1140215
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект по математике на тему "Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа"

Конспект по математике на тему "Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Конспект математики.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА

Дата: Класс: 2

Предмет: математика.

Тема: Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Тип урока: Урок закрепления изученного материала

Цель: повторить таблицу умножения на 9, повторить сложение и вычитание чисел, деление.

Задачи:

  • Обучающая: совершенствовать умения детей в решении задач на сложение, вычитание, умножение и деление.

  • Развивающая: развитие образного мышления, речи, развитие умения считать в уме.

  • Воспитывающая: формировать у детей общеучебные навыки, потребность в изучении математики, в частности таблицы умножения.

Планируемый результат:

  • Дети должны повторить таблицу умножения.

  • Уметь применять знания на практике.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, ПК.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока:


Этапы урока

Содержание урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности детей к уроку.

2. Актуализация знаний

- Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в деревню, к бабушке и дедушке. Мы совершим экскурсию до их фермы, а наш маршрут пройдет через сад и поле.- Итак, ребята, вы готовы отправиться на экскурсию? (Ответы детей).

- Отлично! Значит, в путь!
А начнем мы свой путь вот с чего…

Если будете правильно отвечать, то получите важные слова. (Работа по карточкам)
Задание на карточках: ответы.

- Увеличь 27 на 9

36

Б

- 18 уменьшить в 2 раза

9

Е

- Найти сумму 14 и 8

22

Р

- Найти разность чисел 12 и 9

3

Е

- Найти значение выражения 20 + 7

27

Г

- Насколько умножить 3 , чтобы получить 12

4

И


- 24 разделить на 3

8

П

- Найти произведение чисел 3 и 7

21

Р

- 9 увеличить в 6 раз

54

И

- 18 уменьшить на 4

14

Р

- 3 увеличить в 10 раз

30

О

- 0 умножить на 47

0

Д

- 58 умножить на 1

58

У

- Молодцы! Очень быстро решили и прочитали слова. А что значит беречь природу? (ответы детей).

3. Закрепление ранее изученного материала

- Мы подошли к саду, а тут КАЛИТКА. Она откроется, если решим примеры из учебника на стр. 60. Рассмотрим упр. 29.

- Есть желающие выйти к доске и решить примеры?

- Молодцы! Заходим в сад.
- Какой красивый сад, не правда ли? Интересно, а какой у него периметр? Кто мне скажет, что такое периметр? Что нужно знать, чтобы определить периметр сада?
(Ответы детей)
-
Давайте спросим у бабушки и дедушки, какие длина их ширина из сада.
- Длину и ширину мы узнали. А что нужно сделать дальше? (
сложить все стороны прямоугольника).
- Каков ответ?
ОТВЕТ: Поле прямоугольной формы.

Длина 9 километров, ширина – 7.

(9+7)х2=_ или 9х2+7х2=_.

- С этой задачей вы справились. Но тут возникла еще одна проблема. Бабушка решила посчитать сколько кг яблок в саду она собрала, но запуталась. Поможем ей?
Задача:
В саду собрали 63 кг слив, а груш в 7 раз меньше, чем слив. Яблок собрали в 2 раза больше, чем груш. Сколько кг яблок собрали?

(Один ученик решает у доски, остальные записывают в тетради).

- Мы вышли из сада. А теперь наша дорога лежит через поле. В прошлом году с этого поля собрали 100 мешков картофеля, а в этом году - в 2 раза больше. Сколько мешков картофеля собрали в этом году?
(устный счет, возможно у доски)

Физминутка

Упражнение «Прогулка».

По дорожке, по дорожке,

Скачем мы на правой ножке.

(Подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

(Подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

(Бег на месте)

На лужайке, на лужайке,

Мы попрыгаем, как зайки.

(Прыжки на обеих ногах)

Стоп. (Присели) Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.

(Ходьба на месте)

4. Закрепление ранее изученного материала

- Наконец-то мы добрались до фермы. А там у нас коровы, телята, кони.

- Для чего нам нужны коровы? (Корова даёт молоко, мясо. Из молока делают сметану, творог, сыр и т.д.)

Решим задачу: На ферме 54 коровы, а телят на девятую часть меньше. Сколько всего телят? А сколько телят и коров вместе?

- Молодцы!

- Вот мы и закончили экскурсию. Бабушка и дедушка были очень рады на видеть! И им очень помогли.
А теперь, чтобы быстрее добраться до школы, поедем на велосипедах
(стр. 60, упр. 30).

- Кто же приедет первым? Кто решил, поднимает руку.

4. Домашнее задание



5. Рефлексия

1. Какие трудности возникли у вас на уроке?

2. Кто считает, что работал сегодня активно и заслужил «5»? Кто был менее активен и заработал «4»?


Выбранный для просмотра документ Тех.карта математика 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Технологическая карта

«Математика, 2 класс»

Тема: Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа

Цели и задачи деятельности учителя

Цель: повторить таблицу умножения на 9, повторить сложение и вычитание чисел, деление.

Задачи:

  • Обучающая: совершенствовать умения детей в решении задач на сложение, вычитание, умножение и деление.

  • Развивающая: развитие образного мышления, речи, развитие умения считать в уме.

  • Воспитывающая: формировать у детей общеучебные навыки, потребность в изучении математики, в частности таблицы умножения.

Тип урока

Урок изучения новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

узнают: таблицу умножения на 9 и применят знания на практике.

Метапредметные:

познавательные - развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; анализировать, сравнивать, группировать и обобщать; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные - активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

регулятивные - определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные: развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Основные понятия

Таблица умножения, задача, выражения, периметр, длина, ширина.

Методы и формы обучения

Объяснительно – иллюстративный, практический, словесный; индивидуальная, фронтальная.

Межпредметные связи

Литературное чтение, физкультура.

Образовательные ресурсы

Учебник: «Математика», 2 класс; интерактивная презентация, проектор, интерактивная доска.



Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

1. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствие. Проверка готовности детей к уроку:


- Здравствуйте, ребята, меня зовут Елена Евгеньевна и сегодня я проведу у вас урок математики. Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

Проверяют свою готовность к уроку, приветствуют учителя

Фронтальная

Регулятивные – организация своего рабочего пространства и собственной деятельности.

Личностные - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Готовность к уроку

2. Актуализация знаний


- Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в деревню, к бабушке и дедушке. Мы совершим экскурсию до их фермы, а наш маршрут пройдет через сад и поле.

- Итак, ребята, вы готовы отправиться на экскурсию? (Ответы детей).

- Отлично! Значит, в путь! А начнем мы свой путь вот с чего…

Если будете правильно отвечать, то получите важные слова. (Работа по карточкам) Задание на карточках: ответы.

- Увеличь 27 на 9

36

Б

- 18 уменьшить в 2 раза

9

Е

- Найти сумму 14 и 8

22

Р

- Найти разность чисел 12 и 9

3

Е

- Найти значение выражения 20 + 7

27

Г

- Насколько умножить 3, чтобы получить 12

4

И


- 24 разделить на 3

8

П

- Найти произведение чисел 3 и 7

21

Р

- 9 увеличить в 6 раз

54

И

- 18 уменьшить на 4

14

Р

- 3 увеличить в 10 раз

30

О

- 0 умножить на 47

0

Д

- 58 умножить на 1

58

У

- Молодцы! Очень быстро решили и прочитали слова. А что значит беречь природу? (Ответы детей).

Отвечают на вопросы учителя, выполняют задание учителя, производят проверку.

Фронтальная, парная

Познавательные – умение извлекать необходимую информацию из наглядного материала; обобщение знаний и представлений об изучаемом предмете.

Личностные – осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

Взаимопроверка

3. Изучение нового материала

Работа по учебнику

- Мы подошли к саду, а тут КАЛИТКА. Она откроется, если решим примеры из учебника на стр. 60. Рассмотрим упр. 29.

- Есть желающие выйти к доске и решить примеры?

- Молодцы! Заходим в сад.

- Какой красивый сад, не правда ли? Интересно, а какой у него периметр? Кто мне скажет, что такое периметр? Что нужно знать, чтобы определить периметр сада? (Ответы детей)

- Давайте спросим у бабушки и дедушки, какие длина их ширина из сада.

- Длину и ширину мы узнали. А что нужно сделать дальше? (Сложить все стороны прямоугольника).

- Каков ответ?

ОТВЕТ: Поле прямоугольной формы.

Длина 9 километров, ширина – 7.

(9+7)х2=_ или 9х2+7х2=_.

- С этой задачей вы справились. Но тут возникла еще одна проблема. Бабушка решила посчитать сколько кг яблок в саду она собрала, но запуталась. Поможем ей?

Задача:

В саду собрали 63 кг слив, а груш в 7 раз меньше, чем слив. Яблок собрали в 2 раза больше, чем груш. Сколько кг яблок собрали?

(Один ученик решает у доски, остальные записывают в тетради).

- Мы вышли из сада. А теперь наша дорога лежит через поле. В прошлом году с этого поля собрали 100 мешков картофеля, а в этом году - в 2 раза больше. Сколько мешков картофеля собрали в этом году?

(Устный счет, возможно у доски)

Рассматривают задания из учебника, работают у доски и устно

Индивидуальная, фронтальная

Предметные – умение решать числовые выражения; анализировать структуру задачи, решать ее.

Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; извлекать информацию из текстов; применять полученные знания на практике;

Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог.

Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению

Работа у доски, устные ответы

4. Закрепление ранее изученного материала

Воспроизведение детьми ранее изученного материала

- Наконец-то мы добрались до фермы. А там у нас коровы, телята, кони.

- Для чего нам нужны коровы? (Корова даёт молоко, мясо. Из молока делают сметану, творог, сыр и т.д.)

Решим задачу: На ферме 54 коровы, а телят на девятую часть меньше. Сколько всего телят? А сколько телят и коров вместе?

- Молодцы!

- Вот мы и закончили экскурсию. Бабушка и дедушка были очень рады на видеть! И им очень помогли.
А теперь, чтобы быстрее добраться до школы, поедем на велосипедах (стр. 60, упр. 30).

- Кто же приедет первым? Кто решил, поднимает руку.

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

Личностные - осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;

Логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об изучаемом предмете.

Устные ответы

3. Закрепление изученного материала




Задача 23, стр.55











Физминутка



Задача 25, стр.55










Задача 26, стр.55





Задача 28, стр.55








- Давайте посмотрим, какие же ещё задания нас ждут в нашем путешествии?

Давайте выберем, куда мы отправимся.

- Теперь откройте учебник на странице 55, найдите задание 23.

Сравни задачи. В чём их различие? Кто прочитает условия первой задачи? Вторую задачу?

- Чем они отличаются? (в первой — в, во второй — на.)

- Решите задачи в тетрадях. Двое работают у доски.

- Давайте проверим, у всех ли так получилось? Чем различаются эти решения?



А сейчас давайте заглянем в гости к весёлым снеговичкам и вместе с ними немножко разомнёмся. (Видео)

- Теперь давайте выполним задание 25. Начертите в тетради прямоугольник со сторонами 2 и 6 см. Вычислите периметр. Кто мне скажет, что такое периметр? Как его вычислить?

- А сейчас нам нужно начертить другой прямоугольник. Прочитайте задание под цифрой 2.

- Можем мы сделать это сразу?(нет) Чего нам не хватает? (одной из сторон). Как её найти? (из периметра вычесть удвоенную известную сторону). Находим неизвестную сторону.

- Прочитайте задачу 26. Работаем самостоятельно в тетрадях, один желающий выполняет задания у доски.

- Какие выражения у вас получились? Что они обозначают?

- В задании 28 нам нужно начертить четырёхугольник. Прочитайте, какой это должен быть четырёхугольник. Что такое прямой угол? А что такое острый? А какой угол называется тупым? Как нам начертить требуемый четырёхугольник? Выполняем задание в тетради.


Отвечают на вопросы учителя








Выполняют задание в тетради, работают у доски


Выполняют упражнения


Отвечают на вопросы учителя



Выполняют работу в тетради





Выполняют работу в тетради


Отвечают на вопросы учителя




Выполняют задание в тетради

Фронтальная








Фронтальная




Фронтальная


Фронтальная



Фронтальная, индивидуальная.






Фронтальная
















Фронтальная, индивидуальная.











Фронтальная








Фронтальная













Фронтальная, индивидуальная













Фронтальная





Фронтальная, индивидуальная





Фронтальная








Фронтальная








Предметные – знание таблицы умножения на 6 и 7, умение находить периметр, различать прямой, тупой и острый угол.

Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; применять полученные знания на практике;

Коммуникативные –развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог;.

Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению.




Устные ответы








Устные ответы, записи в тетради















Записи в тетради

















Устные ответы, записи в тетради




















Устные ответы













Устные ответы, записи в тетради













Устные ответы





Устные ответы, записи в тетради





Записи в тетради






5. Рефлексия

Подведение итогов урока и оценка личностных достижений

1. О чем мы сегодня говорили на уроке?

2. Какие трудности возникли у вас на уроке?

3. Кто считает, что работал сегодня активно и заслужил «5»? Кто был менее активен и заработал «4»?

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

Регулятивные –оценивание своих достижений на уроке.

Личностные - осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

Устные ответы


Выбранный для просмотра документ Умножение и деление урок.pptx

библиотека
материалов
 Здравствуйте, гости дорогие!
«Найди словечко!» Первое слово: 1) Увеличь27 на 9 2) 18уменьшить в 2 раза 3)...
«Найди словечко!» Второе слово: 1)24 разделить на 3 2) Найти произведение чис...
Слово №1 1) 36 – Б 2) 9 – Е 3) 22 – Р 4) 3 – Е 5) 27 – Г 6) 4 – И Ответы: Сло...
 Проходите, ребята!
 ? ? САД
 Длина сада – 9 м, а ширина – 7 м.
 9 м 7 м САД
 ОХ!
 До свидания, ребята! До новых встреч!
Выполни задание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Здравствуйте, гости дорогие!
Описание слайда:

Здравствуйте, гости дорогие!

2 слайд «Найди словечко!» Первое слово: 1) Увеличь27 на 9 2) 18уменьшить в 2 раза 3)
Описание слайда:

«Найди словечко!» Первое слово: 1) Увеличь27 на 9 2) 18уменьшить в 2 раза 3) Найтисумму 14 и 8 4) Найтиразность чисел 12 и 9 5) Найтизначение выражения 20 + 7 6) Насколькоумножить3,чтобы получить12?

3 слайд «Найди словечко!» Второе слово: 1)24 разделить на 3 2) Найти произведение чис
Описание слайда:

«Найди словечко!» Второе слово: 1)24 разделить на 3 2) Найти произведение чисел 3 и 7 3) 9 увеличить в 6 раз 4) 18 уменьшить на 4 5) 3 увеличить в 10 раз 6)0 умножить на 47 7) 58 умножить на 1

4 слайд Слово №1 1) 36 – Б 2) 9 – Е 3) 22 – Р 4) 3 – Е 5) 27 – Г 6) 4 – И Ответы: Сло
Описание слайда:

Слово №1 1) 36 – Б 2) 9 – Е 3) 22 – Р 4) 3 – Е 5) 27 – Г 6) 4 – И Ответы: Слово №2 1) 8 – П 2) 21 – Р 3) 54 – И 4) 14 – Р 5) 30 – О 6) 0 – Д 7) 58 - У

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд  Проходите, ребята!
Описание слайда:

Проходите, ребята!

7 слайд  ? ? САД
Описание слайда:

? ? САД

8 слайд  Длина сада – 9 м, а ширина – 7 м.
Описание слайда:

Длина сада – 9 м, а ширина – 7 м.

9 слайд  9 м 7 м САД
Описание слайда:

9 м 7 м САД

10 слайд  ОХ!
Описание слайда:

ОХ!

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд  До свидания, ребята! До новых встреч!
Описание слайда:

До свидания, ребята! До новых встреч!

15 слайд Выполни задание!
Описание слайда:

Выполни задание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-422169

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.