Конспект по математике на тему "Табличное умножение и деление на 8 и 9" (3 класс)

Предпросмотр материала:

Математика.

Краткосрочный план урока № 35.

Предмет: Математика Урок: 35	Школа:
Дата:	ФИО учителя: Магазова Шахноза Бахромовна
Класс:	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):	Раздел 1С – Табличное умножение и деление
Тема урока:	Таблица умножения и деления на 8 и 9. Народные сказки о добре и зле.
Цели обучения, которым посвящен урок:	3.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 6; 7; 8; 9 3.5.1.2 - использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь
Развитие навыков:	1.2 Операции над числами 5.1 Задачи и математическая модель
Предполагаемый результат:	Все учащиеся смогут: составлять знать и применять таблицу умножения и деления на 8 9 Большинство учащихся смогут: использовать зависимость между- величинами при решении задач Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно записывать буквенные выражения отражающие зависимость между величинами
Языковая цель	Учащиеся могут: объяснять взаимосвязь величин Предметная лексика и терминология: Таблица умножения и деления, зависимость между величинами «масса одного предмета», «количество», «общая масса», «расход на одни предмет» -количество предметов», «общий расход» при решении задач Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Как узнать цену одного предмета? Что можно узнать, зная стоимость и количество приобретенных предметов? Что необходимо знать для определения общей массы одинаковых предметов? Как определить массу одного предмета зияя количество таких предметов и общую массу?
	Письмо: Запись числовых и буквенных выражений, формул
Материал прошедших уроков:	Таблица умножения и деления на 2-7
Ход урока:
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке		Ресурсы
0-1 мин	Создание положительного эмоционального настроя: Мотивация. Педагог читает пословицы «Худо тому, кто добра не делает никому» «Кто, сделав добро, попрекает, тот цену ему умаляет» «Хорошо тому добро делать, кто помнит» «Добро не лихо - бродит тихо» - Чем похожи эти пословицы?0 чем они? - Объясните смысл пословиц Какие еще народные произведения учат добру? (это сказки)		Беседа.
Середина урока 2-5 мин 7 - 11 мин 12-29 мин 30 – 36 мин	Актуализация жизненного опыта. На этом этапе педагог может провести одну из игр. Например: «Делится, не делится» Педагог делит детей на группы, каждая группа отвечает за одну из таблиц деления (на 3. 4, 5. 6. 7). Затем педагог показывает различные числа, а ученики поднимают руку, если это число кратно их числам. Неизвестно, кто изобрел таблицу умножения. Известно лишь то, что это произошло в Китае около 2200 лет назад И эго доброе дело служит человеку тысячелетиями Постановка цели (проблемная ситуация). - Посмотрите на доску Нам нужно составить таблицу умножения, которые начинаются со случаев 88 и 99 - Какова тема сегодняшнего урока? Провести наблюдение за тем, как строится таблица умножения на 8 и 9. Открытие нового. Предлагает выполнить задание №1 в учебнике, в котором нужно составить таблицу умножения и деления на 8 С какого случая нужно начать составлять таблицу? (Мы качнем составлять таблицу со случая 8 умножить на 8. заполнять будем, присчитывая по 8, заполнять будем по строчкам, применяя правила ) - Какое правило применили при составлении второго столбика? Третьего? Четвертого? - (Переместительное свойство умножения взаимосвязь компонентов действия умножения ) - Как проверить правильность выполнения задания? (Нужно посмотреть в таблицу умножения ) Первичное закрепление с проговариваннем Для первичного закрепления дети составляют н проговаривают четверки взаимосвязанных примеров на умножение и деление Самостоятельная работа - При выполнении каких заданий вам может пригодиться знание таблицы умножения и деления? (В решении примеров, уравнений, задач ) Предлагает выполнить задание №3. в котором ученики составляют задачу по рисунку и решают ее. Педагог предлагает выполнить задания из тетради или на карточках с формативным оцениванием по критериям Я могу: □ вычислить примеры на таблицу^- с числами 8, 9 за короткий промежуток времени; □ применить таблицу- умножения н деления на S. 9 при решении задач Работа над ранее изученным Для выполнения задания №7 педагог отводит ограниченное время Задание № 8 носит исследовательский характер, ученикам необходимо составить выражение по выполненным		Карточки с числами Учебник Учебник Таблица умножения Презентация
Конец урока 37 - 40 мин	Итог урока: Рекомендуемое задание №6 для домашней работы в учебнике является обязательным для отработки новой темы. Другая часть задания дается дифференцированно с учетом уровня продвижения ребенка -Самооценивание.		Лесенка успеха
Дифференциация	Оценивание		Межпредметные связи
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.	Формативное оценивание. Самооценивание в тетради «Что я знаю и умею». Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом. Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке. Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).		– литература – самопознание
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

Конспект по математике на тему "Табличное умножение и деление на 8 и 9" (3 класс)

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

30.09.2020

2159

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Магазова Шахноза Бахромовна

учитель начальных классов

На сайте: 9 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 3518
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

3518
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Магазова Шахноза Бахромовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.