Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике по теме "Десяток и единицы. Двузначные числа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике по теме "Десяток и единицы. Двузначные числа"

библиотека
материалов

Математика

08.02.2016

Тема: Десяток и единицы. Двузначные числа.

Цель: дать представление о десятичном принципе построения системы чисел; учить читать и записывать двузначные числа.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи урока:

обучающие: познакомить учащихся с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, раскрыть особенность их названия и порядок следования при счёте; учить называть состав данных чисел.

развивающие: 2 развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать.

воспитательные: воспитывать уважение к труду людей всех профессий, доброжелательное отношение друг к другу.

Метапредметные

Регулятивные: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; работать с учебной книгой.

Коммуникативные: осуществлять работу в паре; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


Технологическая карта

Этап урока

Формы и

методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Фронтальная работа

Слайд 2

Начинается урок

Он пойдёт, конечно, впрок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы правильно считать.

Итак, математика, друзья.

На вас надеюсь, как всегда.

Мы - хороший дружный класс

Всё получится у нас!

Настрой на работу

Личностные УУД:

- формирование внутренней потребности включения в учебную деятельность.

-формирование положительного самоопределения ученика к деятельности на уроке.

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

.

Репродуктивный

Индивидуально


Работа самостоятельная

Сегодня на уроке помощникам у нас будут герои мультфильма «Зима в Простоквашино»

Слайд 3-4

Назовите их. Кого не хватает?

Как вы думаете, где он?

Но он прислал для вас письмо. Давайте его прочитаем.

Сейчас мы отправимся в гости к героям этого замечательного мультфильма в деревню Простоквашино

В гости с пустыми руками не ходят, поэтому нам нужно взять с собой гостинцы.

Слайд 5

1) 10 кг муки. Это 6 кг пшеничной муки и сколько ржаной?
 2) 9 баночек с консервами. Это 6 баночек тушенки и сколько баночек с рыбными консервами?
3) 8 пакетов сока. Это 5 пакетов апельсинового сока и сколько яблочного?
4) Нам еще нужно взять с собой овощи. 7 кг моркови и лука. 5 кг моркови и сколько лука?
5) 6 кг картошки и капусты. 3 кг картошки и сколько кг капусты?
6 Ну и, конечно, не забыть о сладостях. Возьмем с собой 10 пачек с вафлями и печеньем. 8 пачек с вафлями, а сколько с печеньем?

Кто из вас был внимательным? Какое время года в Простоквашино?

Зима намела сугробы. Нам нужно добраться по сугробам к домику, в котором проживают наши друзья.

А снег всё идёт и не прекращается. Поиграем в игру «Лучший счетчик»

Слайд 6

8 – 4 4 + 3 10 – 2 6 + 3 5 – 2 9 – 4

Назовите самое большое число на снежке, назовите самое маленькое число. Какое число стоит между числами 7 и 9? Назовите «соседей» числа 5 . Назовите число, которое на 1 больше числа 6, назовите число, которое на 1 меньше числа 3 .

Дяди Фёдора В городе, учится в школе





















Зима

Личностные УУД:

проявление интереса к новому знанию

Регулятивные УУД:

прогнозирование нового знания при выполнении домашнего задания

Познавательные УУД:

построение речевого высказывания

Коммуникативные УУД:

инициативное сотрудничество, включение в учебный диалог

3. Целеполагание.

Постановка и учебной задачи



Назовите примеры однозначных и двузначных чисел. Докажите правильность своих ответов. А как получают двузначные числа?

Предположите тему урока. Сформулируйте цели.




Личностные УУД:

понимание собственной успешности при высказываниях

Регулятивные УУД:

определение проблемы, прогнозирование ее разрешения

Познавательные УУД:

анализ учебной ситуации, выделение информации, установление причинно- следственных связей

Коммуникативные УУД:

умение слышать и слушать

4. Построение проекта выхода из затруднения для достижения учебной задачи

Работа в парах

проблемный;

объяснительно-иллюстративный;

частично-поисковый;

словесно-логический.










Я думаю, что Кот Матроскин, Шарик и почтальон Печкин очень обрадовались нашему приезду.

Входить в дом без разрешения хозяев невоспитанно. Нужно обязательно постучаться. Но мы с вами попросим разрешения войти хлопками. Поставьте руки на стол и хлопните в ладоши один раз. Это будет означать однозначное число, а два раза - двузначное число.

Итак, когда вы хлопаете один раз, а когда два?

Начнём игру. Числа: 2, 17, 18, 7, 11, 1, 20, 5, 19, 4,

Чем отличаются двузначные числа от однозначных?

Назовите двузначные числа.

Слайд 7

Кто первый нас встречает?

Отгадайте загадку.

Кто стучится в дверь ко мне?

С толстой сумкой на ремне?

Это он, это он, Это Печкин - ?

Кто такой почтальон?

Что Вы знаете о почте, о работе почтальона? А что может быть в сумке почтальона Печкина? Как можно понять, кому отправлена открытка, письмо?

Слайд 8

Куда: Село Простоквашино

Кому: Коту Матроскину

А на открытке задача: Кот Матроскин на завтрак съел 10 пирожков с мясом и один с рыбой. Сколько пирожков съел Матроскин?

Решаем и записываем в тетрадь. Число 11 какое? Сколько в нем десятков и единиц ? Десятки подчеркнуть красным, единицы зеленым.

Шарик пишет ответ.

Слайд 9

Задача: У Шарика 10 сосисок и 5 косточек. Сколько всего вкусного у Шарика? (Разбор аналогичный)

















Почтальон



ответы детей










10+1=11

двузначное

Личностные УУД:

нахождение способа решения проблемы

Регулятивные УУД:

контроль собственной учебной деятельности

Познавательные УУД:

анализ и отбор информации в учебнике,

использовать свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации

Коммуникативные УУД:

принятие решения на основе услышанного

5. Закрепление и применение знаний


Фронтально

Частично-поисковый

Словесно-логический







Работа в парах


1.Кот Матроскин и Шарик были не лучшими учениками в школе животных, но всегда любили ребят сообразительных.
Поэтому они дают вам задание.

Получение чисел второго десятка

Слайды 11-20

2. Кот Матроскин испек пирог, разрезал его на части. А сколько частей сосчитать не смог. Поможем?

Слайд 21

Дополните число 8 до десятка.

Решение примеров (сколько успеем)

Слайд 22


Личностные УУД:

проявление учебно- познавательного интереса к материалу

Регулятивные УУД:

планирование действий, коррекция ответов

Познавательные УУД:

редактирование текста, коррекция ответов

Коммуникативные УУД:

использование речи для регуляции своего действия, умение договариваться, приходить к общему ответ.

6.Рефлексия деятельности

(итог урока)



Фронтально

Настала пора возвращаться в свой класс. Я думаю, что все жители деревни Простоквашино остались довольны нашим приездом и нашей работой.

Что особенно понравилось на уроке?

Кто считает, что он хорошо работал на уроке, помашите мне рукой.

Слайд 22


Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности, ориентация на понимание причин успеха

Регулятивные УУД: оценивание правильности собственных действий на уровне адекватной самооценки

Познавательные УУД: умение обобщат изученное

Коммуникативные УУД: владение речью




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров173
Номер материала ДВ-484721
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх