Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике на тему "Решение задач."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике на тему "Решение задач."

библиотека
материалов

Тема: Решение задач.



Задачи: 1. Выявить у учащихся уровень знаний состава числа 10, умение решать задачи.

2. Развивать навыки выполнения действия сложения и вычитания в пределах 10, математическую

речь, мышление, воображение детей.

3. Воспитывать доброту, взаимовыручку, дружбу, бережное отношение к здоровью.

Тип урока: повторение.

Методы: словестные, наглядные, практические, поисковые.

Оборудование: рисунки с изображением обезьян, кораблей, Бармалея с попугаем на плече, доктора

Айболита, цифры.

Ход урока


I. Организационный момент

Учитель. Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг к другу, садитесь! Руки?

Дети. На месте!

У. Ноги?

Д. На месте!

У. Локти?

Д. У края

У. Спина?

Д. Прямая!

Объявление темы урока

У. Ребята, все вы, наверное, знаете замечательное произведение Корнея Ивановича Чуковского «Доктор Айболит». Это сказочный доктор, который лечит зверей. Сегодня мы побываем у него в гостях. Но так как это сказка, в ней могут быть самые удивительные и непредвиденные ситуации, нам потребуются ваши знания и умения. Вы должны показать, как научились решать примеры, задачи, как вы знаете состав чисел, а значит, будут нужны ваши дружба и внимательность.


II. Проверка домашнего задания:

У. В путь отправятся только те ребята, которые выполнили домашнее задание: стр.93 №3

Итак…

На доске висит картина, где под деревом висит доктор Айболит и около него звери. Внизу числа 0, 1, 2, 3, 4, 5,6, 7,8, 9, 10.

III. Работа по теме урока.

Дальше учитель выступает в роли Айболита.

- Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И вы, ребята. Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

1. Минутка чистописания

У. Трудности могут преодолеть только те, которые умеют красиво и правильно писать цифры.

Как-то раз в лесу густом

Еж себе построил дом.

Пригласил лесных зверей,

Сосчитайте их скорей:

2 зайчонка, 2 лисенка,

2 веселых медвежонка,

2 бельчонка, 2 бобра

Называть ответ пора. (10)

2. Устный счет

У. Больных у доктора всегда много. А как вы думаете, попадут ли они на прием, если будут стоять в таком порядке?


На доске

0, 1, 2, 4,3, 5,6, 8, 7, 9, 10.


Д. Нет, не попадут. Числа 3 и8 стоят не на своих местах.

У. Назовите натуральные числа от10 до 20через одно

Д. 10, 12, 14, 16, 18, 20.

У. Назовите четыре последних числа в порядке убывания.

Д. 20, 19, 18, 17


Ребята, сейчас каждый из нас узнает свой номер на прием к доктору. Для этого решим примеры на «номерках».

Дети работают по группам*.

Г р у п п а 1

4-1

5-2

1+3


Г р у п п а 2

2+3

9-4

10-3-2


Г р у п п а 3

3+ =10

-7=

2+8-=3

У. Кто отправился на прием к доктору Айболиту раньше всех?

Ответы детей


3. Математический диктант.

1-й ряд примеры на состав числа 7, 2-й ряд на состав числа 8 и 3-й ряд на состав числа 9

-А вот еще больная. Кто это?

Учитель открывает доску, там змея.

- Посмотрите, какая она необычная. Сейчас вы должны быть внимательными.


- Прочитайте числа. В каком порядке они записаны?

Д. В порядке возрастания

У. Как получается следущее число?

Д. К числу прибавляют 2 и получают число через одно

У. Назовите следующие числа.

Д. Эти числа 8, 10

У. Какое из чисел «лишнее»?

Д. Это числа 8 , 10

У. Какое из всех чисел «лишнее»?

Д. « Лишнее число 10 – оно двузначное, другие – однозначные.

У. Назовите геометрические фигуры

Д. Треугольник, круг, квадрат.

У. Какая фигур «лишняя»?

Д. Круг – нет углов.

- Треугольник – другого цвета.

У. Какой записан арифметический знак?

Д. Знак «плюс»

У. Назовите по-другому.

Д. Знак сложения.

У. В какой части формулировки задачи используется знак..

Учитель показывает карточку со знаком вопроса.

Д. В вопросе.

У. Прочитайте слово.

Д. Осталось

Составьте задачу, чтобы спрашивали: «Сколько осталось?»

Дети первой группы на протяжении работы с этим заданием являются консультантами.

- Еще раз внимательно посмотрите на змею

Дети выполняют задание

- А сейчас запишите все, что вы видели, в строчку в том порядке, в каком записано на змее начиная с головы

Учитель закрывает змею. Дети выполняют задание

Далее следует самопроверка (один зачитывает, другие проверяют)

- Поднимите руку те, кто ошибся.

4. Работа по карточкам.

Зазвонил телефон (магнитофонная запись). Учитель берет трубку телефона.

- Кто говорит?

Д. Крокодил.

У. Что случилось?

Д. Наши детки заболели. Приезжайте в Африку скорей и вылечите наших малышей

У. Ладно, ладно побегу.

Вашим детям помогу.

Ребята отправитесь со мной в путь? Не боитесь опасностей?

Д. Нет.

У. Чтобы нам быстрей добраться полетим на самолете. Нас много, и чтобы побыстрее совершить посадку, подниматься в самолет будем по двум лестницам, каждая из которых состоит из пяти ступенек.

На доске.



Учитель вызывает к доске двух учеников


Ваша задача: я даю вам по 6 карточек, а вы должны выбрать такие, которые выражали бы состав числа 10.


Остальные дети работают по карточки.


- Обведите на каждой строчке числа, при сложении которых получилось 10. Если будет время, сверху обведите три таких числа, при сложении которых тоже получилось 10.



4. Физкультминутка.

У. Руки ставим все в разлет.

Появился самолет.

Мах крылом туда-сюда,

Делай раз и делай два.

Раз и два, раз и два.

Руки в сторону держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два.

Опустите руки вниз,

И на место все садись!


5. Решение задач – работа с учебником ( сравнение задач, составление диаграммы Венна) стр.94 №1

Чтобы дорога показалась нам не долгой, а летим мы в Африку, порешаем мы задачи про ее жителей.

Посмотрите внимательно на рисунок и составьте задачу.

Дети видят пальму на ней сидят 4 попугая. Учитель показывает еще одного, затем прикрепляет его к сидящим на пальме. Дети составляют задачу.


Д. На пальме сидели 4 попугая, к ним прилетел еще 1 попугай. Сколько попугаев стало?

Решение записывают в тетрадь.

Далее следует проверка.

Ученик группы 3 «рассказывает» условия задачи с помощью рук.

- Было 4 – это часть (одну руку показывает). Прилетел еще 1 (приставляет другую) Вижу, что стало больше, чем было, значит к 4 прибавлю 1 и получу 5.

У. На второй пальме сидели обезьяны (они закрыты, дети их видят). Их на 2 меньше чем попугаев. Сколько обезьян на пальме? Кто знает, как решить задачу? Решайте на доске. Кто затрудняется - делаем рисунок.

Учитель с помощью учеников рисует.

- А сейчас кто знает? Решайте.

Проверка – с места ученик зачитывает решение. Ученик обезьян не показывает.

- Будьте еще внимательнее… Узнайте теперь, сколько всего зверей на двух пальмах. Запишите решение.

Проверка – учитель открывает нарисованных обезьян, дети зрительно могут сосчитать, сколько всего зверей


6. Игра «Найди отличия» - геометрический материал.

- Наш самолет совершил посадку. Ой как не удачно. Перед нами море бушует и шумит море

О, если мы утонем,

Если пойдем в ко дну,

Что станет с нашими больными?

Смотрите, впереди корабли…




Найдите отличия. Кто сколько нашел?

Ответы детей

- Покажите эти различия.

Дети показывают.

Мы поплывем к тому кораблю, который направляется вправо

Учитель обращает внимание на Бармалея с попугаем на плече.

- Почему так жутко кто впереди?

7. Логические задачки.

Бармалей. Я – разбойник,

Я – злодей,

Я - ужасный Бар-ма-лей!

Голос Бармалея записан на магнитофонной ленте.

Бармалей. Не пущу я вас к больным, пока не решите мою задачу.

Масса моего попугая, стоящего на двух ногах, 3 кг. Какова будет масса попугая, если он встает на одну ногу?

Ответы детей.

Бармалей. Да, справились, молодцы, но мы еще с вами встретимся.


8. Тесты.

- У. Но где же Айболит? Его злой Бармалей заточил в замок. Давайте выручать

Айболит закрыт большим замком. Чтоб освободить, его давайте выполним тесты

- Вот и Айболит. А теперь, скорее, в класс. А что написал нам Айболит в нашей «медицинской» карточке? Вот и узнаем при помощи бананов, которые вы, ребята получите за хорошую работу и помощь, которую оказали доктору и зверям.

На доске.


- В пустые клеточки вставьте числа

Выполнив задания и перевернув карточки, дети читают слово « Здоровы»


IV. Итог урока. Выставление отметок.

У. О других приключениях доктора Айболита вы сможете узнать из книги (Учитель показывает книгу), которую можно взять в библиотеке. Интересного вам чтения. Урок окончен. Всем спасибо.

V. Домашнее задание.

Стр. 94 №2


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДВ-538119
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх