Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по математике на тему "Табличное умножение и деление на 8 и 9" (3 класс)

Конспект по математике на тему "Табличное умножение и деление на 8 и 9" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Математика.

Краткосрочный план урока № 35.

Предмет: Математика

Урок: 35

Школа:

Дата:


ФИО учителя:

Магазова Шахноза Бахромовна

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 1С – Табличное умножение и деление

Тема урока:

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

Народные сказки о добре и зле.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.2.4 составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 6; 7; 8; 9

3.5.1.2 - использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь

Развитие навыков:

1.2 Операции над числами

5.1 Задачи и математическая модель

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

составлять знать и применять таблицу умножения и деления на 8 9

Большинство учащихся смогут:

использовать зависимость между- величинами при решении задач

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно записывать буквенные выражения отражающие зависимость между величинами

Языковая цель

Учащиеся могут: объяснять взаимосвязь величин

Предметная лексика и терминология:

Таблица умножения и деления, зависимость между величинами «масса одного предмета», «количество», «общая масса», «расход на одни предмет» -количество предметов», «общий расход» при решении задач

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Как узнать цену одного предмета?

Что можно узнать, зная стоимость и количество приобретенных предметов?

Что необходимо знать для определения общей массы одинаковых предметов?

Как определить массу одного предмета зияя количество таких предметов и общую массу?

Письмо:

Запись числовых и буквенных выражений, формул

Материал прошедших уроков:

Таблица умножения и деления на 2-7

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Мотивация.

Педагог читает пословицы

«Худо тому, кто добра не делает никому»

«Кто, сделав добро, попрекает, тот цену ему умаляет»

«Хорошо тому добро делать, кто помнит»

«Добро не лихо - бродит тихо»

  • Чем похожи эти пословицы?0 чем они?

  • Объясните смысл пословиц

Какие еще народные произведения учат добру? (это сказки)

Беседа.





Середина урока

2-5 мин










7 - 11 мин









12-29 мин










30 – 36 мин

Актуализация жизненного опыта.

На этом этапе педагог может провести одну из игр.

Например: «Делится, не делится»

Педагог делит детей на группы, каждая группа отвечает

за одну из таблиц деления (на 3. 4, 5. 6. 7). Затем педагог показывает различные числа, а ученики поднимают руку, если это число кратно их числам. Неизвестно, кто изобрел таблицу умножения. Известно лишь то, что это произошло в Китае около 2200 лет назад

И эго доброе дело служит человеку тысячелетиями

Постановка цели (проблемная ситуация).

  • Посмотрите на доску

Нам нужно составить таблицу умножения, которые начинаются со случаев 8*8 и 9*9

  • Какова тема сегодняшнего урока?

Провести наблюдение за тем, как строится таблица умножения на 8 и 9.

Открытие нового.

Предлагает выполнить задание №1 в учебнике, в котором нужно составить таблицу умножения и деления на 8

С какого случая нужно начать составлять таблицу? (Мы качнем составлять таблицу со случая 8 умножить на 8. заполнять будем, присчитывая по 8, заполнять будем по строчкам, применяя правила )

  • Какое правило применили при составлении второго столбика? Третьего? Четвертого?

  • (Переместительное свойство умножения взаимосвязь компонентов действия умножения )

  • Как проверить правильность выполнения задания? (Нужно посмотреть в таблицу умножения )

Первичное закрепление с проговариваннем

Для первичного закрепления дети составляют н проговаривают четверки взаимосвязанных примеров на умножение и деление

Самостоятельная работа

  • При выполнении каких заданий вам может пригодиться знание таблицы умножения и деления?

(В решении примеров, уравнений, задач )

Предлагает выполнить задание №3. в котором ученики составляют задачу по рисунку и решают ее.

Педагог предлагает выполнить задания из тетради или на карточках с формативным оцениванием по критериям

Я могу:

  • вычислить примеры на таблицу- с числами 8, 9 за короткий промежуток времени;

  • применить таблицу- умножения н деления на S. 9 при решении задач

Работа над ранее изученным

Для выполнения задания №7 педагог отводит ограниченное время

Задание № 8 носит исследовательский характер, ученикам необходимо составить выражение по выполненным


Карточки с числами









Учебник










Учебник

Таблица

умножения

Презентация


Конец урока

37 - 40 мин

Итог урока:

Рекомендуемое задание №6 для домашней работы в

учебнике является обязательным для отработки новой

темы.

Другая часть задания дается дифференцированно с учетом уровня продвижения ребенка

-Самооценивание.

Лесенка успеха

Дифференциация

Оценивание


Межпредметные

связи

В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.

Формативное оценивание.

Самооценивание в тетради «Что я знаю и умею».

Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.

Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.

Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

литература

самопознание

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы


по уроку:




Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?


Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.