Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике "Числовые выражения" (2 класс)

Конспект по математике "Числовые выражения" (2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: математика

Используемые учебники и методические пособия: матем. В.Н. Рудницкая 2 класс 2 часть.

Цель: знакомство с понятием «числовое выражение», учить говорить на математическом языке.

Задачи:

Образовательная: учить распознавать числовые выражения, правильно их читать, находить их значения;

Развивающая: развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, развивать речь детей;

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, упорство в достижении цели.

Формируемые УУД:

Познавательные: развивать умение самостоятельно читать и объяснять информацию заданную с помощью схематических рисунков, таблиц; составлять и понимать простейшие алгоритмы при работе с конкретным заданием.

Коммуникативные: развивать умение работать в команде разного наполнения, умение работать в паре, вносит свой вклад в работу для достижения лучших результатов.

Регулятивные: принимать участие в обсуждении и формировании цели конкретного задания; выполнять работу в соответствии с заданным планом.

Личностные: понимать и оценивать вклад в решении общих задач.

Тип урока: изучение нового материяла.

Оборудывание:

























План оформление доски:
















































































План урока:

  1. Орг. Момент.

  2. Актуализация знаний

  3. Постановка проблемы

  4. Изучение нового материала

  5. Физ. Минутка

  6. Закрепление

  7. Итог урока

  8. Рефлексия















































Ход урока.

Название этапа: орг. Момент.

Задача: организовать направленность внимания, на начало урока.

Метод : словесный.

Приёмы: слово учителя.

Отводимое время: 2 минуты.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Сегодня у нас не совсем обычный урок. На уроке присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями.

– Повернитесь ко мне.



С добрым утром начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и считать!



– Ребята, а что вы уже умеете делать?

Что уже знаете?

– Начинаем урок математики.

Слушают, настраиваются работать на уроке

Эмоциональный настрой на урок































Название этапа: актуализация знаний.

Цель: получить представление о качестве усвоения учащихся предыдущей темы урока.

Метод : словесный.

Приёмы: диалог.

Отводимое время: 3-5 минут.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– На прошлом уроке математики вы учились читать разные примеры, используя названия компонентов и результата действия.

– Прочитайте по-разному примеры на доске:

«слагаемое + слагаемое = сумма»

уменьшаемое – вычитаемое = разность

(первый множитель • второй множитель = произведение

делимое : делитель = частное

8 + 2

8 – 2

8 * 2

8 : 2

































Название этапа: постановка проблемы

Цель: организация активной деятельности учащихся по разрешению проблемной ситуации.

Метод : изложение с проблемным началом.

Приёмы: диалог.

Отводимое время: 5 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Разделите записи на карточках на две группы.

– Какая запись оказалась лишней?

– Почему?

– Дайте общее название группе. А как ещё можно назвать эти записи?

Как бы вы определили тему нашего урока?

Чему мы будем учится на уроке?

Откройте учебник на 68 стр.

Прочитайте названия. Рассмотрите страницу учебника и подумайте что бы вы хотели спросить по теме.

Ученик у доски делит записи на группы

• 6 – 3



Выражения



Знакомство с числовыми выражениями

Открывают


25 + 4 33 + а

в – 7 6 • 8

с • 5 (15 – 7) + 4

18 : 3 • 6 – 3

























Название этапа: изучение нового материала.

Цель: знакомство с новым материалом .

Метод: словесно-практический.

Приёмы: диалог, упражнения, работа с учебником.

Отводимое время: 10 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Что вы видите на стр. 68?



– Прочитайте названия столбиков в таблице.



– Это четыре вопроса, в которых нам надо разобраться.



– Что общего во всех записях 1-й колонки?

– Из чего состоит 1-я запись?





– Что они обозначают?



- как называется 2 колонка?



- кто из вас определит название выражения?

- как называется 3 колонка?

- О чём рассказывается этот столбик?



- Всю ли таблицу мы рассмотрели?

- Как понимаете «Найти значение выражения»?

- Что можете рассказать о выражениях, опираясь на таблицу?

Таблицу

Числовые выражения, названия, вычисления, выражения.



Это выражения Из двух цифр, и знака «+» между числами

Числа

Название выражений



По знаку

Вычисление

С выражение можно выполнить эти действия

Значение выражения, ответ.

решить















Название этапа: физ. минутка

Цель: активизация деятельности учащихся.

Метод: игровой.

Приёмы: игра.

Отводимое время: 2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

Мы немножко отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели –

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!




выполняют

Снятие напряжения



























Название этапа: комментирование решения типовых задач.

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Потренируемся в применении наших знаний.

– Откройте тетрадь на стр. 41 № 129.

– Как будем рассуждать, является ли эта запись выражением?

(Карточка пооперационного контроля:



Записи



72 : 8



83 – 17



46 +



1 + 0 =



3 • 5 = 15



0 : 42

Числа

Знаки действий

Вывод



– Прочитай первую запись. Работаем на карточке пооперационного контроля и делаем вывод.

(Работают над каждой записью при помощи карточки)

– Кто понял, что такое числовое выражение?

– Чему учились?

– Откройте стр. 42 № 131 (1-я таблица).

– Заполним первую таблицу вместе.

– Что вы видите в таблице?

– Что мы должны сделать?

(Комментируют заполнение 1-й таблицы)

– Чему учились?

– Мне кажется, вы всё хорошо понимаете. А как вы думаете, а эту запись – (15 – 7) + 4 – можно назвать числовым выражением?

– Почему?

– С такими выражениями мы ещё будем знакомиться на уроках математики.



VI. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе



– Откройте учебник на стр. 69. Найдите № 3.

– Прочитайте, что надо сделать.

– Кто не понял, что надо сделать, поднимите руки.

(Если не поняли, вернуться к табл. на стр. 68, третья графа, ещё раз выяснить, что вычислить – это сосчитать, решить, а значение выражения – это число, значит, вычислить значение выражения – значит решить выражение, найти число)

1 вар. – вычислить значения суммы и произведения,

2 вар. – разности и частного (запись задания на доске)

(На доске появляется карточка самоконтроля:



1 вар.: 36 + 20 = 56 6 • 8 = 48



2 вар.: 60 – 3 = 57 21 : 7 = 3)



















Название этапа: формирование системы знаний

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Что же такое числовое выражение?

– Нам много ещё чему надо учиться (если есть время – можно рассмотреть № 1, 2 в учебнике)

– Поучимся вычислять выражения.

(Игра для повторения таблицы умножения «Лотерея «Спринт»)

– Внимательно слушайте задание, делайте устные вычисления и в таблице-заготовке вычёркивайте ответ.



Задания к набору:



1. 5 : 5 5. 21 : 7 9. 4 • 3

2. 49 : 7 6. 27 : 3 10. 3 • 5

3. 3 • 6 7. 32 : 8 11. 18 : 9

4. 4 • 4 8. 48 : 6 12. 8 • 2 + 1



(Ответ: в результате из вычеркнутых чисел в таблице получается «5»: )



– Если у вас получилась оценка «5» из зачёркнутых ответов, то вы справились с заданием на отлично, если же нет – значит вы где-то ошиблись, а значит, надо повторить таблицу умножения и деления.

– Решите задачу. Запишите решение задачи выражением.



Шарики воздушные –

Такие непослушные!

Было всех их семью восемь.

Девять в небо унеслись.

Сколько здесь их – разберись.



(Решение: 7 • 8 – 9 = 47 (ш.))



– Запишите решение задачи на доске.







Название этапа: рефлексия

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Наш урок подходит к концу. Был ли он интересен? Полезен?

– Узнали ли вы что-либо новое?

– Что же такое числовое выражение?

– Что повторили?

– На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь? Закрасьте на этой ступеньке солнышко.



Хочу знать больше

Хорошо, но могу лучше

Пока испытываю трудности



































Название этапа: домашнее задание.

Цель:

Метод :

Приёмы:

Отводимое время:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

– Придумайте таблицы с числовыми выражениями, как в № 131 в тетради. А те, кто хочет, попробуйте подумать над заданием в № 4 на стр. 69 в учебнике.













http://festival.1september.ru/articles/580286/









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1242
Номер материала ДВ-051720
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх