Конспект
занятия (НОД) по математике «В гости к Незнайке» для детей 3–4 лет
Цель:
обучать детей выделять отдельные предметы и составлять группу из
отдельных предметов («один» и «много»); устанавливать соотношение
между понятиями «один» и «много»; обучать детей при
сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее»,
«короче»; обучать детей подбирать предметы по цвету и размеру;
закреплять умения сравнивать предметы по количеству, цвету и размеру (больше,
меньше, много, мало); развивать внимание, речь, мышление, умение отвечать
на вопросы полным ответом.
Предварительная работа:
рассматривание предметов, выделение цветовой гаммы, различение формы и размера
предметов, чтение стихов по математической теме.
Материал:
кукла Незнайка, кубики разноцветные по количеству детей, 2 ленты
разного цвета и разной длины, 2 куклы разной высоты и в разных платьях, шар,
куб, квадрат и круг (по 2-3 предмета одного цвета и размера, по 4 стаканчика и
4 шарика на каждого ребёнка.
Ход:
Воспитатель: Дети, мы сегодня пойдём в гости к Незнайке. Незнайка
– это мальчик, который многого не знает, но хочет, чтобы его всему научили.
Давайте ему в этом поможем, придём к нему в гости и покажем, что мы
умеем делать, а он будет у нас учиться. Пойдёмте-ка (дети идут по дорожке и
произносят слова):
Мы идем к нему лесочком
Слева кочки, справа кочки
Впереди у нас мосток,
По нему мы скок-поскок.
Перешли мы все мосток,
Пойдём дальше на восток.
Вот и в гости мы пришли:
Эй, Незнайка,
выходи.
Незнайка:
Здравствуйте, ребята.
Дети:
Здравствуй, Незнайка.
Незнайка:
Ой, как много вас ко мне пришло! Вы поможете мне всему научиться, а то я
многого не знаю.
Дети:
Да, поможем.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, вот здесь у Незнайки стоит корзинка с разноцветными
кубиками (число кубиков по количеству детей). Как много здесь
кубиков! Сколько в корзинке кубиков, Маша?
Маша:
В корзинке много кубиков.
Воспитатель:
Ребята, какие кубики в корзинке лежат?
Дети:
Жёлтые, красные, синие, зелёные.
Воспитатель:
Правильно! А как можно их назвать одним словом?
Дети:
Разноцветные.
Воспитатель:
Правильно, ребята, разноцветные. Коля, какие кубики в корзинке?
Коля:
В корзинке разноцветные кубики.
Воспитатель:
Дети, Незнайка просит вас взять из корзинки по одному кубику. Возьмите
по одному кубику в руку. Сколько кубиков у тебя в руке, Настя?
Настя:
У меня один кубик.
Воспитатель:
А у тебя, Илья, сколько кубиков в руке?
Илья:
У меня один кубик.
Воспитатель:
Соня, какого цвета у тебя кубик?
Соня:
У меня кубик красного цвета.
Воспитатель:
А у тебя, Лера, какого цвета кубик?
Лера:
У меня кубик зелёного цвета.
Воспитатель:
Ребята, сколько кубиков осталось в корзинке?
Дети:
В корзинке не осталось ни одного кубика.
Воспитатель:
Положите обратно в корзинку кубики. Сколько стало в корзинке кубиков?
Дети:
В корзинке стало много кубиков.
Воспитатель:
Правильно, их стало много. Сева, сколько ты положил кубиков?
Сева:
Я положил один кубик.
Воспитатель:
А ты, Даша, сколько положила кубиков?
Даша:
Я тоже положила один кубик.
Воспитатель:
В корзинке стало кубиков много, потому что вы все положили по одному кубику. Незнайка,
ты понял, что мы сейчас здесь тебе показали?
Незнайка:
Да, я понял. Если собрать по одному кубику в корзинку, то их станет много.
Воспитатель:
Правильно, Незнайка. Вот здесь у тебя я вижу две куклы. Они сидят такие
грустные. Почему они грустят?
Незнайка:
Я купил им две ленточки и никак не могу решить, кому какую ленточку подарить.
Воспитатель:
Мы сейчас тебе поможем. Правда, ребята?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Давайте посмотрим, ребята, одинаковые у Незнайки куклы?
Дети:
Нет, они не одинаковые.
Воспитатель:
Чем же они отличаются?
Дети:
Одна кукла большая, другая маленькая.
Воспитатель:
Но правильно надо сказать: одна кукла высокая, а другая низкая.
Ангелина, какая кукла высокая?
Ангелина:
Высокая кукла в белом платье.
Воспитатель:
В каком платье низкая кукла?
Дети:
Низкая кукла в жёлтом платье.
Воспитатель:
Давайте посмотрим, какие ленточки купил Незнайка своим куклам. Какого
цвета эти ленточки?
Дети:
Красного и синего.
Воспитатель:
Давайте посмотрим, какая ленточка длиннее: я приложу кончики ленточек
друг к другу, и буду держать их, а вы смотрите внимательно, какая же
ленточка длиннее, а какая короче (воспитатель выполняет действие). Саша,
какая ленточка длиннее: красная или синяя?
Саша:
Длинная красная ленточка.
Воспитатель:
Никита, какая ленточка короче?
Никита:
Синяя ленточка короче.
Воспитатель:
Правильно, ребята, красная ленточка длиннее, чем синяя, а синяя короче, чем
красная. Милана, повтори это предложение.
Милана:
Красная ленточка длиннее, чем синяя, а синяя короче, чем красная.
Воспитатель:
Как вы думаете, кому какую ленточку надо подарить?
Дети:
Высокой кукле надо подарить длинную ленточку, низкой кукле – короткую.
Воспитатель:
Правильно, дети, для высокой куклы длинная ленточка, а для низкой
куклы – короткая. Незнайка,
ты понял, кому какую ленточку подарить?
Незнайка:
Я всё понял, как это просто. Спасибо вам, что вы помогли мне решить этот
вопрос.
Воспитатель:
А сейчас мы немного отдохнём. Повторяйте все за мной:
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трём, трём,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту мнём, мнём.
(выполняется 2-3 раза)
Воспитатель:
У Незнайки в корзинке перемешались геометрические фигуры: шары,
кубики, квадраты и круги. На столе лежат фигуры разной формы, цвета и размера (по
одной фигуре: шар, круг, квадрат и кубик) Вам такое задание:
надо подобрать к ним пару. Например, вот у меня зелёный шарик, я выберу ему в
пару тоже зелёный шарик. Иди, Натали, подбери пару вот этому квадрату.
Воспитатель:
Натали, какого цвета ты подобрала пару квадрату?
Натали:
Я подобрала синий квадрат (выполняется задание 3-4 раза).
Воспитатель:
Ну, а сейчас последнее задание. Садитесь за столы и внимательно слушайте
меня. У вас стоят на столах стаканчики и лежат на тарелочках шарики.
Необходимо узнать хватит ли стаканчиков для шариков. Что надо для этого
сделать?
Дети:
Надо положить шарик в стаканчик.
Воспитатель:
Правильно, выполняйте задание (дети выполняют задание)
Воспитатель:
Хватило ли стаканчиков для шариков?
Дети:
Нет, не хватило.
Воспитатель:
Чего у вас больше: стаканчиков или шариков?
Дети:
У нас больше шариков.
Воспитатель:
Чего у вас меньше: стаканчиков или шариков?
Дети:
У нас меньше стаканчиков.
Воспитатель:
Что надо сделать, чтобы стаканчиков и шариков стало поровну?
Дети:
Надо добавить ещё один стаканчик.
Воспитатель:
Правильно, надо добавить ещё один стаканчик и тогда шариков и стаканчиков
станет поровну (раздаёт детям ещё по одному стаканчику) Теперь хватает
стаканчиков для шариков?
Дети:
Да, хватает.
Воспитатель:
Дима, поровну у вас шариков и стаканчиков?
Дима:
У нас поровну шариков и стаканчиков.
Воспитатель:
Вот, Незнайка, мы и выполнили все твои задания. Ты доволен нами?
Незнайка:
Доволен, и благодарю вас за то, что помогли мне многому научиться. Вот вам за
это маленькие призы (раздаются или конфетки, или бумажные призы) До
свидания, ребята.
Воспитатель:
До свидания, Незнайка. Мы ещё придём к тебе в гости, а сейчас нам
пора идти домой в детский сад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.