137919
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект по математике "Числовые выражения" (2 класс)

Конспект по математике "Числовые выражения" (2 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: математика

Используемые учебники и методические пособия: матем. В.Н. Рудницкая 2 класс 2 часть.

Цель: знакомство с понятием «числовое выражение», учить говорить на математическом языке.

Задачи:

Образовательная: учить распознавать числовые выражения, правильно их читать, находить их значения;

Развивающая: развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, развивать речь детей;

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, упорство в достижении цели.

Формируемые УУД:

Познавательные: развивать умение самостоятельно читать и объяснять информацию заданную с помощью схематических рисунков, таблиц; составлять и понимать простейшие алгоритмы при работе с конкретным заданием.

Коммуникативные: развивать умение работать в команде разного наполнения, умение работать в паре, вносит свой вклад в работу для достижения лучших результатов.

Регулятивные: принимать участие в обсуждении и формировании цели конкретного задания; выполнять работу в соответствии с заданным планом.

Личностные: понимать и оценивать вклад в решении общих задач.

Тип урока: изучение нового материяла.

Оборудывание:

























План оформление доски:
















































































План урока:

  1. Орг. Момент.

  2. Актуализация знаний

  3. Постановка проблемы

  4. Изучение нового материала

  5. Физ. Минутка

  6. Закрепление

  7. Итог урока

  8. Рефлексия















































Ход урока.

Название этапа: орг. Момент.

Задача: организовать направленность внимания, на начало урока.

Метод : словесный.

Приёмы: слово учителя.

Отводимое время: 2 минуты.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Сегодня у нас не совсем обычный урок. На уроке присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями.

– Повернитесь ко мне.



С добрым утром начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и считать!



– Ребята, а что вы уже умеете делать?

Что уже знаете?

– Начинаем урок математики.

Слушают, настраиваются работать на уроке

Эмоциональный настрой на урок































Название этапа: актуализация знаний.

Цель: получить представление о качестве усвоения учащихся предыдущей темы урока.

Метод : словесный.

Приёмы: диалог.

Отводимое время: 3-5 минут.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– На прошлом уроке математики вы учились читать разные примеры, используя названия компонентов и результата действия.

– Прочитайте по-разному примеры на доске:

«слагаемое + слагаемое = сумма»

уменьшаемое – вычитаемое = разность

(первый множитель • второй множитель = произведение

делимое : делитель = частное

8 + 2

8 – 2

8 * 2

8 : 2

































Название этапа: постановка проблемы

Цель: организация активной деятельности учащихся по разрешению проблемной ситуации.

Метод : изложение с проблемным началом.

Приёмы: диалог.

Отводимое время: 5 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Разделите записи на карточках на две группы.

– Какая запись оказалась лишней?

– Почему?

– Дайте общее название группе. А как ещё можно назвать эти записи?

Как бы вы определили тему нашего урока?

Чему мы будем учится на уроке?

Откройте учебник на 68 стр.

Прочитайте названия. Рассмотрите страницу учебника и подумайте что бы вы хотели спросить по теме.

Ученик у доски делит записи на группы

• 6 – 3



Выражения



Знакомство с числовыми выражениями

Открывают


25 + 4 33 + а

в – 7 6 • 8

с • 5 (15 – 7) + 4

18 : 3 • 6 – 3

























Название этапа: изучение нового материала.

Цель: знакомство с новым материалом .

Метод: словесно-практический.

Приёмы: диалог, упражнения, работа с учебником.

Отводимое время: 10 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Что вы видите на стр. 68?



– Прочитайте названия столбиков в таблице.



– Это четыре вопроса, в которых нам надо разобраться.



– Что общего во всех записях 1-й колонки?

– Из чего состоит 1-я запись?





– Что они обозначают?



- как называется 2 колонка?



- кто из вас определит название выражения?

- как называется 3 колонка?

- О чём рассказывается этот столбик?



- Всю ли таблицу мы рассмотрели?

- Как понимаете «Найти значение выражения»?

- Что можете рассказать о выражениях, опираясь на таблицу?

Таблицу

Числовые выражения, названия, вычисления, выражения.



Это выражения Из двух цифр, и знака «+» между числами

Числа

Название выражений



По знаку

Вычисление

С выражение можно выполнить эти действия

Значение выражения, ответ.

решить















Название этапа: физ. минутка

Цель: активизация деятельности учащихся.

Метод: игровой.

Приёмы: игра.

Отводимое время: 2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

Мы немножко отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели –

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!




выполняют

Снятие напряжения



























Название этапа: комментирование решения типовых задач.

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Потренируемся в применении наших знаний.

– Откройте тетрадь на стр. 41 № 129.

– Как будем рассуждать, является ли эта запись выражением?

(Карточка пооперационного контроля:



Записи



72 : 8



83 – 17



46 +



1 + 0 =



3 • 5 = 15



0 : 42

Числа

Знаки действий

Вывод



– Прочитай первую запись. Работаем на карточке пооперационного контроля и делаем вывод.

(Работают над каждой записью при помощи карточки)

– Кто понял, что такое числовое выражение?

– Чему учились?

– Откройте стр. 42 № 131 (1-я таблица).

– Заполним первую таблицу вместе.

– Что вы видите в таблице?

– Что мы должны сделать?

(Комментируют заполнение 1-й таблицы)

– Чему учились?

– Мне кажется, вы всё хорошо понимаете. А как вы думаете, а эту запись – (15 – 7) + 4 – можно назвать числовым выражением?

– Почему?

– С такими выражениями мы ещё будем знакомиться на уроках математики.



VI. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе



– Откройте учебник на стр. 69. Найдите № 3.

– Прочитайте, что надо сделать.

– Кто не понял, что надо сделать, поднимите руки.

(Если не поняли, вернуться к табл. на стр. 68, третья графа, ещё раз выяснить, что вычислить – это сосчитать, решить, а значение выражения – это число, значит, вычислить значение выражения – значит решить выражение, найти число)

1 вар. – вычислить значения суммы и произведения,

2 вар. – разности и частного (запись задания на доске)

(На доске появляется карточка самоконтроля:



1 вар.: 36 + 20 = 56 6 • 8 = 48



2 вар.: 60 – 3 = 57 21 : 7 = 3)



















Название этапа: формирование системы знаний

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Что же такое числовое выражение?

– Нам много ещё чему надо учиться (если есть время – можно рассмотреть № 1, 2 в учебнике)

– Поучимся вычислять выражения.

(Игра для повторения таблицы умножения «Лотерея «Спринт»)

– Внимательно слушайте задание, делайте устные вычисления и в таблице-заготовке вычёркивайте ответ.



Задания к набору:



1. 5 : 5 5. 21 : 7 9. 4 • 3

2. 49 : 7 6. 27 : 3 10. 3 • 5

3. 3 • 6 7. 32 : 8 11. 18 : 9

4. 4 • 4 8. 48 : 6 12. 8 • 2 + 1



(Ответ: в результате из вычеркнутых чисел в таблице получается «5»: )



– Если у вас получилась оценка «5» из зачёркнутых ответов, то вы справились с заданием на отлично, если же нет – значит вы где-то ошиблись, а значит, надо повторить таблицу умножения и деления.

– Решите задачу. Запишите решение задачи выражением.



Шарики воздушные –

Такие непослушные!

Было всех их семью восемь.

Девять в небо унеслись.

Сколько здесь их – разберись.



(Решение: 7 • 8 – 9 = 47 (ш.))



– Запишите решение задачи на доске.







Название этапа: рефлексия

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Наш урок подходит к концу. Был ли он интересен? Полезен?

– Узнали ли вы что-либо новое?

– Что же такое числовое выражение?

– Что повторили?

– На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь? Закрасьте на этой ступеньке солнышко.



Хочу знать больше

Хорошо, но могу лучше

Пока испытываю трудности



































Название этапа: домашнее задание.

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Придумайте таблицы с числовыми выражениями, как в № 131 в тетради. А те, кто хочет, попробуйте подумать над заданием в № 4 на стр. 69 в учебнике.













http://festival.1september.ru/articles/580286/









Общая информация

Номер материала: ДВ-051720

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.