Конспект по математике на тему:"Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4".

Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4. Вариант 1.

Запиши ответы:

	2	•	2	=		6	6	6	1	6	:	4	=	6	4	3	5	9	•	2	=		4	4	4	4
	1	2	:	3	=				8	:	2	=						8	•	2	=
	3	•	4	=					5	•	3	=						1	8	:	3	=
	6	•	4	=					2	:	2	=						2	4	:	4	=

Время выполнения работы ________ минут.

Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4. Вариант 2.

Запиши ответы:

	3	•	2	=		6	6	6	4	:	2	=		6	4	3	5	5	•	4	=		4	4	4	4
	3	2	:	4	=				1	0	:	2	=					7	•	2	=
	7	•	4	=					6	•	3	=						2	8	:	4	=
	9	•	3	=					2	4	:	3	=					3	:	3	=

Время выполнения работы ________ минут.

Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4. Вариант 3.

Запиши ответы:

	6	•	2	=		6	6	6	1	2	:	4	=	6	4	3	5	7	•	3	=		4	4	4	4
	1	8	:	2	=				1	2	:	2	=					4	•	2	=
	4	•	3	=					9	•	3	=						4	:	4	=
	8	•	4	=					1	5	:	3	=					1	6	:	4	=

Время выполнения работы ________ минут.

Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4. Вариант 4.

Запиши ответы:

	5	•	2	=		6	6	6	1	6	:	2	=	6	4	3	5	9	•	2	=		4	4	4	4
	3	6	:	4	=				9	:	3	=						3	•	3	=
	4	•	4	=					7	•	3	=						2	4	:	3	=
	8	•	4	=					1	4	:	2	=					1	2	:	3	=

Время выполнения работы ________ минут.

Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4. Вариант 5.

Запиши ответы:

	9	•	4	=		6	6	6	2	1	:	3	=	6	4	3	5	6	•	4	=		4	4	4	4
	1	0	:	2	=				8	:	2	=						5	•	4	=
	5	•	3	=					8	•	2	=						3	2	:	4	=
	6	•	3	=					6	:	2	=						2	7	:	3	=

Время выполнения работы ________ минут.

Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4. Вариант 6.

Запиши ответы:

	5	•	3	=		6	6	6	3	6	:	4	=	6	4	3	5	7	•	3	=		4	4	4	4
	1	8	:	2	=				6	:	3	=						8	•	3	=
	7	•	2	=					2	•	4	=						1	5	:	3	=
	9	•	2	=					8	:	4	=						1	6	:	4	=

Время выполнения работы ________ минут.

МАОУ Карасульская СОШ

Ишимского района

Тюменской области

Конспект урока по математике
во 2 классе

«Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4»

подготовила

учитель начальных классов

Миронова Екатерина Ивановна

п. Октябрьский

2015 г                                                     

Урок математики

Тема:  Закрепление  знаний по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4»

Педагогическая  цель: 

способствовать развитию умений учащихся умножать и делить на 2, 3, 4;

применять таблицу умножения и деления  при решении задач и выражений в практике.

Тип урока: повторение и систематизация знаний и способов действий.

Планируемые результаты:

личностные: адекватно судят о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием;

предметные:  знают и применяют  табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4,  умеют решать задачи изученных видов, совершенствуют вычислительные навыки, навыки устного счёта.

метапредметные:

познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, используют усвоенные приёмы работы для решения учебных задач.

 регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями её реализации; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий.

коммуникативные: формулируют и обосновывают собственное мнение, участвуют в учебном диалоге.

Методы и формы обучения: частично - поисковый;  индивидуальная, фронтальная, интерактивные (работа в малых группах, работа в парах, мозговой штурм).

Форма проведения: урок-путешествие

                                                 Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент).

- Мы будем на уроках думать? (да, нет)

- А может, будем спать?

- А в облаках летать?

- Друг другу будем помогать?

Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим с вами удивительное путешествие по сказке. Отгадайте, в какую сказку мы совершим путешествие!

“Лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север, через юг, 
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели!”

– Какая это сказка? Назовите героев сказки

-Да, эту сказку написал Валентин Катаев. И называется «Семицветик». Героиня сказки Маша пришла с цветиком-семицветиком к нам на урок. На этом цветке она принесла задание. Если мы выполним все задания правильно, то отгадаем сюрприз, который приготовила Маша.

Итак, в добрый путь, отрываем лепесток с заданием.  Лепестки будем брать по часовой стрелке, по одному.

II. Актуализация прежних знаний

1 лепесток - (сзади лепестка написано «Устный счёт»)

Зарядка для ума. Разминка (мозговой штурм).

Кто же у нас самый – самый  умный?               

* Сколько ушей у двух ежей? 

*Сколько дней в двух неделях? 

*Сколько ног у шести петухов?

*Сколько лапок  у двух зайчат? 

*Сколько ножек у трёх кошек?

* Сколько ног у пяти воробьев?

·         Подарил утятам ёжик

Восемь кожаных сапожек.

Сколько ж маленьких утят

Ёжика благодарят? (4)

·         14 лыж у крылечка стоят.

Сколько на лыжах каталось ребят?

-Молодцы.

·         Повторение табличного умножения и деления  (учитель кидает мяч, ученик называет ответ 2х9 =18 )

Лепесток-2 «Чистописание».

 Прочитайте, что написано : «Чистописание».

Гимнастика для  кисти рук.

Поставьте   руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится   малярная кисть, а перед вами – забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз, вправо, влево  5 раз. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке  и 5   против часовой стрелки.

Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.

Число, классная работа.

1)Число 8 2 4. Подчеркните самые красивые цифры. Покажите соседу по парте. Пусть он выберет самые красивые цифры.

2) Используя эти же числа   8, 2, 4  попробуйте  записать   выражения на умножение.  (2 ·  4 = 8     и          4· 2= 8)

3) Как называются компоненты  умножения? 

4) Что интересного  заметили?  Почему?

5) Прочитайте выражения по-разному. (Чтение детей)

III. Постановка учебной деятельности

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Цели урока:

1.Закрепление знаний таблицы умножения и деления на 2,3,4.

2. Практическое применение таблицы при решении задач и примеров.

IV. Предоставление необходимой информации (закрепление знаний и способов действий)

Лепесток-3 «Работа в малых группах».

-Кто скажет, как называются компоненты деления?

- Сейчас каждому из вас я выдам карточки с заданием, известно делимое, делитель, вам надо найти частное.

Делимое	16	21	20	20	9	14	32	18
Делитель	2	3	2	4	3	3	4	3
Частное

-Кто желает взять следующий лепесток?

Лепесток 4 -  а      д     ч     а     а   з

-Какое же  желание цветика мы будет  выполнять? 

-Для этого нужно угадать , что же написано здесь?

  а      д     ч     а     а   з

(Написано сзади лепестка)                                                                                                                    

- Кто угадал? Что за слово здесь написано?

-Правильно. Задача.

1)Найдите задачу ст.92№3

2)Решите  задачу.   

3)Проверьте свою  работу  и работу своего   товарища.

Физкультминутка

Лепесток-5 «Самостоятельная индивидуальная работа».

Работа по разноуровневым карточкам (приложение № 1)

Лепесток – 6 «Работа в парах»

Работа с карточками. «Найдите ошибку и исправьте её»

4х5 = 40

3х7 = 21

4х9 = 32

21:3 = 4

15:3 = 5

Лепесток-7 «Геометрический материал».

Какие геометрические фигуры вы видите? (круги, четырёхугольник, треугольник)

Сосчитайте. Сколько кругов, треугольников, четырёхугольников?

Как можно записать количество кругов умножением?

1+1+1+1+1=1х5

  Может из них можно что–то собрать?

- Кто получился? Чего не хватает?

V. Рефлексия учебной деятельности

Итак, мы выполнили все желания цветика – семицветика. Осталось только сердцевина. Решив эти выражения, узнаем  самое главное  желание семицветика.

-К доске приглашаются     6  учеников (на руках красные фломастеры; на доске прикреплены листочки с выражениями; решают выражения столбиком, а потом разворачивают листы и читают хором  получившиеся слово: знания.

- Урок наш подходит к концу!

- Что помогло нам справиться с трудностями?

- Что мы делали, чтобы исполнить желания цветика-семицветика?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?

Что было легко?

А когда возникли трудности?

- Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу умножения еще лучше?

-В знак благодарности ,семицветик   дарит вам цветы. Будьте всегда добрыми,  помогайте друг - другу, берегите, природу, нашу планету  и тогда все ваши желания исполнятся.

VI. Домашнее задание: повторить таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

-Спасибо ребята, за урок.

• 1 слайд

  е
  

• 2 слайд

  Устный счёт
  

• 3 слайд

  Чистописание
  

• 4 слайд

  Умножение и деление на 2, 3,4
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  3 + 3 + 3 + 3
  5 х 3 =
  5 + 5 + 5
  9 х 2 =
  2 х 2 =
  3 х 4=
  2 + 2
  Распредели выражения на две группы
  9 + 9
  

• 6 слайд

  ПРОВЕРКА
  2 х 2 = 2+2
  3 х 4 = 3 +3 +3 +3
  5 х 3 = 5 + 5 + 5
  9 х 2 = 9 + 9
  

• 7 слайд

  Итог урока
  Я вспомнил…..
  Я сумел….
  Было трудно….
  У меня получилось .….
  

• 8 слайд

  Домашнее задание
  
  Повторить таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.
  
  
  Спасибо за работу!