Конспект по математике на тему: прямой угол 2 класс

Запиши сколько всего:      -- _ ____          ---_ _____       ---__  ____      -      --__ ____ Разукрась  Желтым – прямоугольники, красным – круги Зелёным- квадраты.

Запиши сколько всего:      -- _ ____          ---_ _____         ---__  ____      -      --__ ____ Разукрась  Желтым – прямоугольники, красным – круги Зелёным- квадраты.

выделите все прямые углы	выделите все прямые углы
выделите все прямые углы	выделите все прямые углы

математика

урок № 83                       14.01                   2-В                 Киор Л.Н.

Тема: ПРЯМОЙ УГОЛ.

Цели: формировать умение учащихся отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; закреплять умение решать задачи и выражения изученных видов; развивать логическое мышление.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

3 4 0 34 43 33 44 30 40 340 300 400

43=4 дес.3 ед.                               *340=3сот.4дес.0ед.

43=40+3                                          *340=300+40

III. Устный счет.

работа у доски

2. Найдите значения выражений:   устно цепочка.

8 + 17

6 + 28

4 + 39

63 – 8

50 – 5

13 – 7

Работа выполняется с использованием сигнальных карточек.

IV. Формирование умения учащихся отличать прямой угол от других углов.

На доске изображены различные углы.

– На какие группы можно разделить изображенные углы? Запишите номера углов по группам. (1, 5;  2, 4;  3, 6.)

– Какие из представленных углов прямые?

– Проверьте справедливость вашего мнения при помощи модели прямого угла.

IV. Решение выражений.

Учащиеся выполняют самостоятельно задание 6 (с. 9 учебника, часть 2), производя вычисления в столбик, затем делают проверку выполненного решения. (Двое учеников выполняют задание на закрытой доске.)

Взаимопроверка.

В задании 5 (с. 9 учебника, часть 2) второй и третий столбики выполняются учащимися с комментированием, первый столбик дети выполняют самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.

V. Работа над задачами.

Задача 1 (с. 9 учебника, часть 2) разбирается фронтально.

– Прочитайте задачу.

– Сколько игроков было на поле?

– Сколько игроков ждали своей очереди?

– Каким действием найдём ответ на вопрос задачи?

– Как записать задачу кратко?

– Решите задачу удобным для вас способом.

– Сколько человек принимало участие в игре?

Задачу 2 (с. 9 учебника часть 2) учащиеся записывают и решают самостоятельно, предварительно выбрав соответствующую схему.

Работа в парах

Фигуры

VI. Задание на смекалку. Работа в группе

Карточка с замком

VII. Итог урока.

– Чему научил вас сегодняшний урок?

– Что особенно понравилось?

– Какие бы задания вы хотели бы ещё включить в урок?

– Какие бы задания убрали из урока?

– Почему?

– Какова ваша роль на уроке?

Домашнее задание   Карточка