Урок математики в 4-м классе "Нахождение неизвестного
слагаемого"
Цели:
Обучающие:
- Учить
детей находить неизвестное слагаемого в усложнённых уравнениях.
- Развивать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
Развивающие:
- Совершенствовать
умения анализировать, сравнивать, обобщать.
- Формировать
умения выполнять задания творческого характера.
- Развивать
математическую речь.
- Совершенствовать
умения использовать математическую терминологию.
- Развивать
умения выполнять проверочные работы на компьютерах.
Воспитывающие:
- Воспитывать
интерес к предмету.
- Формировать
контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.
Ход урока
1.
Организационный момент.
2.
Устный счёт
- Для начала мы немножко посчитаем
•
Уменьшить 49 на 7.(42)
•
К числу 24 прибавь
произведение чисел 3 и 2.(30)
•
45 десятков уменьшите в 9 раз.
(5)
•
Композитор Рахманинов написал
свою знаменитую оперу «Алеко» всего за 17 дней. Сколько это недель? (2 недели и
3 дня)
•
2*100+2 (202)
3. Введение
в тему урока.
v Постановка
проблемы урока.
- Сейчас я вам раздала карточки с таблицами. Подумайте и заполните
в таблицах недостающее значение.
слагаемое
|
62
|
24
|
680
|
450
|
слагаемое
|
|
|
|
|
сумма
|
82
|
76
|
700
|
1000
|
слагаемое
|
|
|
|
|
слагаемое
|
29
|
58
|
25
|
550
|
сумма
|
82
|
76
|
700
|
1000
|
- Ребята, что вам нужно было найти? (слагаемое)
- Это компонент какого действия? (сложения)
- Давайте назовём все компоненты сложения (слагаемое, слагаемое,
сумма)
- И как же вы находили неизвестное слагаемое? (из суммы вычитали
слагаемое)
- Ребята, кто исходя из нашей работы сможет назвать тему урока?
v Выведение
темы урока.
Д. Нахождение неизвестного слагаемого.
У. Что можете сказать о теме урока?
Д. Находить неизвестное слагаемое научились ещё в 1 классе.
У. Какими выражениями воспользуемся сегодня на уроке?
У. Прочитайте
У. Где применяете эти знания?
(При решении обратных задач, уравнений)
6. Открытие новых знаний.
- Посмотрите на данные уравнения и скажите,
какие из них мы будем использовать по теме урока.
Проверь себя.
-Давайте вспомним алгоритм решения простых уравнений. Слайд №14
№277 (1 уравнение)
- Как обычные уравнения решать мы уже знаем, а как усложнённые
нет. Значит какая главная задача нашего урока?
(научиться решать усложнённые уравнения)
5. Научимся решать уравнения.
У. Кто может объяснить решение таких уравнений?
(Нужно упростить правую часть и получить простое уравнение.
Решать его умеем).
№ 277 (2 уравнение)
3.
Физкультминутка.
- Я
буду вам зачитывать высказывания если они верны – хлопаете в ладоши, если нет -
приседаете )
- знак
вычитания в математике - минус;
- знак
сложения - это плюс;
- в
часе 600 минут;
- в 1
км 1000 метров;
-
если 999 увеличить на 1, будет 1000;
- если
к 20 000 прибавить 800, будет 20 800;
-
если мм, см, дм, м, км - единицы массы; (длины)
- можно
слепить снеговика из снега?
5. Закрепление знаний.
v Самостоятельная
работа.
№ 279 (215 237, 737 468, 780 415, 1 080322)
№ 281, 282
6.
Итог урока.
-
Ребята, по какой теме урока мы сегодня работали?
- Что
нового узнали?
- В
каких заданиях испытывали затруднения?
v Домашнее
задание Слайд №17
№ 280, под чертой? (учебник) стр. 62
v Выставление
мотивированных отметок (Самооценка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.