|
Ход урока.
|
|
1 . Организационный момент
Дорогие ребята, сегодня у нас урок открытий .
Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок,
Улыбнемся друг другу, и нашим друзьям,
Чудесных открытий желаю всем Вам!
- Глазки ваши пусть не просто смотрят, а всё видят и замечают.
Ушки ваши пусть не просто слушают, а всё слышат. И не допускайте, чтобы
язычки ваши забегали вперёд ума.
- У вас на партах лежат звездочки: розовые, зелёный и жёлтые.
- Розовая– прекрасное настроение, зелёная – хорошее, жёлтая –
плохое. Какое у вас сейчас настроение?
Итог: у всех у вас
прекрасное настроение, значит можно начинать работу.
|
|
2 . Мотивация к учебной деятельности
-Какое умение поможет нам сегодня сделать ещё одно маленькое
открытие в мире цифр и чисел ?
- Что значит учиться?
- А что делает учитель?
-Прежде чем приступить к новому, что необходимо сделать?
|
|
3 . Актуализация знаний.
Ребята, я предлагаю провести разминку. Я загадываю число,
а вы выбираете нужные числа, которые лежат у вас на партах. Вы будете работать
в парах. Давайте повторим алгоритм работы в парах.
Учитель загадывает число:
1. Число, предыдущее числу 13;
2. Число, следующее за числом 18;
3. В этом числе 1 десятков и столько же единиц;
4. Число больше 10 на 7;
5. число меньше 10 на 1
6. Я задумала число. Из него вычла 5 и получила 3. Какое число я
задумала?
7. Какое число стоит между числами 12 и 14?
8. 1 слагаемое 3, 2 слагаемое 2, найти сумму чисел?
Если вы расставите числа в порядке возрастания, у
вас получится слово.
-12 – ч
-19-а
-11-и
-17-н
-9-л
-8-е
-13- и
-5-в
ВЕЛИЧИНА
-Что такое величина?
|
|
4 . Подведение к проблеме, выявления места и причины
затруднения;
Повторим известные величины. Какие величины Вы знаете? (закрыты
на доске)
Единица длины – сантиметр
Литр - вместимость сосудов или емкость
Килограмм-масса предметов
Один не открыла, как вы думаете почему?
-Сегодня на уроке мы поговорим о единицах измерения длины,
познакомимся с новой единицей измерения.
|
|
5 . Формирование нового знания через деятельностный подход, построения проекта выхода из затруднения
Проведём практическую работу.
-У вас на партах лежат две мерки.
Длина маленькой – 1 сантиметр. Попробуйте измерить
длину книги этой меркой (жёлтой). Один накладывает мерку, другой
отмечает границу пальцем.
Удобно? (нет)
-Возьмите другую мерку(зелёную) и измерьте длину книги этой
меркой.
Удобно? (да)
-Узнайте, сколько маленьких мерок укладывается в большой. (10)
Значит, большая мерка равна 10 см.
Такая единица измерения называется ДЕЦИМЕТР. Дециметр
по латыни [decem] – десять
На доске появляется карточка с названием единицы измерения.
Реализация построенного проекта
-Сколько в 1 дециметре сантиметров? (10см)
|
|
Физкультминутка.
Дети вышли по порядку
На активную зарядку.
На носочки поднимайтесь, (Подняться на носки, руки
вверх.)
Между парт не потеряйтесь. (Опуститься на всю стопу,
руки вниз.)
Потянулись, наклонились (Наклон назад, руки в стороны.)
И обратно возвратились, (Выпрямиться, руки вниз.)
Повернулись вправо дружно,
Влево тоже всем нам нужно. (Повороты направо - налево,
руки на пояс.)
Повороты продолжай
И ладошки раскрывай. (Повороты направо - налево, руки в
стороны, ладони кверху.)
Поднимай колено выше —
На прогулку цапля вышла. (Ходьба на месте с высоким
подниманием бедра,)
А теперь прыжки вприсядку,
Словно заяц через грядку. (Приседание с выпрыгиванием
вверх.)
Закружилась голова?
Отдохнуть и сесть пора. (Сесть за парту.)
|
|
6 . Первичное закрепление с проговариванием во внешней
речи.
Откройте рабочую тетрадь и посмотрите на цифру, которая в ней
прописана.
Дайте характеристику числа 10.
Пропишите 10 через клетку.
Я тетрадочку
открою
И с наклоном
положу.
Я, друзья, от вас
не скрою,
Ручку правильно
держу.
Сяду прямо, не
согнусь,
За работу я
примусь.
7 . Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-Итак, с чем будем работать на уроке сегодня?... с новой
единицей длины – дециметром. Именно эта единица длины необходима нам для
измерения наших предметов.
Измерьте рабочую тетрадь, пенал, ручку, карандаш и т.д , которые
лежит у вас на партах при помощи линейки.
Занесите данные в тетрадь
Как пользоваться линейкой?
Какова длина рабочей тетради?
Начертите в тетради отрезок 10 см и все те длины, записи
которых вы сделали.
|
|
8 . Включение в систему знаний.
Работа по учебнику.
Чтение основного понятия
Стр. 51 задание №5
(у доски с пояснением)
|
|
9 . Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Какую цель ставили? Достигли цели?
-Какая тема урока была?
-О какой новой единице измерения длины узнали?
-Когда ей удобно пользоваться?
-Оцените свою деятельность на уроке, используя звезды:
-розовая (кто собой доволен);
-зелёный (я старался, но допустил ошибку);
-жёлтая (я не всё понял, остались вопросы).
Обсуждение и запись домашнего задания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.