572465
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике на тему"Десятичная запись дробных чисел"(5 класс)

Конспект по математике на тему"Десятичная запись дробных чисел"(5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Десятичная запись дробных чисел

Ход урока

Вначале урока ребята проставляют в таблицу на доске желаемые результаты (то, что хотят заработать за урок)

        1. Организационный момент. Мотивация изучения темы урока

(Эмоциональный настрой на урок, приветствие, вступительное слово)

Здравствуйте, ребята!

Прошу занять свои места. Сегодня 11 февраля,

День недели – среда.

Сегодня проведём уроку вас такой,

Который будет посвящён интересной особе одной.

,,,

Что же это за особа, о которой пойдет речь? Узнаете, если решите ребус.

,,

hello_html_8124020.pnghello_html_m36a10ef6.pngЬ





Да, конечно же - это дробь.

-Ребята, сегодня на уроке мы должны открыть новое знание, нас ждут необычные задания, но, как нам известно, каждое новое знание связано с тем, что мы уже изучили.А что вы уже знаете о дробях?

Ответы ребят: дроби бывают правильные и неправильные, правильная дробь всегда меньше единицы, неправильная больше единицы, выделять целую часть у неправильной дроби, переводить смешанное число в неправильную дробь, сравнивать дроби, умеем складывать дроби с одинаковыми знаменателями, находить разность дробей с одинаковыми знаменателями.

- А теперь предлагаю начать наш урок с весёлой игры, в результате которой каждый из вас узнает, насколько он внимателен, и уверен в своих знаниях о дроби.

Правила игры: Вам необходимо сидя за партой, поднимать руки вперед, если вы согласные с данным утверждением, а если вы не согласны с данным утверждением, то вы поднимете руки вверх.

1.hello_html_1aa2d80e.gif - неправильная дробь /да → руки вперёд/

2. 1>hello_html_m4d2614a7.gif /нет → руки вверх/

3. 4hello_html_m11f0fb5b.gif + hello_html_6533ba.gif = 5 /да → руки вперёд/

4.hello_html_6cb0c3d6.gif= 7 /нет → руки вверх/

5. hello_html_332aa094.gif<hello_html_4b44a510.gif /нет → руки вверх/

6. hello_html_6eec8aff.gif- половина /да → руки вперёд/

Молодцы! Если вы уверены в своих знаниях то ставьте себе 5, если немного не уверены то 4. Проставляют свои оценки в таблицу.

Подготовка к восприятию нового материала.

Обратите внимание на доску, предлагаю прочитать дроби:



hello_html_11620b8a.gif;hello_html_146d7740.gif;hello_html_581d1d15.gif;hello_html_bd76a97.gif; hello_html_m219ab5f5.gif;hello_html_4c9d6cea.gif;hello_html_m40b6ebe7.gif;hello_html_99e835f.gif;hello_html_m31b1cd14.gif;hello_html_6bce7011.gif.

- Подумайте и скажите, на какие группы можно разделить данные дроби? (Можно разделить на две группы – правильные и неправильные дроби)

- Что интересного заметили у этих дробей? (Что в знаменатели у всех дробей стоят числа 10, 100, 1000 и т.д.)

-А как вы думаете, можно ли по-другому записывать эти дробные числа?

-….

Да действительно можно, для этого придумали десятичную запись дробных чисел. А как они записываются и читаются, и будет темой нашего урока

-Тема Десятичная запись дробных чисел

- А теперь сформулируем задачи нашего урока:

Чему мы сможем научиться, или что мы можем узнать сегодня на уроке? (узнать как по- другому записать дробное число, научится читать и записывать десятичные дроби).

- формулируют задачи урока………



- Все верно. Мы сегодня с вами научимся записывать дробные числа по – новому, но не ко всем обыкновенным дробям можно применить новую запись. Кто уже догадался, к каким дробям можно применить новую запись? - (к дробям у которых в знаменателе стоит 10,100,1000 и т.д.)

- Да, правильно!

Числа со знаменателем 10, 100,1000 и т.д. условились записывать без знаменателя, или как говорят иначе, в виде десятичной дроби.

Возникает проблема, а как выглядит эта запись и как ее прочитать ?

Для того, чтобы решить данную проблему предлагаю вам разделится на 3 группы по 4 человека. В каждой группе назначьте ответственного.

Каждой группе предстоит провести не большую исследовательскую работу по новой теме. Ответить на вопросы используя учебник стр 180-181

Прочитав статью из учебника, вы должны выбрать правильные ответы из предложенных карточек у вас на столе, и наклеить их на лист. Результатом вашей работы будет кластер. На выполнение работы дается 5 минут.


1.Какое число можно представить в виде десятичной дроби?

2.Что обозначает число, записанное перед запятой?

3.Что обозначают цифры, записанные после запятой?

4.У какой дроби число целых равно нулю?

5. Как определить, сколько цифр должно быть после запятой?

6.Сколько цифр должно быть после запятой, если знаменатель 10, 100, 1000, 10 000?

А сейчас проверим, что у вас получилось, сошлись ли ваши ответы с моими. Начинаем проверку.

Сверили ответы и кластеры на доску.

А теперь оценим работу в группе, если у вас все правильно, то вся группа получает оценку 5, если 1ошибка, то 4, если 2 ошибки, то 3.

А теперь давай те посмотрим , как вы поняли схему запись десятичных дробей. (рассматриваем данные дроби на доске проговаривая каждую)


hello_html_340a5fdb.gif


hello_html_m6767ed6c.gif=3,6


hello_html_m586e019f.gif=0,06


  1. Закрепление знаний с проговариванием во внутренней речи.

  1. Таблица (заполнение + 4 дроби самостоятельно в парах)

Дробное число

Целая часть

Количество нулей в знаменателе

Десятичная дробь

hello_html_547f9a7a.gif




hello_html_123f634c.gif




hello_html_m4be79f64.gif




hello_html_19095a76.gif




hello_html_m566dd70c.gif




hello_html_mc343819.gif




hello_html_m3ff42198.gif






  1. Разложи по сундучкам дроби


hello_html_690a8a9a.png


Физминутка для глаз

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу


Молодцы, немного отдохнули, а теперь предлагаю вам небольшую самостоятельную работу, выполняя которую, вы узнаете имя, фамилию немецкого математика, который предложил современную запись десятичных дробей. (работу выполняют на листках с заданиями)


Самостоятельная работа (приложение)


Ответ: В 1571 году Иоганн Кеплер - немецкий математик и астроном, предложил современную запись десятичных дробей т.е. отделения целой части от дробной запятой.


Рефлексия.

- Что нового для себя узнали?

- Удалось ли нам выполнить задачи, которые ставили вначале урока?


А теперь посмотрим ваши итоги, совпали ли ваши результаты с вашими предварительными оценками, выходя к доске, выведут сами себе итоговую оценку!

У кого совпали у кого не совпали???спросить почему??получилось или не получилось…..


Выбрав определенный смайлик, предлагаю оценить степень усвоения материала.

- Получил отличные знания. - Усвоил хорошо материал.

- Усвоил материал частично. СПАСИБО ЗА УРОК!






















Приложение 1

Самостоятельная работа

ФИ_______________________________________________


  1. Соотнесите дробь с десятичной записью, и вы узнаете имя немецкого математика:

hello_html_11620b8a.gif

3,14

а

hello_html_m1df41054.gif

6,5

н

hello_html_m456dfd.gif

0,5

и

hello_html_3528560e.gif

0,485

н

hello_html_m566dd70c.gif

0,69

о

hello_html_5fed5b3b.gif

5,365

г


ИМЯ _________________________________

  1. Соотнесите левый столбик с десятичной записью дроби, и вы узнаете фамилию немецкого ученого.


Пять целых две десятых

5,12

5,2

5,122

Т

К

Р

Ноль целых двадцать четыре сотых

0,24

2,4

0,244

Е

О

У

Три целых сто двадцать пять тысячных

321,5

31,25

3,125

Д

В

П

Шестнадцать целых пятьдесят три сотых

165,3

1,653

16,53

С

М

Л

Восемнадцать целых восемь десятых

1,88

18,8

0,188

И

Е

А

Тридцать четыре целых сто пять тысячных

34,0105

34,105

34,15

В

Р

Ц



ФАМИЛИЯ____________________________________

  1. Запишите обыкновенные дроби в виде десятичной записи, после чего взяв у каждой десятичной дроби, только целую часть, вы узнаете год, когда данный ученный предложил запись десятичных чисел.

hello_html_4fac218e.gif= hello_html_m2ec68814.gif = hello_html_m64bdd1c5.gif = hello_html_29dbb810.gif =

ГОД ___________________





Краткое описание документа:

Это первый по счёту урок в теме «Десятичные дроби». Данный урок соответствует новому ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.
Тип урока. Урок первичного предъявления новых знаний или универсальных учебных действий.
Цель: изучение и первичное осознание нового учебного материала; осмысление связей и отношений в объектах изучения; создание условий для осознанного и уверенного владения навыками записи десятичных дробей.
Образовательные задачи урока: Познакомить с понятием десятичной дроби, научиться читать и записывать десятичную дробь, записывать обыкновенную дробь со знаменателем 10, 100 ,1000, и т.д. в виде десятичной дроби, знать принцип записи цифр после запятой.
Развивающие задачи урока:

  • развивать творческую сторону мыслительной деятельности учащихся,
  • развивать умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы;
  • развивать ценностно-смысловые, учебно-познавательные, информационные коммуникативные компетенции учащихся;
  • создать условия для проявления познавательной активности учащихся;

Воспитательные задачи урока:

  • воспитывать культуру умственного труда;
  • воспитывать культуру коллективной работы;
  • воспитывать информационную культуру.


Общая информация

Номер материала: 281996

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.