ЗНАКИ
СРАВНЕНИЯ «БОЛЬШЕ», «МЕНЬШЕ», «РАВНО»
Педагогические
цели:
создать условия для ознакомления со знаками сравнения «больше», «меньше»,
«равно»; развития навыков счёта; закрепления знаний состава изученных чисел;
учить писать знаки сравнения «больше», «меньше»; прививать аккуратность.
Планируемые
результаты (предметные):
знать названия и последовательность чисел от 1 до 5; использовать при сравнении
чисел знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».
Универсальные
учебные действия (метапредметные):
Познавательные: стремиться к
расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические
мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.
Регулятивные:
уметь
оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные: уметь участвовать в
диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя,
товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться,
прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в
паре.
Личностные: совместно
договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им; проявляют
интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории
(учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).
Ход
урока
1. Организационный
момент
Прозвенел
звонок, значит начался урок. Тихо девочки за парты сели, тихо мальчики за парты
сели, на меня все посмотрели.
2.
Актуализация знаний
–
Назовите соседа.
3 2 4
–
Назовите число, которое:
следует
за числом 1; на 1 больше числа 3;
предшествует
числу 5; на 1 меньше числа 2.
3.Целеполагание
Сравнение кругов (магнитов) Каких
кругов больше? Каких меньше. Запись на доске (2 3) А как это записать?
–
В математике существуют специальные знаки. Какая тема и цель урока.
4.Открытия нового знания
Для
того чтобы показать, что одно число больше другого, используют
знак «больше» (>), а для того чтобы показать, что одно
число меньше другого, используют знак «меньше» (<). крокодил на слайде. А если количество предметов
одинаковое?(знак равно)
Учитель
показывает учащимся, как правильно писать знаки сравнения «больше», «меньше», и
ученики прописывают их в тетрадях (задание 2, с. 18).
4. Закрепление умений
Работа в учебнике 1, 2 учебника (с. 46),
под руководством учителя составляют и читают неравенства и равенства (хором).
По очереди дети читают выр-я: 3
больше 2, 2 меньше 3 и т.д.
Работа с картинками. 1 картинку
читаю я , дальше дети. На ветке сидело 3 птицы, к ним прилетела еще одна. На
ветке стало 4 птицы. (3+1=4). 3 птицы меньше, чем 4 птицы
Работа в РТ (номер 3 стр. 18) Читаю
вопрос дети отвечают и записывают. Спрашиваю у детей, под их диктовку
записываю. (5>3,
3<5)
Если останется время следующее
задание по аналогии
5. Итог урока. Рефлексия
Вопросы: Какая была цель урока. Каким
способом различить знаки больше и меньше? Рефлексия с помощью руки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.