1278864
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по математике "Математика и безопасность дорожного движения"

Конспект по математике "Математика и безопасность дорожного движения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика

Основы безопасности жизнедеятельности

Цель урока:

закрепить изученный материал по математике (умножение и деление); формировать знания и представления о безопасном движении на велосипеде до 14 лет; вспомнить некоторые правила дородного движения и дорожные знаки; развивать мышление, внимание, память.


Тип урока: 

Комбинированный урок


Используемое оборудование: 

Компьютер, мультимедиа проектор, презентация к уроку, «Памятка велосипедиста» (на каждого ученика), разрезные квадраты (решение задачи)

Используемые ЦОР: 

Презентация к уроку "Математика и безопасность дорожного движения", видеоролик из мультфильма "Приключения кота Леопольда" (песня "Качу, качу, куда хочу")

Краткое описание: 

Апрель - начало велосипедного сезона, поэтому повторение правил дорожного движения, относящихся к велосипедистам, очень актуально. А интеграция правил дорожного движения с другими предметами, изучаемыми в начальной школе (в данном случае - с математикой), способствует повышению познавательного интереса и эффективности усвоения.

 

Ход урока.

Ребята нацеливаются на то, чтобы в течение урока на полях отмечать результаты выполнения письменных заданий (+, -), а в конце урока оценить самим свою работу.

 

I. Организационный момент.

 

II. Сообщение темы и целей урока.

Сегодняшний урок посвящен взаимосвязи математики и безопасности дорожного движения. Дети читают тему на слайде (слайд 1).

Проблема безопасности движения сложна и многогранна…

Вы каждый день идете в школу, то есть являетесь участниками дорожного движения.

Сегодня мы совершим заочное путешествие по улицам города, но оно будет не совсем обычное, а математическое. Закрепим изученный материал по математике, вспомним некоторые правила дорожного движения и знаки.

 

Какой вид транспорта нам необходим для путешествия, вы подскажете сами.

На рояль я не похож,

Но педаль имею тоже.

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо.

У меня мотора нет.

Я зовусь…        (велосипед).

Вывешивается иллюстрация «Велосипед»

 

У кого из вас есть велосипед?

Сейчас весна. Кто из вас уже выезжал на нем?

На уроке изобразительного искусства вы рисовали свой велосипед; сегодня он нам необходим для заочного путешествия.

(Рисунки показываются на доске)

 

Задание было – приготовить небольшое сообщение о происхождении слова «велосипед». Кто расскажет?

(Сообщения детей)

Велосипед изобрели в XIX веке, само название появилось вместе с ним. Это слово состоит из двух латинских корней: «вело» (быстрый) и «пед» (нога) – и означает «быстроног». Так назвали машину потому, что она предназначалась для быстрой езды при помощи силы ног человека.

 

Статистика показывает, что велосипед в 10 раз опаснее автомобиля. Велосипедист – один из самых активных участников дорожного движения, поэтому он должен твердо знать правила дорожного движения и неукоснительно выполнять их. Сегодня мы их с вами вспомним.

 

Перед выездом нам надо проверить техническое состояние велосипеда. На что обратить особое внимание?

(На исправность тормозов, руля, седла, на состояние колес и шин, проверить звуковой сигнал, осветительные приборы)

Подробно мы коснемся этой темы в 4 классе, а сейчас – в путь!

 

Я предлагаю вам отправиться в одно безопасное место нашего города. Чтобы назвать это место, надо сосчитать устно.


 

III. Устный счет.


1. Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по проезжей части Стрельбищенского переулка. Одному из них было 13 лет, остальным – по 15 лет. Сколько человек поступили правильно? (Все, кроме 13 летнего)

 

2. На доске записаны примеры:

20∙5 8∙100

160:4 350:50

300+70 630+9

405-400 515-15




На слайде 2 – соответствие чисел и букв:

 

hello_html_m4574ac9b.gif

 

Найдите правильный ответ, получившиеся буквы расставьте в порядке возрастания

(СТАДИОН слайд 3)

 

Молодцы! Место для безопасного движения на велосипеде – стадион. Где ещё можно покататься на велосипеде?

(По дороге нельзя, по тротуару – тоже. Можно кататься на закрытой площадке, во дворе, парке, сквере…) (слайд 4, слайд 5)


А как добраться до стадиона, если нельзя ехать по дороге и тротуару?

(Вести велосипед, самим идти рядом по правой стороне тротуара)

 

А кем из участников дорожного движения вы будете, идя с велосипедом?

Чтобы ответить на вопрос, надо выбрать уравнение, которое решается вычитанием (слайд 6):

 

 http://www.openclass.ru/sites/default/files/02%289%29.jpg

 

IV. Актуализация знаний. Закрепление изученного материала.

1) Письменное задание №1.

В тетради ребята решают выбранное уравнение и дают ответ, что человек, идущий с велосипедом, является пешеходом (самостоятельно).

60+х=100

х=100-60

х=40

60+40=100

100=100


Итак, мы пешеходы.


А теперь наша задача – перейти улицу. Отгадайте загадку:

Всем знакомые полоски –

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет

Пешеходный…            (переход).

 

Слайд 7:

 

http://www.openclass.ru/sites/default/files/03%289%29.jpg

 

2) Письменное задание №2.

Не нарушая правил дорожного движения, выполняем на белых полосках выражения на умножение, а на черных – на деление (по порядку, с комментированием, в два столбика по 3 выражения).

 

На следующем участке пути вы должны перейти проезжую часть, но на ней нет «зебры». На небольшом расстоянии друг от друга находятся два знака (слайд 8):

 

http://www.openclass.ru/sites/default/files/04%2811%29.jpg

 

Какой знак показывает, что в этом месте можно переходить проезжую часть?

(Первый знак предупреждает водителей, что на некотором расстоянии находится пешеходный переход, надо снизить скорость и быть очень внимательным; второй знак информирует, что в этом месте пешеходный переход)

Итак, мы переходим там, где второй знак.

 

Но чтобы перейти дорогу, надо решить задачу.

 

Слайд 9:

 

слайд 6

 

Мастеру поручили из куска металла нарезать заготовки для знаков «Пешеходный переход». Сколько знаков (квадратов со стороной 6 дм) получится из квадрата со стороной 10 дм?

Мастер просит вас помочь, зная, что вы разбираетесь в математике и дорожных знаках.

(Здесь ребята могут предложить найти площади квадратов и узнать, во сколько раз площадь малого квадрата меньше площади большого квадрата, а могут сразу увидеть правильный ответ (слайд 10):

 

http://www.openclass.ru/sites/default/files/06%285%29.jpg

 

3) Письменное задание №3. В любом случае выполняется задание: найти площади квадратов и сравнить… (самостоятельно)

Оказывается, что по площадям в большом квадрате умещается два с лишним малых. А в реальности из большого квадрата можно сделать только один малый, так как дорожный знак не может состоять из кусков)

 

Молодцы! Перешли дорогу.

Мы на стадионе, где можно спокойно кататься по беговой дорожке. (Слайд 11) Наш девиз: «Жми педали, но с умом!». (Слайд 12)

 

слайд 7

 

4) Письменное задание №4.

Длина одного круга дорожки 400 м. Сколько кругов вы можете проехать без остановки (каждый решает сам)? Сколько это метров?

Ребята записывают в тетради условие задачи и решают. Учитель выборочно проверяет.

У кого получилось более 1000 м?

Кто знает, сколько это километров?

 

V. Физкультминутка.

А теперь давайте покажем, как мы ездили (физорг проводит физкультминутку).

А сейчас мы с вами, дети,

Едем на велосипеде.

На носочки поднимись,

На сиденье опустись.

Ноги ставим на педали,

Руки на руль опускаем,

Плечи дружно расправляем,

На педали нажимаем.

Правила мы соблюдаем!

Крутим правою ногой,

Крутим левою ногой.

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы приехали – слезать!

 

 

5) Письменное задание на логическое мышление.

На обратном пути нам встретился Иван Велосипедов. Он приготовил вам Памятки велосипедиста. Но чтобы их получить, надо выполнить задание. Слайд 12:

 

слайд 8

 

Надо догадаться, какое число пропущено (самостоятельно). Те, кто догадался, получают памятки:

 

памятка



 

Остальным ребятам дают небольшие подсказки, они тоже получают памятки.

Ребята зачитывают на слайде 9, что запрещается велосипедистам (то же, что и в памятке).

 

А теперь перед вами два знака (слайд 13):

 

слайд 10

 

Объясните, что у них общего, чем они отличаются. Как называются эти знаки?



Велосипед на круге красном,

Значит ехать здесь опасно!

              («ВЕЛОСИПЕДНОЕ ДВИЖЕНИЕ ЗАПРЕЩЕНО»)

 

Велосипед на синем диске –

Катайтесь, велосипедисты!

              («ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА»)

 

  

VI. Подведение итогов урока.

 

слайд 11

 

Стихи зачитываются учителем.

 

Подводя итог урока, повторим таблицу умножения и деления, соответственно и правила дорожного движения.

Игра «Дорожное лото».

Числовые выражения читает учитель.

Ученик, на карточке которого число-ответ, читает число и вопрос по правилам дорожного движения.

Учитель читает следующий пример. Следующий ученик должен найти у себя число-ответ (ответ может быть одинаковым на нескольких карточках – надо быть внимательными) и ответ на вопрос по правилам дорожного движения…

Числовые выражения учителя:

5*7, 35:5, 7*9, 9*4, 4*8, 8*9, 8*5, 5*9, 48:6, 6*6, 7*4, 4*5, 5*2, 2*9, 9*3, 3*7, 7*6, 6*9, 8*3, 63:9.



Карточки детей (полоски с числом и текстом):


35

Где должны ходить пешеходы?

7

Пешеходы должны ходить по тротуару. Тротуар – дорога для пешеходов.

63

Как должны ходить пешеходы по тротуару?

36

Пешеходы должны идти по правой стороне тротуара, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам.

32

Где должны идти пешеходы при отсутствии тротуара?

72

При отсутствии тротуара или пешеходной дорожки пешеходы должны идти по левой стороне обочины навстречу движению транспорта.

40

Где разрешается ходить только пешеходам?

45

Пешеходам разрешается ходить только по пешеходным дорожкам.

8

Где пешеходы могут переходить улицу?

36

Переходить улицу пешеходы могут только по пешеходному переходу. Идти надо по правой стороне, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам.

28

Какие вы знаете сигналы светофора и что означает каждый из них?

20

Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный. Красный сигнал запрещает движение, Жёлтый – «Внимание!», зелёный – «Путь открыт!».

10

Для чего нужны дорожные знаки?

18

Дорожные знаки помогают движению транспорта и пешеходов.

27

Какие дорожные знаки называются предупреждающими?

21

Предупреждающие дорожные знаки имеют форму треугольника с красной каймой. Они предупреждают водителей и пешеходов об опасных участках на дорогах.

42

Какие дорожные знаки называются запрещающими?

54

Запрещающие знаки имеют форму круга с красной каймой. Это знаки-«начальники». Никто не имеет права нарушать их приказы.

24

Какие дорожные знаки называются информационно-указательными?

7

Эти знаки сообщают водителям, пешеходам и пассажирам об остановках общественного транспорта, местах стоянок, различных переходах, указывают направление движения. Они имеют форму квадрата или прямоугольника.

 

VII. Домашнее задание, выставление отметок за урок.

Отметки выставляются предварительно по количеству «+» на полях, которые выставлялись в течение урока самими детьми. Тетради собираются.

Дается домашнее задание.

 

VIII. Рефлексия.

Что понравилось на уроке?

Какие задания показались наиболее интересными?

Что вызвало затруднения?

 

IX. Заключение.

Ребята смотрят клип из мультфильма «Приключения кота Леопольда» (песня «Качу, качу, куда хочу»). Они должны найти нарушения котом Леопольдом правил дорожного движения.

 

кот Леопольд

 





Общая информация

Номер материала: ДВ-215704

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.