Конспект по математике на тему "Сложение и вычитание чисел. Подготовка к умножению"

Урок математики во 2 классе

Повторение изученного материала по темам: «Сложение и вычитание чисел»

Тема: «Сложение и вычитание чисел. Подготовка к умножению»

Тип урока: повторение изученного.

Цели:

- продолжить  обобщение и систематизацию представления детей о площади и способах сравнения  и измерения площадей;

- развивать умение решать текстовые задачи;

- продолжать работу над рационализацией вычислений;

- проводить пропедевтическую работу с понятием «умножение»;

- развивать коммуникативные и общеучебные умения.

Ход урока:

I.      Мотивация.

II.  Постановка  темы, целей.

Учитель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну Математика, и покажем, чему мы научились. А совершим мы наше путешествие вот на этом поезде. На экран проецируется изображение поезда из геометрических фигур. На каждом вагоне написан пример  на сложение или вычитание.

III.           Актуализация знаний

  - Скажите, из каких геометрических фигур состоит наш поезд?

- Что такое прямоугольник?

- Из скольки прямоугольников состоит поезд?

- Сколько в поезде  кругов?

- А сколько треугольников? 

-Ребята, вы заметили, что этот поезд непростой. На каждом вагоне записан пример. Мы поедем в вагоне с ответом 70. Найдите   этот вагон.

-С каким событием связано число 70. Когда мы его будем отмечать?

-Молодцы, вагон-то мы нашли. Но нас без билета в него не пустят. Чтобы получить билет, мы должны выполнить следующее задание.

Слагаемое	30	57	23	62
Слагаемое	20		72
Сумма		69		85

- Теперь билеты у нас на руках, отправляемся в путешествие. Открываем тетради. 4 клетки вниз записываем  19 января. На следующей строчке Классная работа.  

IV Работа по теме.

Учитель:  Итак, мы прибываем на  первую станцию «Решай-ка» и чтобы продолжить наше путешествие мы должны с вами выполнить  №2 на с. 46. Решение в столбик.

50-38                61-23                                                  56+35                              62+28

43+56               80-12    -коллективно                       35+25                               74-65 –самостоятельно

Учитель: Следующая станция «Отдыхай-ка»

Наклоны, прыжки, круговые движения головой, зарядка для глаз.

Учитель:  Нас ждет станция  «Задачкино». Откройте учебники на с.46, Найдите задачу №5

 - Что известно в задаче? Сколько льдинок использовали для фигуры?

- Сколько дм²  раскрасили голубым цветом?

- Как найти всю площадь фигуры?

-Как найти   площадь зеленой части?

Запись решения у доски:

1)    8+8+8+8+8= 40 (дм²) –общая площадь

2)    40- 16=24 (дм²)

Ответ: 24 дм²  площадь зеленой части.

Учитель: Мы добрались  с вами до станции «Проверяйкино». Посмотрите, ребята, кто-то уже выполнил задание  №4. Но, мы должны  выполнить это задание еще раз, чтобы  проверить а правильно ли оно решено. Решите данный номер самостоятельно, исправляя ошибки, если они есть.

1м <10дм        40м >30м     

45дм< 49дм     20см >1дм

Учитель: Мы прибываем на конечную станцию «Расшифруй-ка». Решив правильно примеры, вы узнаете, кто вы. Если пример решен верно, карточка переворачивается, появляется буква.

•         2+2+2+2 =                       М

•         5+5+5+5+5=                    О

•         1+1+1+1+1+1+1+1=       Л

•         6+6+6=                            О

•         3+3+3+3=                        Д

•         4+4+4+4+4=                    Ц

•         10+10+10+10+10+10=   Ы                

IV.Рефлексия.

Учитель: Кто считает, что сегодня хорошо поработал на уроке? Какие цели ставили? Какие цели достигли?

Д.З.  с. 46, № 5 (б), с.47. №8