Конспект по математике"Координатная прямая" (6 класс)

Конспект урока

1) Предмет: математика

2) Класс: 6

3) Тема и номер урока по теме: «Координатная прямая» (второй урок по теме)

4) Базовый учебник: Математика: 6 класс: учебник/ А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир; под  ред. В.Е.Подольского.-4-е изд., доп.-М,:Вентана-Граф, 2019.

5) Цель урока:  

Образовательная: создать условия для повторения, закрепления знаний, умений учащихся работать с координатной прямой в различных ситуациях.

Развивающая: способствовать развитию наблюдательности, умению сравнивать, делать выводы.

Воспитательная: самостоятельность, взаимопомощь, любовь к математике.

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Чтобы в течении урока не отвлекаться, повернитесь, посмотрите, улыбнитесь им. А теперь настроимся на работу. Вы сможете занять свои рабочие места после того, как я назову положительное число: проигрыш 500 руб., 5 градусов ниже нуля,  долг составил 200 руб., число стоит справа от нуля.

Молодцы!

            Откроем тетради, подпишем число, классная работа. (слайд 1)

Китайская мудрость гласит « Я слышу- я забываю, я вижу- я запоминаю, я делаю- я понимаю». Как вы понимаете эти слова? ( ответы детей)

 Внимательно посмотрите на таблицу. Что вы видите?(числа)(слайд 2)

 В каком порядке они расположены? (беспорядочно)

 Какие это числа? На какие группы их можно разделить? (положит и отриц, натуральные и дробные)

-9	6,9	15	-63	-2,5
7,6	5,4	2,5	9	11
6	-7,6			-223

Предыдущие уроки принесли вам новые понятия. Вспомним их. С какими числами мы познакомились? (положит и отриц).

А какого числа не было в таблице и почему? (…)

Что вы можете о них сказать?(ответы детей)

Где в жизни мы можем с ними встретиться? (ответы детей)

Какой прибор, наверно, есть в каждом доме и на котором мы можем увидеть и положительные и отрицательные числа? (термометр)

Вспомним. Внимание на слайд (слайд 3)- определить температуру воздуха.

С каким новым понятием мы познакомились вчера на уроке? (координатная прямая)

Сегодня мы продолжим работать по этой теме. Какие задачи мы перед собой поставим на сегодняшний урок? (……)

Посмотрите на слайд и скажите - на каком рисунке изображена координатная прямая?(..)

(слайд 4)

Почему из предложенных вы выбрали именно эту? Что же такое координатная прямая?  (ответы детей)

А что вы теперь сможете добавить  о положительных числах?

(Числа, которые располагаются правее точки О).

А об отрицательных

(Числа, которые располагаются левее точки О).

Число 0 не является ни положительным, ни отрицательным числом. Это число разделяет положительные и отрицательные числа.

Повторили, закрепим на практике:

1). На координатной прямой изображены точки, назвать их координаты (Слайд 5)

2). Начертить координатную  прямую и отметить точки, с указанными координатами. (Слайд 6)

3). На координатной прямой отмечены точки, ниже приведены записи этих точек с их координатами. Проверьте, верно ли сделаны записи. Если допущена ошибка, исправляем- даём верный ответ. (Слайд 7)

4). Определить координаты точек Слайд 8

Физкультминутка.

Встаньте ровно.

Потянитесь вверх столько раз, сколько лапок у двух синиц.(4)

Присядьте столько раз, сколько крыльев у двух снегирей.(4)

Подпрыгните столько раз, сколько хвостов у трех ворон.(3)

Садитесь за парту, улыбнитесь и с таким прекрасным настроением продолжим урок.

 Продолжаем работу.

Работа из дидактического материала, по вариантам (индивидуальная работа)

 

В-1- стр.21   задание 148 (а) – записать координаты точек с последующей проверкой

В-3- стр.81

Обменялись тетрадями, ответы на доске. Проверяем. (слайд 9) (взаимопроверка)

Теперь работаем в парах: У вас на парте листок в клеточку. На нём надо построить координатную прямую, на которую нанести точки с заданными координатами. В тетрадях делать не надо. Но объяснить сделанное должны уметь все.

Ц (6)     Ы(9)     О (-5) Д(3)    О (0)    Л(-2)   М (-7)

К (5)      И(0)        Н(-1)        М(-6) У(-9)          Ч(2)            И(7)

У всех получилось? Встаньте те, кто у нас молодцы. А теперь те, кто умнички!

А сейчас у вас будет возможность поработать в группах.

Объединились по 4 человека (впередисидящие повернулись назад). Работаем по карточке, всё отмечаем прямо на ней. Работают все. Если кому- то не понятно, тот кто понял- объясняет. Работая в группе, уважаем друг друга, не кричим и группу не подводим.

1 ) Отметьте на координатной прямой точки с координатами: 

Урок близится к концу. Подпишите карточки, по которым вы работали в группе.

 На доске координатная прямая. Вам надо подойти к доске, взять магнитик и поставить его как точку на координатную прямую, но не просто так. Если вы считаете, что у вас сегодня на уроке всё получилось, вы поняли материал, то ставите магнитик туда, где расположены положительные числа. Если не совсем уверены, сомневаетесь в чём-то, то магнитик – на точку с координатой 0. А если вы испытываете трудности и материал даётся вам с трудом, поставьте свой магнитик на отрицательное число. (по колонкам)

Запишем домашнее задание: п.30, № 856, 858, 864.

Подведение итогов.