Конспект по математике на тему: "Числовые выражение и его значения. Сравнение. "(2 класс)

Класс: 2

Предмет: математика

Тема: Числовые выражение и его значения. Сравнение.

Цель: закрепить знания о числовых выражениях и сравнении числовых выражений.

Задачи: 1. Закреплять числовые выражение и состав числа.

               2. Развивать логическое мышление, навыки решения задачи и числовых выражений.

               3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Оборудование:

                                                     Ход урока.

Этапы	Содержание	Примечание
1. Орг. момент.	- Здравствуйте, ребята! Садитесь
2. Минутка чистописания.	- Откройте, тетради запишите число, классная работа, сегодня 26 октября. - Какое, число записано у вас в тетради? (78) - Дадим характеристику числу 78 - Сколько, десятков в этом числе? (7) - Сколько, единиц в этом числе? (8) - Назовите, соседей числа 78. (77, 79) - Какое, число можно составить использую - эти цифры? (87) - А теперь пропишем число 78 до конца.
3. Математический диктант.	- Сейчас напишем математический диктант. На полях написали М/д. - Я читаю задание, а вы только записываете ответы через запятую. - Все приготовились. 1) Найди сумму чисел 7 и 9. (16) 2) Уменьшаемое-14, вычитаемое-8. Найди разность.(6) 3) 18 уменьшить на 9.(9) 4)  6 увеличить на 8. (14) 5)  Запиши число, в котором 1 дес. и 3 ед. (13) 6)  Запиши самое маленькое двузначное число. (10) 7)  От какого числа нужно отнять 3, чтобы получилось 9?(12) 8) К 9 прибавить 6. (15) - Поменялись тетрадями, будем проверять с доски. (16, 6, 9, 14, 13, 10, 12, 15) - У кого, все правильно поставьте оценку «5», если есть 1 ошибка оценка «4», 2 ошибки оценка «3», и если больше ошибок то это оценка «2». - Отдали тетради назад соседям. - Поднимите руку у кого «5», «4», «3», «2».	Слайд 1
4. Устный счет.	- Откройте учебник на стр. 44, найдите №1. Выполним сложение по стрелочкам. Сначала складываем в строчку, затем по диоганале, а потом уже столки складываем. 1 строчка 3+2+6=11           2+3+5=10 2строчка 3+5+2=10            7+3+5=15 3 строчка 4+5+7=16           5+1+8=14 По диоганали 3+5+7= 15  5+3+5=13 4+5+6=15                              2+3+8=13 1 столбик 3+3+4=10            2+7+5=14 2 столбик 2+5+5=12            3+3+1=7 3 столбик 6+2+7=15            5+5+8=18 - Значение, каких выражений находили? (числовых)
5. Постановка цели.	- Сегодня на уроке мы будем решать задачи и составлять обратные, а так же будем решать примеры.
6. Решение задач.	- Прочитаем задачу с экрана. В школьном дворе играет 16 детей, из них пятеро детей играю с мячом, а остальные – отдыхают. Сколько детей отдыхает? - О чем, говорится в задаче? (В задаче говорится о детях которые играют в школьном дворе) - Сколько детей играло на школьном дворе? - Сколько из них играет с мячом? - Что нужно узнать? (сколько, детей отдыхает) - Можем сразу ответить на вопрос? - Каким действием будем решать?(Вычитанием) - Составим краткую запись. Всего – 16 детей Играет – 5 детей Отдыхает? - 16-5=11 детей Ответ: 11 детей отдыхает. - Давайте составим обратную задачу. - Что, нам будет известно? (Сколько детей играет и сколько отдыхает) - Что, нам будет не известно? (сколько всего детей играет в школьном дворе) - Каким, действием будем решать? (сложением) - Составим краткую запись. Играет – 5 детей Отдыхает – 11 детей Всего ? 5+11=16 детей Ответ: всего в школьном дворе играло 16 детей. - Какой вид задачи? ()	Решение самост. За доской
7. Физминутка.
8. Сравни.	- На стр. 44 нашли №5. Выполним только 2 столбика. 9>12-5 14-8<16-7 6+8<7+9 - Второй столбик выполняем самостоятельно. С обратной стороны доски будет работать ……. 6+9>3+7 14-8<12-5 18-8=15-5 - Проверяем. - Поднимите руки у кого, нет ошибок, поднимите руки у кого 1 ошибка, поднимите руки у кого, 2 ошибки.	На доске.
9. Самостоятельная работа	Состав числа карточки.	На экране
10.Д/З	Стр. 44 №5 (3столбик)
11. Итог.	- Какие виды задания выполняли? - Состав каких чисел закрепляли ? - Какие задачи решали?