Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике (1 класс) на тему "Число 10". Автор учебника Л.Г.Петерсон
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по математике (1 класс) на тему "Число 10". Автор учебника Л.Г.Петерсон




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_168ece32.gifКонспект урока по математике

Число 10

УМК Перспектива Л.Г.Петерсон

Цели:

-закрепить знания о составе числа 10

-совершенствовать умения вычислять примеры с числом 10

Формируемые УУД:

Предметные УУД:

- уметь определять место числа 10 в последовательности чисел

- знать состав числа 10

- уметь решать примеры с числом 10

Регулятивные УУД:

-уметь оценить свою деятельность

-контролировать себя в ходе выполнения работы.

Личностные УУД:

- воспитание нравственных качеств – доброты, взаимопомощи

Коммуникативные УУД:

- развитие математической речи, внимания, мышления;


Ход урока:

  1. Орг.момент.

Здравствуйте, давайте повторим законы класса.

Тему нашего урока вы узнаете из устного счета.
Открыли учебник на с.43.

  1. Устный счет.

Упражнение 1. Решим только первый столбик. Сигналами мне показываем.
10 – это 1 да…?
10 – сумма чисел 2 и …

10

1

2


4


6


8

9



7


5


3




Упражнение 2. Смотрим на слайде, один зачитывает вслух, все сигналами мне показываем.
По очереди появляются сначала условия, затем ответы.

10-8 10-4+2

5+5 3+7-9

10-6 5-3+8

1+9 8-2+4

  1. Постановка темы и целей урока.

Кто догадался, какой будет тема урока? О чем сегодня будем говорить?

-О числе 10.
Значит, мы продолжаем нашу тему «Число 10».

Какие цели перед собой поставим сегодня на уроке?

-Закрепить свои знания о составе числа 10, научиться решать примеры с числом 10 (дополняю их ответы, в случае неполных)

IV. Актуализация знаний.
Что мы уже знаем с вами о числе 10?

-Что оно состоит из 10 единиц или одного десятка.

-Сколько клеток требуется для записи? – Две
-Что это число четное
(круглое, двузначное)
Назовите соседей числа 10.

V. Основной этап.

А теперь ребята, давайте попробуем составить и решить задачу. Внимание на слайд.
Кто попробует устно составить задачу?

Что видим? Сколько их? Что с ними сделали?

Сколько ж получится?
Согласны? не согласны?
Следующая задача.
(Каких фруктов больше? На сколько больше? Какой вопрос можем поставить к этой задаче?). Проговорим ответ на вопос задачи.
Молодцы.


VI.Физминутка


Переходим к работе в ТПО. Я тетрадочку открою и как надо положу….
Кто подскажет, какую страницу открываем? - с.28

Упр.1
По цепочке записываем, комментируем по одному примеру.

(После того, как записали)
Видим сбоку окошечки. Давайт выберем первое, и запишем его: вы у себя в клетках, а я на доске.
3+7=10 Проговорим компоненты. 3 да 7 =10, а давайте найдем в верхней срочке, где 7-ка первая. 7 и 3 тоже будет 10. Можем это с вами записать? Записываем.

7+3=10. Проговорим компоненты. Выходит, если поменять слагаемые, сумма не поменяется.
Какой пример запишем теперь, кто догадается? (
Какой знак видим? Какое дейтсвие?)

10-3=7 Где у нас целое? Обведем в кружок. Где части? Проговорим компоненты.

Используя эти же числа, какой пример можем еще составить?
10-7=3 Проговорим компоненты теперь


Упр.2(голубая цифра)

Сравни с помощью знаков «больше», «меньше» или «равно»

Давайте вычислим. Кто догадается в 3-м случае? Почему?

3 10 10-6 10-4 а+2 а+7

Упр.3

Выполни дйствия на числовом отрезке. Запиши ответ.

7+3-6











0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Что долждны сделать? (Поворачивает доску, там есть такой отрезок)
Карандашом делаем три шага вперед. К какому числу пришли? 10
6 шагов назад. Отсчитываем внизу. К какому числу пришли? 4.
Вто
рой самостоятельно. К какому числу пришли. Все согласны?

Показываем сигналами.


Упр. 4 под звездочкой внизу сраницы. Найдите закономерность. Какие это числа 2,4,6,8,10?

Скажите, а ноль будет четным числом? Почему?


Переходим на стр. 29.

Упр. 1 Подписываем карандашом промежуточные результаты.

6-3+7= 2-0+4-4=

10-5+2= 1+9-8+2=

Молодцы.

Упр. 2

Читаем задачу.

Юра нарисовал 3 рисунка, а Лена – на 4 рисунка больше. Сколько всего рисунков нарисовали Юра с Леной вместе?

О чем говорится в задаче?

Юра (Здесь схема)


Лена

Сколько нарисовал Юра?

Сколько рисунков нарисовала Лена?

Что сказано о Лене? А сколько это на 4 больше? Эо столько же и еще 4.

Какой вопрос в этой задаче?
Как обозначим на схеме? – фигурная скобка
Мы можем сразу ответить на вопрос задачи?

Что сначала должны найти?

Записываем 1-е действие. В скобках чего?

1) 3+4=7 (р.) – нарисовала Лена
Теперь можем ответить на вопрос задачи? Ставим цифру два, скобку.

2) 3+7=10(р.) - нарисовали вместе

Теперь что запишем? Ответ.

Кто сформулирует ответ? Записываем.

Первичное закрепление.
Ребята, сейчас я раздам вам карточки. Вы будете работать в парах. Вам нужно расшифровать слово. Для этого вы будете решать примеры.

Внизу находится ряд с буквами. В пустую клетку вы записываете букву, которая сооветсвует решению примера. Если правильно решите все примеры, у вас получится слово.


VI.Итог урока

Что сегодня повторяли на уроке?
- состав числа 10.

- учились решать задачи с числом 10.
Что получалось? Что казалось легким?
Что не получалось?
Оцените свою деятельность на уроке сигналами.

Молодцы. Возьмите картинки за урок.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-559837
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>