Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике 3 класс на тему "Самый первый урок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике 3 класс на тему "Самый первый урок"

библиотека
материалов



Первый урок в 3 классе по математике

"ОС Школа 2100"

(учебник Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких)



«Путешествие №1. Необитаемый остров»

Азарова Наталья Игоревна

учитель начальных классов





2015-2016 учебный год





Цель: создать мотивацию к повторению и обобщению изученного во 2-м классе.

Задачи:

1. Использовать набор задач первого «путешествия» для самоанализа и создания проблемной ситуации к изучению материалов первого модуля.

2. Осознать возможность решения жизненной задачи средствами предмета «Математика».

3. Ознакомиться с особенностями структуры нового учебника математики.

4. Повторить таблицу умножения.

5. Вспомнить правила поведения и работы на уроке.





Оборудование:  интерактивная доска, компьютер, презентация, проектор, призы, жетоны, бубен.









Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный момент.






Познавательные УУД

Развиваем умения:

1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

5. делать выводы на основе обобщения умозаключений;

6. преобразовывать информацию из одной формы в другую:

представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;

7. переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Регулятивные УУД

Развиваем умения:

1. самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

2. совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3. составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

4. работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

5. в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

4. читать про себя тексты учебников и при этом ставить

вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя; отделять новое от известного;

выделять главное; составлять план;

5. договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

6. учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Личностные результаты:

1. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

2. в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.


I. Актуализация знаний.
Цель: вызвать интерес к предстоящей работе.

Слайд 1

Звучит музыка из телевизионной игры «Последний герой». Здравствуйте, ребята сегодня мы предлагаем вам поучаствовать в реалити-шоу «Последний герой» и отправиться в увлекательное путешествие. В игре участвуют племена. Племя «…» и племя «…». Им придется преодолеть немало трудностей. Задача каждого племени – «выжить». Выигрывает то племя, которое быстро и правильно выполнит все задания. Вождям я вручаю отличительные знаки: галстуки, а каждый из вас получает эмблему. Её необходимо сохранить до конца путешествия. (Приложение 1)

Слушанье.


II. Формулирование темы и целей урока.






Слайд 2

- Что означает слово «путешествие»?

Подумайте, как это может быть связано с математикой?

-Как вы думаете, что вас ожидает в пути?



Предположения детей.



Решать задачи, примеры, будем учиться решать жизненные проблемы.

Повторение и систематизация изученного материала



































.




















Слайд 3

Но для того чтобы нам отправиться в путь каждому племени нужно получить маршрутный лист. Для этого необходимо вспомнить таблицу умножения и соответствующие случаи деления.(Приложение 2)





Слайд 4

На острове придётся долго жить, работать и ждать, пока придёт корабль. На острове нет пещер, чтобы спрятаться от непогоды. Надо построить шалаш для людей и навес для лодки. А пока идёт строительство, надо закрыть припасы от дождя. Успеть надо до первого удара грома.(бубен)

Решить задачи.

(Шалаш появляется после проверки задания.)



Слайд 5

Чтобы выжить на острове необходимо готовить еду. На завтрак есть бананы, кокосовые орехи, печёный картофель и рыба. Сколько разных завтраков из двух блюд можно составить?

Слайд 6

Чтобы корабль мог причалить к берегу, надо развести сигнальный костёр, для этого выполнить следующие действия:

а) Зажечь спичку.

б) Сложить ветки в кострище.

в) Собрать ветки.

г) Поджечь ветки.

д) Раздуть огонь.

Расположите действия по порядку.

(Приложение 4)

Слайд 7

Но чтобы он разгорелся надо решить пример на порядок действий :

(5 ∙ 10 - 25) : 5 ∙ 7

Слайд 8

Корабль остановился у берега ночью. Шлюпка должна прийти за участниками игры на рассвете, в полдень или на закате дня. Им сообщили, что шлюпка придёт на рассвете или на закате. Когда придёт шлюпка, если это сообщение ложное?

Вы настоящие путешественники!

Найдите значения выражений, и вы узнаете девиз всех отважных путешественников.

( учебник с. 11 № 8)




Каждый член команды решает один пример, записывая ответ в таблицу. Капитаны команд выполняют взаимопроверку, сверяя ответы со слайдом.

Молодцы! Счастливого пути! Капитаны получают маршрутные листы.(Приложение 3).







Дети выполняют работу в группах.

Выбирают одного докладчика.

















Побеждает команда, представившая наибольшее количество вариантов.







Каждая команда получает набор из 5 предложений.























Работа в командах, кто быстрее.





















Дети работают в тетрадях.




IV. Итог урока.

Рефлексия .



Вспомните всё наше путешествие. О чём мы сегодня говорили?

Возьмите свои эмблемы и соедините рисунок по точкам. Оцените свою работу на уроке. Раскрасьте парус своих кораблей:

hello_html_647a1473.gif- Знаю, могу! Ура!

hello_html_m3c20cce8.gif- Справляюсь! Здорово!

hello_html_56df49f2.gif- Трудно! Помогите!

Оцените работу своих товарищей. Как вы считаете, кому можно поставить отметки за работу на уроке.

Молодцы! Вперёд, на поиски способов решения новых задач!

Награждение команд.

Мы сегодня повторяли в основном то, что уже знаем.

Дети раскрашивают паруса в минутке чистописания



















Используемый ресурс:

1. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких МАТЕМАТИКА учебник● 3 класс● часть 1 , Москва БАЛАСС 2012

2. http://www.detiseti.ru/modules/myarticles/article/10/ Парусник для эмблемы

3. https://img-fotki.yandex.ru/get/6520/108950446.113/0_cd1fb_8e673ebb_orig маршрутный лист

4. http://w.school2100.ru/pedagogam/lessons/beginners-subject.php?SECTION_ID=1976 формируемые УУД

5. http://tareke.users.photofile.ru/photo/tareke/115250754/xlarge/124619505.jpg шаблон медали

6. http://www.confetti.kz/miro/7-41/7-41-083.jpg медаль



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДВ-152424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх