: Словесный Ф.: Фронтальная	На слайде	Оценивают свою деятельность на учебном занятии.	Раздаточный материал.	Л. Р.