Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности  детей

I.Орг.момент

II. Актуализация необходимых  знаний

- Сегодня 24 число, что вы мне про него скажете?

- Что нужно сделать ,чтобы число стало трехзначным?

-Запишите наименьшее трехзначное число, которое может получиться и наибольшее

- Найдите сумму получившихся чисел.

Суммируем трехзначные числа.

-оно двузначное.

-для записи этого числа используется две цифры(первая показывает число десятков, вторая число единиц в этом числе)

- добавить еще одну цифру в записи.

-124,924

(Один человек у доски)

III. Открытие нового знания, способа действия.

Задание №1

А теперь найдите их разность

- Значит какая тема сегодняшнего урока?

-Какая будет цель нашего урока?

-С создания алгоритма мы и начнем.(Слайд 1)

- У вас у каждого есть свой алгоритм, найдите в раздатке листочек розового цвета, положите перед собой и не стесняйтесь сегодня подглядывать и пользоваться алгоритмом.

- В долгий ящик откладывать не будем, приступим к работе: Вычислите разность чисел(Слайд 2):

567-245

 987-765

723-510

954-341

- Мы не умеем вычитать

трехзначные числа.

-Вычитание трёхзначных чисел.

   Создать алгоритм вычитания трехзначных чисел;

(один человек у доски с проговариванием алгоритма)

Физкультминутка.

- Встаньте, посмотрите справился ли ваш сосед с работой

IV. Закрепление нового материала.

Задание №2

- Новые знания нам пригодятся не только при решении примеров, но и при работе с задачами (Слайд 3):

После того  как продали 457 кг крупы, осталось на 125 кг крупы меньше, чем продали. Сколько килограммов было сначала?

Задание 3

-В задаче мы работали с именованными числами.

-Самое главное правило при работе с ними?

(Слайд 4)

176 кг 258 г - 56 кг

5 м 47 см + 38 см

6 м – 400 см

- Мы можем выполнять любые действия, главное чтобы они были в одной единице измерения.

(один человек у доски)

V.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Пришло время поработать самостоятельно.

- Возьмите карточку своего варианта и цвета(1-желтый,2-зеленый)

- Вам на работу 12 минут.

-проверьте себя по эталону(синяя карточка)

Выполняют задание , проверяют, оценивают.

VI.Рефлексия учебной деятельности

- А теперь пришло время подводить итоги.

- Чему научились на уроке?

-  Оцените свою работу на уроке по шкале на полях.

VII.Домашнее задание.

Учебник
 с. 72 № 10

АЛГОРИТМ решения примеров с трехзначными числами.

1. Записываю пример в столбик.

2. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни  под сотнями.

3. Вычитаю единицы, пишу ответ под единицами.

4. Вычитаю десятки, пишу ответ под десятками.

5. Вычитаю  сотни, пишу ответ под сотнями.

6. Читаю ответ.

АЛГОРИТМ решения примеров с трехзначными числами.

1. Записываю пример в столбик.

2. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни  под сотнями.

3. Вычитаю единицы, пишу ответ под единицами.

4. Вычитаю десятки, пишу ответ под десятками.

5. Вычитаю  сотни, пишу ответ под сотнями.

6. Читаю ответ.

АЛГОРИТМ решения примеров с трехзначными числами.

1. Записываю пример в столбик.

2. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни  под сотнями.

3. Вычитаю единицы, пишу ответ под единицами.

4. Вычитаю десятки, пишу ответ под десятками.

5. Вычитаю  сотни, пишу ответ под сотнями.

6. Читаю ответ.

АЛГОРИТМ решения примеров с трехзначными числами.

1. Записываю пример в столбик.

2. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни  под сотнями.

3. Вычитаю единицы, пишу ответ под единицами.

4. Вычитаю десятки, пишу ответ под десятками.

5. Вычитаю  сотни, пишу ответ под сотнями.

6. Читаю ответ.

1.Реши задачу:

В саду растет 178 яблонь, а груш  на 66 меньше, чем яблонь. Сколько всего фруктовых деревьев в саду?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

929 – 317                       673 – 351                   485 – 273                      

1.Реши задачу:

В саду растет 178 яблонь, а груш  на 66 меньше, чем яблонь. Сколько всего фруктовых деревьев в саду?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

929 – 317                       673 – 351                     485 – 273                      

1.Реши задачу:

В саду растет 178 яблонь, а груш  на 66 меньше, чем яблонь. Сколько всего фруктовых деревьев в саду?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

929 – 317                       673 – 351                     485 – 273                      

1.Реши задачу:

В саду растет 178 яблонь, а груш  на 66 меньше, чем яблонь. Сколько всего фруктовых деревьев в саду?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

929 – 317                       673 – 351                 485 – 273                      

1.Реши задачу:

На ферме 297 коз, коров на 74 меньше, а свиней столько , сколько коров и коз вместе. Сколько свиней на ферме?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

248- 116                      652 – 240                          475 – 164                    

1.Реши задачу:

На ферме 297 коз, коров на 74 меньше, а свиней столько , сколько коров и коз вместе. Сколько свиней на ферме?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

248- 116                      652 – 240                          475 – 164                    

1.Реши задачу:

На ферме 297 коз, коров на 74 меньше, а свиней столько , сколько коров и коз вместе. Сколько свиней на ферме?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

248- 116                      652 – 240                              475 – 164                    

1.Реши задачу:

На ферме 297 коз, коров на 74 меньше, а свиней столько , сколько коров и коз вместе. Сколько свиней на ферме?

2. Вычисли, записывая решение столбиком

248- 116                      652 – 240                     475 – 164                    

Задача №1.

Коз -297 шт.                                                              Свиней-? шт.

Коров ?шт. на 74 шт. м.       

1)297-74=223(шт.)-коров

2)297+223=520(шт.)-свиней

297+(297-74)=520(шт)

Ответ:520 свиней на ферме.

№2

-248      -475       -652

 116        164        240

 132        311        412

Задача №1.

Коз -297 шт.                                                              Свиней-? шт.

Коров ?шт. на 74 шт. м.       

1)297-74=223(шт.)-коров

2)297+223=520(шт.)-свиней

297+(297-74)=520(шт)

Ответ:520 свиней на ферме.

№2

-248      -475       -652

 116        164        240

 132        311        412

Задача №1.

Коз -297 шт.                                                              Свиней-? шт.

Коров ?шт. на 74 шт. м.       

1)297-74=223(шт.)-коров

2)297+223=520(шт.)-свиней

297+(297-74)=520(шт)

Ответ: 520 свиней на ферме.

№2

-248      -475       -652

 116        164        240

 132        311        412

Задача №1.

Коз -297 шт.                                                              Свиней-? шт.

Коров ?шт. на 74 шт. м.       

1)297-74=223(шт.)-коров

2)297+223=520(шт.)-свиней

297+(297-74)=520(шт)

Ответ:520 свиней на ферме.

№2

-248      -475       -652

 116        164        240

 132        311        412

Задача №1.

Яблонь-178 шт.                                  ?шт.

Груш -?шт. на 66 шт. м.

1)178-66=112(шт.)-груш

2)178+112=288(шт.)-всего

178+(178-66)=288(шт.)

Ответ: всего 288 фруктовых деревьев в саду.

№2.

-929       -673         -485

 317         351          273

 612         322          212

Задача №1.

Яблонь-178 шт.                                  ?шт.

Груш -?шт. на 66 шт. м.

1)178-66=112(шт.)-груш

2)178+112=288(шт.)-всего

178+(178-66)=288(шт.)

Ответ: всего 288 фруктовых деревьев в саду.

№2.

-929       -673         -485

 317         351          273

 612         322          212

Задача №1.

Яблонь-178 шт.                                  ?шт.

Груш -?шт. на 66 шт. м.

1)178-66=112(шт.)-груш

2)178+112=288(шт.)-всего

178+(178-66)=288(шт.)

Ответ: всего 288 фруктовых деревьев в саду.

№2.

-929       -673         -485

 317         351          273

 612         322          212

Задача №1.

Яблонь-178 шт.                                  ?шт.

Груш -?шт. на 66 шт. м.

1)178-66=112(шт.)-груш

2)178+112=288(шт.)-всего

178+(178-66)=288(шт.)

Ответ: всего 288 фруктовых деревьев в саду.

№2.

-929       -673         -485

 317         351          273

 612         322          212