Конспект по математике на тему "Нахождение неизвестного слагаемого" (4 класс)

Урок математики в 4-м классе "Нахождение неизвестного слагаемого"

Цели:

Обучающие:

1. Учить детей находить неизвестное слагаемого в усложнённых уравнениях.
2. Развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Развивающие:

1. Совершенствовать умения анализировать, сравнивать, обобщать.
2. Формировать умения выполнять задания творческого характера.
3. Развивать математическую речь.
4. Совершенствовать умения использовать математическую терминологию.
5. Развивать умения выполнять проверочные работы на компьютерах.

Воспитывающие:

1. Воспитывать интерес к предмету.
2. Формировать контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

Ход урока

1.      Организационный момент.

2.      Устный счёт

-  Для начала мы немножко посчитаем

•      Уменьшить 49 на 7.(42)

•      К числу 24 прибавь произведение  чисел 3 и 2.(30)

•      45 десятков уменьшите в 9 раз. (5)

•      Композитор Рахманинов написал свою знаменитую оперу «Алеко» всего за 17 дней. Сколько это недель? (2 недели и 3 дня)

•      2*100+2 (202)

                            3.   Введение в тему урока.

v  Постановка проблемы урока.  

- Сейчас я вам раздала карточки с таблицами. Подумайте и заполните в таблицах недостающее значение.

слагаемое	62	24	680	450
слагаемое
сумма	82	76	700	1000

слагаемое
слагаемое	29	58	25	550
сумма	82	76	700	1000

- Ребята, что вам нужно было найти? (слагаемое)

- Это компонент какого действия? (сложения)

- Давайте назовём все компоненты сложения (слагаемое, слагаемое, сумма)

- И как же вы находили неизвестное слагаемое? (из суммы вычитали слагаемое)

- Ребята, кто исходя из нашей работы сможет назвать тему урока?  

v  Выведение темы урока.

Д. Нахождение неизвестного слагаемого. 

У. Что можете сказать о теме урока?

Д. Находить неизвестное слагаемое научились ещё в 1 классе. 

У. Какими выражениями воспользуемся сегодня на уроке?

У. Прочитайте

У. Где применяете эти знания?

(При решении обратных задач, уравнений)

6. Открытие новых знаний. 

 - Посмотрите на данные уравнения и скажите, какие из них мы будем использовать по теме урока.

Проверь себя. 

-Давайте вспомним алгоритм решения простых уравнений. Слайд №14

№277 (1 уравнение)

- Как обычные уравнения решать мы уже знаем, а как усложнённые нет. Значит какая главная задача нашего урока?

(научиться решать усложнённые уравнения)

5. Научимся решать уравнения. 

У. Кто может объяснить решение таких уравнений?

(Нужно упростить правую часть и получить простое уравнение. Решать его умеем).

№ 277 (2 уравнение)

3.      Физкультминутка.

- Я буду вам зачитывать высказывания если они верны – хлопаете в ладоши, если нет - приседаете )

- знак вычитания в математике - минус;

- знак сложения - это плюс;

- в часе 600 минут;

- в 1 км 1000 метров;

-  если 999 увеличить на 1, будет 1000;

- если к 20 000 прибавить 800, будет 20 800;

-  если мм, см, дм,  м, км - единицы массы; (длины)

-  можно  слепить снеговика  из снега?

5. Закрепление знаний.

v  Самостоятельная работа. 

№ 279 (215 237,  737 468, 780 415,  1 080322)

№ 281, 282

6.      Итог урока.

- Ребята, по какой теме урока мы сегодня работали?

- Что нового узнали?

- В каких заданиях испытывали затруднения?

v  Домашнее задание Слайд №17

№ 280, под чертой?  (учебник) стр. 62

v  Выставление мотивированных отметок (Самооценка)