Конспект
занятия по математике в старшей группе
«Математическое
путешествие в сказку»
Цель:
Продолжать формировать элементарные математические представления.
Задачи:
- Образовательная:
Закрепить знания детей о последовательности цифр в прямом и обратном
порядке.
- Упражнять
в умении последовательно называть время года, месяцы, дни недели, части
суток.
- Закрепить
знание геометрических фигур.
- Закрепить
умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивающая:
- Развивать
социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и
делать выводы.
- Развивать
внимание, логическое мышление, память и речь.
Воспитательная:
- Воспитывать
сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки,
желание прийти на помощь.
Методы и приемы:
Наглядные: раздаточный материал цифры,
иллюстрации.
Словесные: беседа, вопросы, загадки
Практические: физкультминутка.
Оборудование:
Иллюстрации, магнитная доска, раздаточный
материал цифры от1 до 10, лист белой бумаги А4, цветные карандаши.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
А хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?
Сегодня я хочу вам рассказать сказку,
сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями.
А чтобы попасть в сказку нужно закрыть
глазки и произнести волшебные слова “1, 2, 3 обернись, в сказке окажись!”
Открываем глаза. Сказка начинается.
Жил-был царь. И была у него дочь -
красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась.
Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в
тридевятое царство. Пригорюнился царь и попросил Ивана - царевича найти
царевну. Идет Иван - царевич день, идет два. Подходит к избушке на курьих
ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван - царевич про свою беду. Баба Яга
обещала помочь, если Иван-царевич ответит на ее вопросы.
Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:
Воспитатель:
·
Какой сегодня день недели?
·
Какой был вчера день недели?
·
Какой будет завтра день недели?
·
Какой день недели будет послезавтра?
·
Какие времена года знаете? Назовите.
·
Сколько месяцев в году? Назовите.
·
Какой месяц в году первый?
·
Назовите части суток.
Воспитатель: Справились мы с заданием
Бабы Яги.
Баба Яга дала клубочек и отправила
царевича к Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел
за ним. Прикатился клубок к болоту. И перед царевичем появилась Кикимора. Она
выслушала царевича и решила помочь, а, чтобы получить карту, надо выполнить её
задание.
Воспитатель: Давайте поможем Ивану-
царевичу.
Чтобы нам двигаться дальше, нужно
построить мост через болото, но необычный мост, а из цифр. От 1 до 9 и в
обратном порядке.
(Дети выкладывают цифры по порядку от 1 до
9 и обратно)
·
Назовите цифру больше 2 на 1 (3)
·
Самая маленькая цифра (1), самая большая цифра (9)
·
Цифра, которое меньше 7 на 1 (6)
·
Назовите соседей цифры6 (5 и 7)
·
Покажите цифру больше 3 на 2. (5)
·
Назовите соседей цифры9. (8 и10)
Воспитатель: Молодцы! Мы справились с
заданием, и Кикимора дала карту Ивану - царевичу можно идти дальше. Клубочек
покатился дальше и привел Ивана-царевича в сказочный лес.
-Вот и мы попали в сказочный лес.
В лесу случаются чудеса. Лесные жители
приготовили задание на сообразительность:
·
Сколько ушей у двух мышей? (4) Почему?
·
Сколько животиков у 5 бегемотиков? (5)
·
Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?
(3) Почему?
·
Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) Поясните.
·
Сколько домишек у 100 муравьишек? (1)
·
Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? (1)
·
А у вас? (1)
Задачки – загадки:
·
Я нашел в дупле у белки
Девять
штук орешков мелких.
Вот еще
один лежит,
Мхом
заботливо укрыт.
Ну и
белка, вот хозяйка!
Все
орешки посчитай –ка! (10) (Как получилось число 10?)
-Ответы
детей.
·
Шесть веселых поросят,
У
корытца в ряд стоят!
Тут
один улегся спать _
Поросят осталось…(5)
·
Шесть щенят
Плюс
мама –лайка.
Сколько
будет?
Посчитай
– ка! (7)
·
Высоко задравши нос
Заяц
шесть морковок нёс,
Спотыкнулся
и упал –
Две
морковки потерял. Сколько морковок у зайца осталось? (4)
·
Однажды три цыпленка,
А
с ними три мышонка,
А
с ними три веселых,
Умытых
поросенка
Бежали
спозаранку играли на полянке? (9)
·
Три зайчонка, пять ежат
Ходят
вместе в детский сад.
Посчитать
мы вас попросим,
Сколько
малышей в саду?(8)
Молодцы, ребята! Справились с заданием!
Устали немножко?
Жители леса посоветовали набраться сил,
чтобы идти дальше.
Физкультминутка
Иван- царевич:
Раз - нагнулся, разогнулся,
Два - нагнулся, разогнулся,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
Руки в стороны развел и пошел, пошел,
пошел за царевной в глушь лесную,
Вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.
Воспитатель: Дети, откройте глазки,
видите, перед нами стоит замок, в котором спрятана царевна. Ворота замка
закрыты, вокруг замка высокая каменная стена! Как же попасть туда?
-Я придумала! А давайте мы с вами
сделаем ковёр – самолёт и тогда Иван- царевич сможет на нём перелететь через
высокую стену!
Для этого нам нужно сесть за столы и
приступить к изготовлению волшебных ковров.
Перед вами карандаши и бумага.
Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):
·
В левом верхнем углу нарисуйте красный квадрат;
·
В правом нижнем углу нарисуйте зеленый прямоугольник;
·
В левом нижнем углу нарисуйте синий треугольник;
·
В правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.
·
В центре нарисуйте оранжевый овал;
·
Справа от оранжевого овала нарисуйте розовый ромб
·
Слева-фиолетовую трапецию
Воспитатель: а сейчас проверим:
Какую геометрическую фигуру нарисовал Егор
в правом нижнем углу?
Где нарисовала Полина желтый круг?
В каком углу Дима нарисовал овал?
И т. д.
-Дети, чем мы украсили наши ковры?
Ответы детей. (Геометрическими фигурами)
Воспитатель: Молодцы. Иван-царевич
перелетел через стену и освободил царевну!
Вернулись они к царю и стали жить,
поживать и добра наживать!
Воспитатель: И нам пора возвращаться в
детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.
(Дети считают хором)
Вот мы и в детском саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
Подведение итогов:
Где мы сегодня путешествовали,
ребята?
Что вам понравилось?
