Конспект по математике на тему:"Умножения числа 3 и на 3" (2 класс)

Тема урока:«Умножения числа 3 и на 3»

Тип урока:Изучения нового материала

Цель урока:Формирование умения умножать число 3 и на 3

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):

ü Для учителя

ТСО (презентация), листы с заданиями.

ü Для ученика

Пенал, тетрадь, листочки

Информационные источники: методические разработки

Содержание урока

Этап урока, время	Методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Учебно-методическое обеспечение
Орг. этап (2минуты)	М-словесные (беседа) .	-Долгожданный дан звонок – Начинается урок.  Вот книжки на столе, тетрадки Не хочется играть сегодня в прятки.  И недосуг дуть на корабль бумажный –  Сегодня в классе у ребят  Урок уж больно важный!	Приветствуют учителя, садятся на свои места.
Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала (Актуализация) (7 минут) Усвоение нового материала (30 минут)   Закрепление нового материала   Подведение итогов  (5 минут)	М-словесные (беседа) М наглядные (демонстрация изображений) ) П – организационные (ответ с места) М-словесные (беседа) П – организационные (ответ с места)	1)  Спит- И в ус не дует кот, Что в лентяи попадет! А не спал бы Котофей, Съел бы он пять пар Мышей! Сколько мышей проспал Котофей? 2)Дарит бабушка-лисица Трем внучатам рукавицы:  - Это вам на зиму, внуки, Рукавичек по две штуки. Берегите, не теряйте. Сколько всех, пересчитайте! 3) Восемь пар танцуют польку, А всего танцоров сколько? - Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании? Верно, вставить в окошки числа так, чтобы равенства и неравенства стали верными. 3·4 = 3+3·□ 28·2 =□+28 12+□+ 12 = 12·3 - Давайте вспомним, что такое умножение? -А какие компоненты умножения вы знаете? На слайде: Вишенки -Сколько на одной ветке вишенок? -Сколько раз взяли по три вишенки в первом случае? -А во втором? -А как это записать? -Каков результат выражений? -Ребят, а разве это удобно? -Почему? -Каким действием можно заменить, чтобы было удобнее? -Каков результат выражений? -Сложением неудобно, поэтому нужно запомнить таблицу умножения. -А что будет если поменять местами множители? Ответ измениться или нет? -Правильно, откройте учебник на странице 90. Откройте тетрадь, запишите число и классная работа. Сегодня  3 мая. Посмотритена равенства в рамочке, запишите в тетрадь и выделите. -Хорошо, давайте выполним №1 в тетрадях. В этом задании нам нужно сравнить выражения и поставить знак больше, меньше или равно. Вызывает по одному ученику к доске, остальные делают в тетрадке -Сколько раз взяли число 3 в левом выражении? -А в правом? -Какой знак поставим? -Сколько раз взяли число 3 левом выражении? -А сколько раз взяли в правом? -Какой поставим знак? -Сколько раз взяли число 3 в левом выражении? -А в правом? -Какой знак поставим? -Сколько раз взяли число 3 в левом выражении? -А в правом? -Какой знак поставим? -У кого не так? Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трук бока руками) хома раненько встает, (потягиваются) щечки моет (тереть щеки руками) лапки трет (движения мытья рук) Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами) и выходит на зарядку (маршируют) Раз (руки вперед) два (руки вверх) три (руки в стороны) четыре, пять (трясут кистями рук) хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей). Выполняем №2 - Прочитайте задачу. Один ученик читает в слух. -О чем задача? -Что известно? -Каков вопрос задачи? -А как показать на модели? Один ученик изображает модель на доске, остальные в тетрадях. -Как узнать сколько тетрадей получили 4 ученика? -А как нам записать? Один ученик записывает на доске, остальные в тетрадях. -Как звучит второй вопрос задачи? -А как показать на модели? Один ученик изображает на доске, остальные в тетрадях. -Как узнать сколько тетрадей получили 5 учеников? -Как это записать? -Как звучит третий вопрос задачи? -Как узнать сколько тетрадей получили 10 учеников? -Как это записать? Один ученик записывает на доске, остальные в тетрадях. Выполняем задание задачу под знаком вопроса. Прочитайте условие задачи. -О чем задача? -Сколько рыбок поместили в каждый аквариум? -Сколько всего аквариумов? -Каков вопрос задачи?  -Как показать на модели? Один ученик изображает модель на доске, остальные в тетрадях. -Как узнать сколько всего рыбок в этих аквариумах? -Как это записать? Один ученик выходит к доске и записывает решение задачи. Остальные записывают в тетради. .. (На слайде краткая запись задачи: Было-? кг Продали- 6кг Осталось- 18кг -Составьте задачу по краткой записи. Спрашивает несколько учеников. Берет задачу одного из учеников, повторяет его условие. -О чем задача? -Сколько продали? -Сколько осталось? -Как узнать сколько было? -Запишите(вызывает ученика к доске) Запишите ответ) -Ребята, у вас на партах лежат листочки, возьмите их. На слайде выражения, вы должны поставить знак «+» если это выражение верно, знак «-» если это выражение не верно. -Обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте. Правильные ответы на экране. -Если 1-2 ошибки поставьте «5», если 3-4 ошибки поставьте «4», если 5 ошибок поставьте «3», если более 5, то «2». -Какие задания были трудные для вас? -А какие легкие? -Какие были интересными? Рефлексия	-10 -6 -16 - Слева три взяли 4 раза, а справа только два, надо прибавить такое число, чтобы в правой части 3 взяли 4 раза, это число 3. - Слева 28 взяли 2 раза, а справа только один. Необходимо вставить такое число, чтобы в правой части 28 взяли 2 раза. Число 28 - Справа 12 взяли 3 раза, а слева только 2. Подберем такое число, чтобы слева 12 взяли 3 раза. Число 12. - Сложение одинаковых слагаемых. -Первый множитель, второй множитель, произведение. -3 -1 раз -2 раза -3+3 3+3+3 3+3+3+3 3+3+3+3+3 -6 9 12 15 -Нет. -Слишком длинная запись -Умножением -Если любое число умножить на 1, то получим то же число.Ответ не изменится. Открывают учебник -4 раза -4 -= -4 -4 -= -3 -5 -Меньше -2 -4 -Меньше -О тетрадях -Сколько тетрадейдала учительница каждому ученику. -Сколько тетрадей получили 4 ученика? - 3 взять 4 раза. - 3*4 -Сколько тетрадей получили 5 учеников -3 взять 5 раз -3*5 -Сколько тетрадей получили 10 учеников? -3 взять 10 раз -3*10 - О рыбках -4 в каждый аквариум -3 -Сколько всего рыбок в этих аквариумах? -Сколько всего стульев за три дня и сколько стульев всего продали за первый и второй день. -4 взять 3 раза -4*3 Рассказывают и записывают решение задачи.	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4