Инфоурок Другое КонспектыКонспект по математике Единицы массы. Килограмм

Конспект по математике Единицы массы. Килограмм

Скачать материал

Конспект урока по математике

Дата: 2.03.22

Класс: 1

Школа:

Учитель:

Методист: Сиротюк Е.Ю.

Студент: Галиулина Сабрина Рамильевна

Тема: Единицы массы. Килограмм

Цель: Познакомить с новой величиной – массой и единицей ее измерения – килограммом;

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Задачи:

1.      Образовательные: познакомить с правилами сложения и вычитания масс; продолжить закрепление знаний об общем принципе измерения величин.

     2. Развивающие: ; развивать умение решать задачи и примеры изученных видов, прививать интерес к математике.

     3. Воспитывающие: прививать интерес к математике

Планируемые результаты:

Предметные: сформировать умение взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе; упорядочивать пре, располагая их порядке увеличения (уменьшения) массы; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи на определение массы предметов на основе задач изученных видов.

Метапредметные:

1.Познавательные УУД: учить формулировать учебную задачу, отвечая на проблемный вопрос

2.Регулятивные УУД: уметь сохранять заданную цель, задачи учебной деятельности с помощью подводящего диалога учителя

3.Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

 Личностные: формировать способность оценивать собственные математические знания и умения

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы урока :счетные палочки ,карточки с заданиями ученика и рабочей тетради,коробочки,учебники,тетрадь

Информационные:М.И. Моро "Математика" 1 Класс 2 часть с. 36  "Единицы массы. Килограмм"

Демонстрационные: раздаточные материалы

Интерактивные: презентация по теме.

 

Ход урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. .Организационно-мотивационный этап

 

 

 

 

Здравствуйте ребята! Меня зовут Сабрина Рамильевна и сегодня я проведу у вас урок математики.

 

1,2,3.4,5- прозвенел звонок опять.

Перемена пролетела.

Снова нам пора за дело!

- Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и выдохните.  Выдохните волнение и усталость, неуверенность и страх совершить ошибку. Надеюсь, вы настроились на отличную работу. Сегодня на уроке вам понадобится  внимание, умение думать и работать дружно. Садитесь.

Ребята,обратите внимание на презентацию.Сейчас мы с вами поиграем.Для этого нам понадобятся счетные палочки.(слайды)

Будем создавать фиурки.На одну фигурку дается 1-2 мин.

 

 

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

 

Создают фиурки.

 

 

 

 

 

 

2.Операионально-исполнительский этап

 

Открытие новых знаний.

 

 

 

 

Решение проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомство с единицей массы – килограмм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 (Учитель ставит на стол две одинаковые коробки, одна из которых пустая, а другая чем-либо наполнена)

- Рассмотрите коробки. Опишите их.

- Какие свойства предметов вы знаете?

- Чем одна коробка отличается от другой?

(Учащиеся не могут обнаружить внешних отличий. Учитель предлагает одному ученику взять коробки в руки.)

- Что ты заметил?

- Словами «легче» и «тяжелее» характеризуют такое свойство предметов как масса. (На доске карточка со словом «масса»)

- Вместо слов «предмет легче» в математике принято говорить «масса предмета меньше», а вместо слов «предмет тяжелее» – «масса предмета больше».

- О чем пойдет речь сегодня на уроке?

 

- Возьмите в одну руку учебник, в другую – тетрадь. Что тяжелее?

– Что легче? Как же узнать, какой предмет легче, какой тяжелее?

– Может ли нам в этом помочь линейка? Почему?

- Ребята, а кто догадался, что мы сейчас сравниваем?

- Да, правильно, мы сравниваем массы предметов.

- И поэтому правильно будет говорить, что масса учебника больше массы тетради, а масса тетради…(меньше массы учебника)

- Если масса ручки меньше массы учебника, то

- А теперь возьмите в каждую руку по учебнику и сравните их массы. Что можно сказать о массах учебников?

- Ребята, а каким прибором измеряют массу предметов?

- Правильно, массу предметов измеряют весами. (На доске слово «весы»)

- Весы бывают разные: ….. (рассматривание слайдов).

 

- Где в жизни вы встречали весы?

- Люди каких профессий используют в своей деятельности весы?

У кого родители используют весы? Для чего?

 

 (учитель решает вместе с детьми на доске)

- Ребята, Незнайку угостили яблоком и он решил узнать его массу.

- На одну чашу весов Незнайка положил яблоко, а на другую – 5 клубничек. Чаши весов находятся на одном уровне, в равновесии. Что это значит?

- Запишем: 1 яб. = 5 кл.

- Теперь Незнайка на одну чашу весов положил яблоко, а на другую – 2 шоколадки. Чаши весов находятся на одном уровне, в равновесии. Что это значит?

- Запишем: 1 яб. = 2 ш.

- Так как взвешивали одно и тоже яблоко, можно записать: 5 кл.=2 ш.

- Но мы знаем, что 5 > 2.

- Нет ли здесь ошибки?

- Какой вывод можно сделать?

 

- Раньше люди пользовались различными мерками, например: камнями, яблоками. Затем у каждого народа появились свои меры массы. Но все они были неудобны в использовании, так как возникала путаница. Люди долго не могли придумать единую мерку. И более 200 лет назад (в 1799 году) ученые придумали такую мерку и назвали ее – килограмм.

(На доске слово «килограмм»)

- Давайте прочитаем это слово по слогам. Прочитаем с ускорением. Какие особенности в написании этого слова вы заметили?

- Сокращенно это слово записывают «кг».

 

 

VII. Физминутка.

Раз — мы встали  Раз — мы встали, распрямились.  Два — согнулись, наклонились.  Три — руками три хлопка.  А четыре — под бока.  Пять — руками помахать.  Шесть — на место сесть опять

 

https://gdzbomb.ru/wp-content/uploads/book/1-klass/uchebnik-moro-2-chast/36.jpg

Работа по учебнику

Работаем в тетради .

-Сейчас мы с вами поработаем по учебнику  с 36 номер 1.

-Обратите внимание на первую картинку.Давайте ответим на первый вопрос.(далее отвечаем на остальные)

1)  Что легче: арбуз или гиря?

2)  Узнай массу пакета с мукой.\

3)  Как можно с помощью гирь в 1 кг, 2 кг и 5 кг взвесить 3 кг? 7 кг? 4 кг?

 

-Переходим к номеру 2.(Смотрим на картинку и отвечаем на вопросы.)

1) Как уравновесить весы, если масса арбуза на 2 кг больше массы дыни?
2) Какая гиря привела весы в равновесие, если масса одной дыни 3 кг, а масса арбуза 5 кг?

 -Поменяйтесь тетрадями с соседями.. Проверьте правильность выполненного задания. Укажите на ошибки.

Дополнительное задание.

-Ребята,давайте решим цепочку на полях.

10 ‒ 3 = 77 + 2 = 99 ‒ 4 = 55 + 5 = 10

 

 

Работа в тетради

№ 2 стр.21

https://sun9-54.userapi.com/impg/Kp-6L2XHnCGLaz-juM3TIsYrgnVaIi7rB8dx0w/AawjCLTqnuY.jpg?size=503x805&quality=95&sign=5a4d0970fb66ca779c4c27d5fec0a836&type=album

- Определите массу тыквы. Запишите.

- Как узнать массу дыни? Запишите.

- Поменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте правильность выполненного задания. Укажите на ошибки.

 

-(они одинаковые внешне,но одна из н-их наполнена)

 К свойствам предметов относятся: масса, время, цвет, запах, форма, длина, площадь, скорость твердость, сила, температура и др.

-(одна коробка легче, чем другая)

-о массе

-учебник

-тетрадь

-Нет,линейка сможет измерить только длину.

(Массы предметов)

…(меньше массы учебника)

(Весами).

(рассматривание слайдов).

-дома,в магазине и т.п

 

 

 

-Одинаковая масса

 

 

 

 

Нет, мы измеряли разными мерками

(Нужна одинаковая мерка!)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1) Арбуз легче, чем гиря, потому что чаша с гирей опустилась ниже, а это значит, что она тяжелее.
2) Пакет с мукой + 2 кг = 5 кг, значит вес пакета с мукой = 5 ‒ 2 = 3 кг.
3) 2 + 1 = 3 (кг)    2 + 5 = 7 (кг)    2 + 2 = 4 (кг)

 

) К дыне поставить гирю 2 кг, потому что тогда вес будет таков: арбуз = дыня + 2 кг.
2) Дыня + дыня = арбуз + гиря    3 кг + 3 кг = 5 кг + гиря    6 кг = 5 кг + гиря    Вес гири 1 кг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2).7-1=6.Ответ:6 кг масса дыни.

5+2=7 тыква

 

3. Рефлексия. Итоги урока. Оценивание.

IX. Рефлексия.

Похлопайте в ладошки те, кому на уроке было интересно.
– Потопайте ножками  те, кому на уроке было скучно.
– Встаньте. кто хочет познакомиться с новыми величинами.
– Спасибо за работу! Вы молодцы!
Урок окончен.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 687 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Разработка урока на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей" 6 класс
  • Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
  • Тема: 4.1. Сложение и вычитание десятичных дробей
  • 11.03.2022
  • 114
  • 4
«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.03.2022 109
    • DOCX 330.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галиулина Сабрина Рамильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Галиулина Сабрина Рамильевна
    Галиулина Сабрина Рамильевна
    • На сайте: 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1664
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки