КОНСПЕКТ ПО МАТЕМАТИКЕ 3 КЛАСС

Урок 24.Математика.                                                      16.10.17г.

Тема: Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

Цели урока:

1.  Составить таблицы умножения пяти, на 5 и соответствующие слу| чаи деления.

2.  Закреплять умение решать текстовые задачи, рассуждать.

3.  Совершенствовать вычислительные навыки

4.Воспитывать интерес к урокам математики.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Предметные: Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

УУД: Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравн.ивать и обобщать информацию.

Образовательные ресурсы: таб. умнож

Ход урока

I.Орг. момент.

II.Актуализация знаний.

 Устный счет

1.Вычислите.                 

24:4•2:4•6:9 =

2. Решите задачу.

У Кати на руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 8 руках?

3. Назовите четные числа в этом ряду чисел.

12,14,15,17,18,22,23,24,25,26.

4. Преобразуйте.

75см= ...дм ...см

90мм = ... см...мм                      

31 дм = ...м ...дм.                    .

III. Самоопределение к  деятельности.

- Вычислите.

2х5                                      5х2

3х5                                      5х3

4х5                                      5х4

- Что помогло  вам  выполнить быстро вычисления? (Знания таблицы  умножения с числами 2,3,4)

- Каким правилом вы  воспользовались при вычислении ответов в  примерах  второго  столбика? (От перестановки множителей  произведение не меняется).

- Какой пример будет   следующим? (5х5)

- Что нужно знать,   чтобы   быстро  вычислить ответ в этом примере? (Таблицу  умножения  с числом 5).

-Сформулируйте тему и  задачи  урока.

-Да, я согласна с вами. Мы сегодня с вами составим таблицу умножения и деления на 5 и будем работать над её запоминанием

IV.Работа над новой темой

1. Организация познавательной деятельности

Объяснение нового материала.

А кто ответит, что такое умножение?

Стихотворение  «Что такое умножение?»

Что такое Умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней — умножить раз,
Чем слагать всё целый час.

Умножения таблица
Всем нам в жизни пригодиться.
И недаром названа
УМНОжением она!

- С какого числа  мы начнем умножение?

5х5=25

5х6=30  

5х7=35

5х8=40

5х9=45

5х10=50

Что интересного мы наблюдаем?

-Какое математическое правило надо применить, чтобы составить таблицу деления на 5?

-Кто может это сделать на доске?

-А что мы знаем о действии делении?

-Составим таблицу деления на 5.

-Сколько всего вам надо выучить дома выражений?

-А сейчас я посмотрю, как вы внимательно работали с таблицей умножения на 5.

- Посмотрите на значение произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 и на 5)

- Какую закономерность мы с вами наблюдаем?

- Если умножаем на четное число, получается …(Круглое)

2. Работа с таблицей учебника, с. 40.

 Физкультминутка

V. Работа над пройденным материалом

1. № 1, с. 40 — по вариантам самостоятельно.

2. Решение задач.                                        

 № 3, с. 40.

Прочитайте условие задачи.

-  О чем говорится в задаче? (Из куска ткани сшили костюмы и пальто?)

-  Какой длины был весь кусок ткани? (24 м.)               

-  Как его использовали? (Сначала истратили 10м на костюмы.)

-  Всю ткань использовали на костюмы? (Нет.)         

-  Что сшили из оставшейся ткани? (Пальто.)

-  Каких? (Одинаковых.)

-  Что мы можем узнать, зная расход всей ткани и количество пальто? (Расход ткани на 1 пальто.)

-  Как? (Делением.)

Вариант записи решения каждый выбирает сам. Решение задачи про­веряется.        

3. Дополнительно.

Учебник: магический квадрат, задание на полях, с. 40.

V. Рефлексия.

Проверь себя       с.40

VI.Итог урока и Домашнее задание

Учебник: № 2,4 с. 40.