833678
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по математике на тему "Числа 6,7 " (1 класс)

Конспект по математике на тему "Числа 6,7 " (1 класс)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов


Математика

1 класс


Тема:


hello_html_m5623e03a.gif


hello_html_46fee3d0.jpg

6

7


Учитель начальных классов: Юсупова О.В




Цель урока: ознакомление учащихся с получением чисел 6 и 7 и написанием числа 6, упражнение в сравнении чисел;

Задачи урока направлены на формирование и развитие УУД.

На данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия::

  • развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций;

  • мотивация к творческому труду, к работе на результат.

регулятивные действия:

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

  • определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия:

  • активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия:

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

  • излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем.


Оборудование урока в соответствии с ФГОС НОО: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал (конверты со счётным материалом),, карточки обратной связи.

Ход урока

Организационный момент

Прозвенел уже звонок.
А у нас, ребята, с вами
Математики урок.


В жизни много интересного,
Но пока нам неизвестного,
Будем думать и считать
И о многом узнавать.


II. Устный счет

1. Фронтальная работа.

а) Разминка.


hello_html_m4d466bb7.png Назови 5 имен девочек.

hello_html_m4d466bb7.png Как называют время приема пищи в середине дня? (Обед).

hello_html_m4d466bb7.png Назови крупное домашнее животное, которое дает молоко. (Корова.)

hello_html_m4d466bb7.png Назови первый месяц года.

hello_html_m4d466bb7.png Кто от дедушки ушел? Кто от бабушки ушел?

б) Прямой и обратный счет.

hello_html_m4d466bb7.png Назови числа от 1 до 10 по порядку. Д

hello_html_m4d466bb7.png Назови числа от 2 до 5, Л от 10 до 1, Ал от 2 до 4 Р.

hello_html_m4d466bb7.png Какое число идет при счете за числом 2? 4?

hello_html_m4d466bb7.png Какое число предшествует числу 5? 3? 4?

hello_html_m4d466bb7.png Какое число находится между числами 2 и 4? 1 и 3?

hello_html_m4d466bb7.png Назови «соседей» числа 2? 3?

в) Игра «Что лишнее?»

Учитель называет несколько слов, дети должны доказать, что одно из слов лишнее. (Слайд 2)

Понедельник, сентябрь, октябрь.

Треугольник, квадрат, круг.

Волк, собака, лиса.

г) Игра «Заселяем домики».

Работа с математическим набором. Учитель показывает пустую клетку, дети поднимают карточку. (Слайд 3)

На доске:


hello_html_223b515f.gifhello_html_223b515f.gif

4

5


hello_html_m392b1704.gifhello_html_82a0232.gifhello_html_4c0d539e.gifhello_html_4c0d539e.gifhello_html_m3484afa7.gifhello_html_4c0d539e.gifhello_html_4c0d539e.gifhello_html_4c0d539e.gifhello_html_2a57896a.gif

1

2

3

3

1

2

4










3. Задание для смекалистых.

Из гнезда выглядывают 4 клювика. Сколько там птенцов?

Физминутка (Слайд 4)

III. Работа над темой

  1. Работа с математическим набором. Получение чисел 6, 7.

    • Положите по порядку карточки с цифрами, которые мы изучили.

    • Какое самое большое из этих чисел? (5)

    • Какое число следует при счете за числом 5? (6)

    • Положите перед собой столько кружков, сколько их на доске.

На доске:

hello_html_7ff933a0.gifhello_html_m2fd7f913.gifhello_html_m2fd7f913.gifhello_html_m2fd7f913.gifhello_html_m2fd7f913.gifhello_html_m2fd7f913.gif

hello_html_29f8f976.gif


    • Сколько кругов положили? (5)

    • Сделайте так, чтобы кругов стало 6.

Один из учеников подходит к доске и показывает, что нужно к 5 кругам добавить еще 1.

    • Который по счету круг вы положили? (Шестой)

    • Сколько всего стало кругов?

Назовите 6 предметов необходимых для дома

Назовите 6 домашних животных


Положите 5 квадратов , придвиньте к ним еще один квадрат .

    • Сколько стало квадратов? (6)

    • Как получили 6?

    • Кто сможет записать, как получили 6?

На доске и на индивидуальных наборных полотнах появляется запись:

5 + 1 = 6 (Слайд 5)

    • Положите 6 красных треугольников, рядом положите 1 синий треугольник.

    • Сколько стало треугольников? (7)

    • Как получили 7?

    • Кто запишет, как получили 7? (6 + 1 = 7)

( Слайд 6)

    • Какова цель нашего урока ?


2. Сравнение чисел 5 и 6, 6 и 7.

Положите 5 квадратов на верхнюю полочку. Ниже положите 6 кругов, еще ниже 7 треугольников.

  • Сколько квадратов? (5)

  • Сколько кругов? (6)

  • Чего больше: квадратов или кругов? На сколько больше? (Кругов больше, чем квадратов на 1.)

  • Как записать, что кругов больше?

На доске и на индивидуальных наборных полотнах появляется запись:

6>5 (Слайд 7)

  • Чего меньше: квадратов или кругов? На сколько меньше? (Квадратов меньше, чем кругов, на 1.)

  • Как записали, что квадратов меньше? (5<6)

  • Сколько кругов? (6) Сколько треугольников? (7)

  • Чего больше кругов или треугольников? На сколько больше? (Треугольников больше, чем кругов, на 1.)

  • Как записали, что треугольников больше? (7>6)

  • Чего меньше: кругов или треугольников? На сколько меньше? (Кружков меньше, чем треугольников, на 1.)

  • Как записать, что кругов меньше? (6<7)


IV. Физкультминутка


А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.


V. Закрепление

1. Работа по учебнику (стр. 52).

Рассмотрите рисунок.

  • Какой формы печенье вырезала мама? Сколько круглых печений положила девочка на противень? (5)

  • Девочка кладет еще одно. Сколько всего круглых печений будет на противне? (6)

  • Как получили 6?

Прочитайте соответствующую запись в учебнике.

  • Сколько треугольных печений на столе? (6)

  • Сколько таких печений на противне? (1)

  • Сколько всего треугольных печений? (7)

  • Как получили 7? Прочитайте запись под рисунком.

  • Сколько всего квадратных печений вырезала мама? (6)

  • Сколько квадратных печений девочка убрала на противень? (1)

  • Сколько печений осталось на столе? (5)

  • Как получили 5? Прочитайте соответствующую запись под рисунком.

  • Сколько всего треугольных печений вырезала мама? (7)

  • Сколько треугольных печений девочка убрала на противень? (1)

  • Сколько треугольных печений осталось на столе? (6)

  • Как получили 6? Прочитайте запись


VI. Работа в тетради

    • Кто знает, как записывается число 6?

    • На что похожа цифра 6

1. Письмо цифры 6. (Слайд 8)

Дети рассматривают образец написания цифры 6. к письму цифры 6 учащиеся приступают после показа учителем на доске, как ее следует писать.

  1. Напишите цифру 6 по точкам. Сравните с образцом.

  2. Допишите строчку до конца.

  3. Поставьте точку под той цифрой, которая тебе больше понравилась.


2. Самостоятельная работа.

Каждый рисунок соедините линией с соответствующей цифрой.

Соедините точки по линейке в порядке возрастания (1 и 2, 2 и 3 и т.д.)

  • Какие фигуры получились?

  • Как одним словом можно назвать эти фигуры? (Многоугольники)


VII. Итог урока

  • Какова цель нашего урока?

  • Рефлексия.

  • - У вас на столе лежат круги. Нарисуйте в них , личико, которое показывало бы ваше настроение сейчас.

  • - Мне очень приятно видеть, что у большинства из вас личико получились веселые, улыбающиеся. У меня тоже получилось веселое личико.

- Оцените вашу работу на уроке.

- Все мы думали , решали,

И друг другу помогали,

Поработали опять,

Настало время отдыхать!

- Урок окончен. Скажем друг другу- Спасибо!







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее