Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по математике на тему "Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток"

Конспект по математике на тему "Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток"

Скачать материал

Департамент образования

ГБОУ СПО Педагогический колледж № 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

по внеурочной математике во 2 «Г» классе

студента  4 группы, 4 курса

Бузенковой Дарьи Алексеевны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

Урок

Анализ

Учитель

 

 

 

Методист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.09.2014

Тема урока: Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток

Образовательная система (УМК): УМК Б.П.Гейдман

Цель урока:

-Формировать умение выполнять сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

-Закрепить навыки сложения и вычитания;

-Закрепить навыки решения односоставных задач.

Задачи урока:

Личностные:

·         формирование уважительного отношения к иному мнению;

·         принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·         развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Регулятивные:

·         формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Познавательные:

·         активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

Коммуникативные:

·         готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

·         излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Средства обучения: презентация, интерактивная доска.

Литература:

1.     Программа: УМК « Б.П.Гейдман»

2.     ФГОС НОО

3.     Педагогика  И.П. Подласый

4.     Психология: Р.С. Немов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Этапы урока

(с указанием времени)

Дидактические задачи этапа

Содержание материала урока

Методы и приемы по каждому этапу и виду деятельности учащихся

Средства обучения

Анализ этапа

1.                             Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности

Методы и формы организации учебной деятельности школьников. Организация и мотивирование к деятельности.

Здравствуйте ребята!

Меня зовут Дарья Алексеевна, сегодня урок математики проведу у вас я. Желаю вам удачи и надеюсь, что у вас все получиться!

Словесный метод. Беседа с учащимися.

 

Дети слушают приветственное слово учителя.

В данном этапе не используются средства обучения.

На данном этапе учитель приветствует детей, мотивирует их деятельность, организовывает процесс обучения.

2.                             Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Обеспечение осознания и усвоения понятий, законов, правил, алгоритмов, закономерностей.

Ребята, сегодня у нас 23. 09.2014.

Отступите 2 клеточки вниз и пропишите числовой ряд. Образец дан на доске.

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Если вы готовы, поднимите руку на локоток, чтоб я знала, что вы готовы продолжать работу.

 Отступаем 2 клеточки вниз и 2 клеточки вправо.

Сейчас мы с вами проведем устный счет. Я диктую вам пример, вы записываете только ответ.

 

1.     Увеличь число 6 на 2;

2.     Уменьши число 9 на 5;

3.     Запиши число,  предыдущее числу 10;

4.     Найди сумму чисел 8 и 2.

Итак,  я надеюсь у всех получилось выполнить это задание. 

 

Словесный метод. Беседа с учащимися.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

4

 

9

 

 

10

презентация

Учитель проводит актуализацию знаний и обеспечивает усвоение понятий: учащийся, ученик.

3.                 Выявление места и причины затруднения

-Формирований умений применения теоретических и практических положений в условиях решения учебных задач.

Сегодня мы с вами будем проходить математический кросс. На каждом этапе

кросса мы будем получать с вами ключевое слово, которое поможет нам сформулировать тему нашего урока.

Словесный метод. Беседа с учащимися.

 

В данном этапе не используются средства обучения.

Объяснение хода урока.

4.                             Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, способ, план, средство)

-Методы и формы организации  учебной деятельности школьников.

 

В нашем кроссе 6 станций, каждая станция содержит задание, выполнив его правильно, мы получим ключевое слово.

 

презентация

Объяснение правил выполнения заданий.

5.                             Реализация построенного проекта

- Формирование УУД в условиях решения учебных задач .

1.Приемы обучения учащихся работе с источниками информации

2.Формы организации учебной деятельности школьников.

 

1 станция.

Сумма каких двух однозначных чисел равна 17? 18?

2 станция

Увеличь на 7:  10, 8, 4, 5, 6,  9.

Уменьши на 5: 9, 15,  17,  19,  10.

 

 

9+8=17

9+9=18

Ключ №1 сложение

 

 

17,  15,  11,  12,  13, 16.

 

4,  10,   12,   14,  5

Ключ № 2 чисел

презентация

Выполнение заданий.

6.                             Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Повторение (обобщение или систематизация) ЗУНов, УУД

1.Объем содержания обобщения и систематизации (отдельные темы, глава, и т.д.)

2.Методы повторения (обобщение, систематизация)

 

3 станция: Найди значение выражений.

6+7=   

9+4=

8+6=

3+8=

2+9=

4+7=

9+(9-4)=

8+(6-3)=

7+ (9-1)=

 

 

 

 

 

13

13

14

11

11

11

14

11

15

Ключ№3

В пределах

презентация

Выполнение заданий.

7.                             Включение в систему знаний и повторение

-Повторение (обобщение или систематизация) ЗУНов, УУД

1.Объем содержания обобщения и систематизации (отдельные темы, глава, и т.д.)

2.Методы повторения (обобщение, систематизация)

- Формирование УУД в условиях решения практических задач

Овладение = усвоение УУД + применение ЗУНов в условиях решения практических задач

-Методы и формы организации самостоятельной учебной деятельности школьников.

4 станция

Начерти прямоугольник, длина которого 5 см, а ширина 2 см. Назови его. Найди сумму длин всех сторон прямоугольника.

-Прочитайте условие задачи.

-Прочитайте требование задачи.

- Как мы можем назвать прямоугольник?

-Что нам известно о его сторонах?

-Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 станция

На лекцию в планетарий пришли  школьники: 30 второклассников, 40  третьеклассников, а учеников четвертых классов столько, сколько  второклассников и третьеклассников вместе. Сколько учеников четвертых классов слушало лекцию?

 

-Прочитайте условие задачи.

-Прочитайте требование задачи.

 

-Мы знаем, сколько было второклассников? А третьеклассников?

- А что мы знаем о четвероклассниках?

-Как мы можем решить задачу?

-Что нужно сделать?

 

6 станция самостоятельная работа

Выполни действия по образцу.

8 см +5 см = 13 см = 1дм 3 см

9 см + 3 см =

8 см + 8 см =

7 см+ 4 см =

6 см + 8 см =

 

 

 

Итак, кто может прочитать тему нашего урока?

 

                  5 см

       А                          В

2 см

       С                           Д

Условие:

Начерти прямоугольник, длина которого 5 см, а ширина 2 см

Требование:

Назови его. Найди сумму длин всех сторон прямоугольника.

 

Для того, чтобы ответить на вопрос задачи нам нужно вспомнить, что у прямоугольника противоположные стороны равны.

5см+5см+2 см+2 см= 14 (см)

Ответ: сумма длин всех сторон прямоугольника 14 см.

Ключ№ 4

20 с переходом

 

 

 

 

Условие:

На лекцию в планетарий пришли  школьники: 30 второклассников, 40  третьеклассников, а учеников четвертых классов столько, сколько  второклассников и третьеклассников вместе.

Требование:

Сколько учеников четвертых классов слушало лекцию?

 

Второклассников - 30

Третьеклассников - 40

Четвероклассников - ?

-Что их столько, сколько второклассников и третьеклассников вместе.

 

-Нужно сложить количество учеников второго и третьего класса.

30+40=70(чет)

Ответ: 40 учеников четвертых классов слушало лекцию.

Ключ №5

Через

 

 

 

 

 

 

 

9 см + 3 см = 12 см=1дм 2см

8 см + 8 см =16 см= 1дм 6см

7 см+ 4 см = 11см =1дм 1 см

6 см + 8 см =14см = 1дм 4 см

Ключ №6

Десяток

 

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток

 

 презентация

Выполнение заданий+ самостоятельная работа.

8.                             Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Контроль за степенью усвоения ЗУНов

-Молодцы, на этом наш кросс подходит к концу, вы справились с заданиями.

Оцените свою работу, у кого все получилось, поднимите две руки, кому еще нужно постараться одну руку.

- Над какой темой мы сегодня работали?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток

 

презентация

Контроль за степенью усвоения ЗУНов

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект по математике на тему "Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 238 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.09.2015 880
    • DOCX 27.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бузенкова Дарья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бузенкова Дарья Алексеевна
    Бузенкова Дарья Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15798
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 57 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе