Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике "Повторение: Выражения, равенства, уравнения, неравенства."

Конспект по математике "Повторение: Выражения, равенства, уравнения, неравенства."



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема № 25. Повторение: Выражения, равенства (в том числе уравнения) и

Неравенства.

Цель: систематизировать и обобщить знания, умения, навыки учеников. Закрепить

полученные знания и выявить пробелы в знаниях учащихся и выполнить

коррекцию;

- способствовать развитию математической речи, оперативной памяти,

произвольного внимания, наглядно-действенного мышления;

- воспитывать познавательный интерес к предмету;


Ι. Орг. момент

- Ребята, давайте поиграем в игру «Доброе утро». (слайд)

Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем, каждому из вас.

Доброе утро, ребята!

- Я скажу слова «Доброе утро…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.

- Попробуем?

Доброе утро всем девочкам!

Доброе утро всем мальчикам!

Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы!

Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном!

Доброе утро всем, кто любит конфеты!

Доброе утро всем, кто пришёл к нам на урок!

Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!


ΙΙ. Устный счёт.

Итак, начинаем, как всегда, мы с разминочки ума.

- Какой сегодня день? (понедельник)

- Какой по счёту в недели? (первый)

- Сколько дней в недели? (7)

- Назовите предыдущее число. (6)

- Назовите число, которое на 2 меньше, чем 6. (4)

- Чем похожи данные числа? (однозначные, чётные)

- Сколько букв в слове «уроки»? (5)

- Что общего у снега и одеяла? (покрывает, согревает)

- А чем они отличаются? (снега – 5б. одеяло- 6б.)

- Что больше, меньше? Почему?

- Пятистишье: Цифра.

Чётная, хитрая.

Помогает, переворачивается, пишется.

На ногу встанет, другою станет.

Отгадай! (После отгадывания, вывешивается 6 )

- Состав 6.

- Теперь назовите слова из науки математики на букву “С”.

*сложение *сумма *слагаемое *сантиметр *схема

- Замечательно! Назовите слова из науки математики на букву “Р”.

*равенство *разность *решение *разряд *равнобедренный …..

- Из данных слогов составьте слово, это вам от меня: лодМоцы! Молодцы!

Индивидуальная работа за доской (параллельно с устным счётом)

ученик 1:

Преобразовать, сравнить

1 дм 4см… 19 см

2 дм 3 см …3 дм 2 см

17 см … 1 дм 5 см

54 см … 5 дм 4 см


ученик 2:

Сравнить, найти разность

8…3 на ___

4…7 на ___

12 … 10 на ___

7 …17 на ___


ученик 3:

Вычислить, объяснить:

9 + 2 = 12 – 3 =

9 + 3 = 11 – 3 =

8 + 3 = 11 – 2 =

Физминутка.


ΙΙΙ. Сообщение темы. Работа по теме.

Работа с понятиями.

Х+10 60+30 70 – в 10+х=30

Х – 30 80+1< 90+1 10+3 80+10=100 – 10

- Как можно назвать одним словом данные записи? (выражения)

- Что такое выражения?

- На какие группы можно разделить эти выражения?

- Что такое равенство? Неравенство? Уравнение?

На данном уроке вы сможете повторить, а также сравнить между собой четыре понятия: числовое выражение, равенство, неравенство и уравнение. Повторим, что равенства и неравенства могут быть всего двух типов – верные и неверные. Рассмотрите также различные примеры уравнений, способы их решения, потренируетесь в составлении собственных уравнений. Изучение данной темы поможет вам в дальнейшем при решении более сложных заданий.


2. Буквенное выражение.

Какие бывают выражения? (Числовые и буквенные.)

Какие выражения называются числовыми? (Состоящие из чисел)


- Сколько всего значений может иметь выражение 2 – b? Докажи.

одно два три сколько угодно

- Можно найти значение буквенного выражения?

- При каком условии можно найти значение?


90- х

Х= 20

Х =90


3. Составить и решить уравнения.

- Разность а и 40, равна 50

а -40 =50

- Как называется ответ в уравнениях? (корень)

- Сумма 4 и в =10

4+в = 10

- Что такое 6? (корень уравнения)

- Можно ли из уравнения вычленить выражение?

- Как оно будет называться? (буквенным)


4. Расставить знаки действий.

Из разных цифр сложили бусы,
А в тех кружках, где чисел нет…
Расставьте минусы и плюсы,
Чтобы данный получить ответ.

5. Взаимообратные задачи.

- Что в задачах общее? Чем каждая отличается?


IV. Итог урока.

Я научился….

Сегодня мне удалось….

Теперь я умею…

Я буду стараться, чтобы….

ученик 1:

Преобразовать, сравнить

1 дм 4см… 19 см

2 дм 3 см …3 дм 2 см

17 см … 1 дм 5 см

54 см … 5 дм 4 см


ученик 2:

Сравнить, найти разность

8…3 на ___

4…7 на ___

12 … 10 на ___

7 …17 на ___


ученик 3:

Вычислить, объяснить:

9 + 2 = 12 – 3 =

9 + 3 = 11 – 3 =

8 + 3 = 11 – 2 =



Отметки за урок – 12

«5»- 4

«4»- 5

«3»- 3






















Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров423
Номер материала ДБ-083154
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх