Конспект
занятия по математике в первой младшей группе на тему: «Чаепие для матрешек».
Цели:
Продолжать учить различать и сравнивать предметы по величине (большой,
маленький), учить сопоставлять размеры; закрепить названия цветов (зеленый,
красный); воспитывать познавательный интерес.
Оборудование:
два домика (большой и маленький), две матрешки (большая и маленькая), тарелочки
(большие и маленькие, красного и зеленого цвета), чашки (большие и маленькие,
красного и зеленого цвета). Письмо от матрешек. Три корзинки.
Ход
занятия:
На столе у
воспитателя стоят два домика, большой и маленький. Воспитатель рассказывает и
показывает.
Воспитатель:
На полянке стоят два домика. Они какие? Один домик какой по размеру?
Дети:
Большой.
Воспитатель:
А рядом с ним какой домик?
Дети:
Маленький.
Воспитатель:
В домиках жили, кто?
Воспитатель
выставляет матрешек.
Дети:
Матрешки
Воспитатель:
Одна из них какая? (показывает большую матерешку)
Дети:
Большая.
Воспитатель:
Большая матрешка в каком домикем жила?
Дети:
В большом.
Воспитатель:
А в маленьком доме тоже жила. Кто?
Дети:
Матрешка
Воспитатель:
Она какая?
Дети:
Маленькая.
Воспитатель:
Молодцы!
Физминутка
«Веселые матрешки».
Все
захлопали в ладоши
Дружно,
веселее
Застучали
наши ножки
Громче
и быстрее
По
коленочкам ударим
Тише
тише тише
Ручки,
ручки поднимаем
Выше,
выше, выше.
После физминутки,
воспитатель рассказывает детям, о том, что для них матрешки написали письмо.
Воспитатель
читает письмо.
Мы
веселые матрешки
Две
хорошие подружки
Чай
хотим попить
И
не знаем как посуду поделить
Помогите,
помогите
И
скорее подскажите!
Воспитатель:
Ребята поможем матрешкам разделить между собой посуду для чаепития?
Дети:
Да
Воспитатель
достает две тарелочки (большую и маленькую) Показывает по одной.
Воспитатель:
Какая эта тарелока по размеру?
Дети:
Большая.
Воспитатель:
А каким она цветом?
Дети:
Зеленая.
Воспитатель:
Какой матрешке мы ее отдадим? И почему?
Дети:
Большой, потому что матрешка большая и тарелочка большая.
Воспитатель:
А эта тарелочка какого размера?
Дети:
Маленькая.
Воспитатель:
А какого она цвета?
Дети:
Красного.
Воспитатель:
Какой матрешке отдадим?
Дети:
Маленькой, потому что матрешка маленькая и тарелочка маленькая.
Воспитатель
хвалит детей.
Воспитатель
достает две чашки (большую и маленькую).
Воспитатель:
Какая эта чашка цветом? Каким размером?
Дети:
Зеленая, большая.
Воспитатель:
Кому мы ее отдадим?
Дети:
Большой матрешке, так как матрешка большая и чашка большая.
Воспитатель:
А вторая чашка какого цвета и размера?
Дети:
Маленькая, красная.
Воспитатель:
Кому мы ее отдадим?
Дети:
Маленькой матрешке, потому что она маленькая.
Воспитатель:
Ребята какие вы молодцы! К матрешкам сегодня в гости придут другие
матрешки-подружки и им надо больше чашек и тарелок, чтобы напоить всех чаем.
Воспитатель
предлагает каждому ребенку по очереди выбрать из корзины тарелку или чашку, и
положить в корзиночку рядом с большой матрешкой или рядом с маленькой
матрешкой. Таким образом идет закрепление с каждым ребенком знания размера и
цвета, и проговаривание понятий: большой – маленький, зеленый – красный.
Воспитатель:
Молодцы! Матрешки говорят вам спасибо, за то что вы помогли им разделить
посуду! А сейчас мы с ними прощаемся, говорим досвидания!
После окончания
занятия, можно предложить детям поиграть с матрешками, организовать для них
чаепитие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.