Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике 3 класс. Сложение трёхзначных чисел в столбик.

Конспект по математике 3 класс. Сложение трёхзначных чисел в столбик.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик

Цель: Научить сложению и вычитанию трехзначных чисел в столбик.
Задачи:
образовательные:
•совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи ;
развивающие:
•активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий;
воспитательные:
•воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу, развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости.

Планируемые результаты:
Предметные УД:

  • предварительное определение системы промежуточных целей и способов их достижений

  • восприятие сообщений

  • сбор и подготовка материалов по предлагаемой учителем теме

  • действия контроля и оценки

  • построение системы частных задач

  • предметно-практические действия

  • выполнение системы собственно учебных действий

  • письменное изложение усвоенного материала

  • преобразование условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого общего отношения изучаемого предмета

  • оценка качества действия, события, поведения

Метапредметные УУД:
Коммуникативные УУД:
взаимодействие с учителем, гостями, друг с другом
слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки
поиск и оценка альтернативных способов решения,
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
принятие решения и его реализация

Личностные УУД:
самоопределение мотивация учения
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей
уметь находить ответ на вопрос,
участвовать в диалоге;
обеспечивающее личностный моральный выбор

Познавательные УУД:
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений,
выдвижение гипотез и их обоснование
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты, построение логической цепи рассуждений

Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта
определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий,
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
волевая саморегуляция

Тип урока: изучение нового

Ведущая деятельность: поисковая

Методы обучения:

  • Проблемный

  • Исследовательский

  • Инфрмационно-коммуникативный

  • Словестный



ХОД УРОКА



1.Орг. Момент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: ”Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера



II. Актуализация

-Ребята, я загадаю вам сейчас загадку, а вы попробуете её отгадать.

Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню — земляникой,
Таню — костяникой,
Машеньку — орешком,
Петю — сыроежкой,
Катеньку — малиной,
А Васю -хворостиной.
(Лес)

- Правильно! Это лес.

-Кто из вас был в лесу?

-Ребята сегодня на уроке мы с вами побываем в необычном лесу, сказочном. В нем мы повстречаемся со сказочными героями и выполнить их задания.

-Итак , ребята давайте откроем тетради и запишем число и классная работа.

(20.01.)

-Давайте перед нашим сказочным путешествием вспомним правила поведения в лесу.

( ответы детей)

1Слайд.

Итак, ребята, отправляемся в сказочный лес.

2 слайд.

-Кто встречает нас? ( Старичёк-лесовичёк)

На зелёненькой опушке
В незатейливой избушке
Жил предобрый старичок,
Старичок-лесовичок.

Нос курносый, как картошка,
Лоб в морщинках, как гармошка,
А глаза, как голубика,
С солнечным весёлым бликом.

Лапоточки из лозы,
Поясочек из травы,
Рукава льняной рубашки
Вышиты лесной ромашкой,
А на лбу – венок из кашки.

Много дел у старичка,
Старичка-лесовичка.

-Какие дела у старичка-лесовичка?

Задание 1.

- Прочитайте числа. 320, 604,125,833, 999

-Запишите их в порядке возрастания (ПОСАДКА)

- Назовите соседей числа.

-Представьте в виде суммы разрядных слагаемых

320=300+20 125=100+20+5 999=900+90+9

604=600+4 833=800+30+3

- Молодцы, справились с заданием старичка –лесовичка

-Продолжаем наше путешествие.

Слайд 3.

-Кто это? (Мухомочик)

Какие ягды он хочет собрать? (землянику)

(Ценность  ягод земляники – высокое содержание в них аскорбиновой кислоты (120 мг на 100 г свежих ягод). Употребляя ягоды земляники, вы улучшаете работу сердца, повышаете выносливость и работоспособность. Ягоды земляники улучшают пищеварение, работу почек, органов дыхания.

-Давайте поможем ему собрать ягоды решив примеры.

(УЧЕБНИК № 1) повторение состава и алгоритма сложения

-Прочитайте ответы

-Что общего у всех этих чисел? Какие они?( трёхзначные)

III Физминутка 4 слайд

IV Изучение нового

  1. Постановка проблемы

5.слайд

-Ребята, кто это? Что они предлагают нам?

Вы можете решить эти примеры? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

( Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

-А как мы их будем складывать? ( в столбик)

-ёщё раз назовите тему нашего урока.

-Что мы будем делать? (Учится складывать и вычитать трёхзначные числа в столбик)

( Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик)

-Давайте вспомним алгоритм письменного сложения и вычитания

Слайд 6.

2.Решение проблемы.

-Итак, ребята давайте попробуем вместе решить примеры Бабы-Яги.

(Объясняет у доски учитель . дети пишут в тетрадях)

VI. Закрепление

-Мы справились с заданием Бабы –Яги и продолжаем свой путь

Гимнастика для глаз+ Пальчиковая Слайд 7

Слайд 8.

-Ребята как зовут этого жителя леса? (Водяной)

-А почему его так зовут? Как нужно вести себя вблизи водоёмов?

-Давайте поможем водяному и решим примеры с объяснением у доски.

Учебник стр. 60

VIII Дифференцированная работа по карточкам.

Слайд 8.

-Итак, ребята!

Завершается урок,

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

- Какая цель урока была?

Закончите фразу.

Сегодня на уроке я научился……

Как вы думаете, чему вы будете учится на следующем уроке?

-Ребята, нас пришла проводить лесная фея. Ей очень понравилось как вы работали на уроке и вели себя в сказочном лесу. И она помогла мне оценить вашу работу ( ОЦЕНКИ)

IX Домашнее задание …..















Общая информация

Номер материала: ДБ-248419

Похожие материалы