Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад №27 «Рябинка»
комбинированного вида
г.Белебея муниципального
района Белебеевский район
Республики Башкортостан
Конспект
НОД в средней группе
«Путешествие»
Познание
(ФЭМП)
Выполнила:
воспитатель Кадырова Г.И.
г.Белебей,
2015
Цель
и задачи:
1.
Закрепить навыки счёта в пределах 5.
2.
Закрепить умение сравнивать группы предметов, используя приёмы наложения и
приложения; определять каких предметов больше (меньше) .
3.
Сравнивать предметы по высоте, ширине, длине, используя в речи слова: выше,
ниже, шире, уже, длиннее, короче.
4.
Уточнить знания детей о геометрических фигурах: треугольник, круг, квадрат,
прямоугольник, овал.
5.
Закрепить умение определять пространственные направления от себя: справа,
слева.
6.
Продолжать развивать у детей сенсорное восприятие (цвет) .
7.
Уточнить представления детей о животных, птицах.
8.
Воспитывать положительное отношение к персонажам, проявлять инициативу помочь
героям.
Словарная
работа:
Активизация
словаря: название геометрических фигур, цвета, пространственных направлений,
транспорт, одежда космонавта.
Предварительная
работа:
1.
Рассматривание иллюстраций о живой природе и космосе.
2.
Беседа.
3.Упражнять
в правильном отсчитывании предметов.
Материал
демонстрационный:
Презентации,
космос, «живая» поляна с грибами, цветами, деревьями, пеньками, игрушка Зайка,
речка из материи, две полоски разной ширины и длины.
Материал
раздаточный:
Карточки
с двумя полосками, счётный материал: морковки, зайчата, одежда для кукол из
бумаги, обувь, головные уборы.
Ход
занятия:
Дети
под музыку входят в группу.
Воспитатель:
Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие. А на чем можно
путешествовать мы с вами сейчас узнаем. (Презентация «Транспорт»).
Сергей
Михалков «От кареты до ракеты»
Люди
ездили по свету,
Усадив
себя в карету.
Но
пришел двадцатый век -
Сел
в машину человек.
Тут
пошло такое дело!
В
городах затарахтело.
Шум
моторов, шорох шин -
Мчатся
тысячи машин.
В
паровые тихоходы
Забирались
пешеходы.
И
могли они в пути
На
ходу легко сойти.
А
теперь под стук колес
Нас
везет электровоз.
Не
успел двух слов сказать -
Смотришь:
надо вылезать!
Корабли
такими были -
Как
игрушечные, плыли.
Плыли
месяц, плыли год...
Появился
пароход!
А
сегодня в океаны
Выплывают
великаны.
Удивляет
белый свет
Быстрота
морских ракет.
Лишь
одним ветрам послушный,
Поднимался
шар воздушный.
Человек
умел мечтать,
Человек
хотел летать!
Миновал
за годом год...
Появился
самолет!
В
кресло сел, завтрак съел.
Что
такое? Прилетел!
Ну,
а это, ну, а это -
Кругосветная
ракета!
От
кареты до ракет!
Это
чудо или нет?
-
На чем же можно путешествовать, ребята? А как мы можем назвать это одним
словом?
-
Итак, ребята, отправляемся в путешествие. Встанем все в кружок. Отправимся с
вами на ракете.
(Включается
музыка. Презентация «Космос. Звездное небо». Дети открывают глаза.)
-
Посмотрите, ребята, где мы? (В космосе)
-
Ой, упала звездочка. Она не обычная принесла нам задание. Чтобы, ребята,
отправиться дальше, нужно его выполнить.
«Подбери
ключик» (геом.фигуры)
-
Здесь лежать замочки и к ним нужно подобрать ключики.
(Подбирают
с рассуждением почему именно этот ключик).
-
Молодцы!
Следующее
задание (Слайды)
-
Посмотрите, ребята, что есть в космосе? (звезды, луна)
-
Какие они? (большие и маленькие)
-
Покажите высокие звезды? Низкие?
-
Что ещё мы видим в космосе? (луну, ракету)
-
А кто управляет ракетой? А вы знаете как зовут первого космонавта?
-
Юрий Гагарин первый человек, который побывал в космосе.
-
А что одевают космонавты?
-
Вот мы с вами выполнили задания звездочки, отправляемся дальше.
Физминутка
под музыку
-
Беремся за руки и отправляемся дальше на машине.
(Включается
музыка «Звуки леса»)
-
Открываем глаза. Посмотрите, ребята, где мы? (в лесу)
-
Посмотрите, как здесь красиво! Деревья, цветы, бабочки, птички поют свои
красивые песни, а как пахнет в лесу.
-
Ой, ребята, посмотрите, кто это? (Зайчата)
-
Сколько их? (5) А на чем они сидят? А сколько пеньков в лесу? (1)
-
Ребята, зайчата наши проголодались, давайте мы угостим их морковками.
-
Всем хватило морковок?
-
Что можно сказать про зайчат? (их больше)
-
А что нужно сделать, чтобы их стало поровну?
-
Отправляемся дальше в путешествие на машине. (музыка «машина»)
-
Ой, ребята, а здесь речки, а мостика нет. Как мы перейдем через речку? (надо
построить мостики. Подбирают мостики.)
-
Почему ты выбрал именно этот мостик? Как ты узнал что эта речка широкая, а эта
узкая? (в руках у детей полоски, широкая и узкая. Методом наложения, они узнаю
какая широкая, а какая узкая).
-
А сейчас мальчики перейдут через зеленый мостик, а девочки через красный.
-
Посмотрите, ребята, на экран, что за транспорт вы видите? (поезд)
-
Сейчас мы с вами отправимся дальше в путешествие на поезде.
(музыка
«Поезд»)
-
Ребята, мы приехали. Посмотрите, что находится справа от вас? (большое дерево с
фруктами).
-
Что это? (дерево)
-
Какое оно? (большое, высокое, зеленое)
-
Что растет на дереве? (Фрукты)
-
А где растут фрукты? (в саду)
-
А что находится слева от нас? (маленькое дерево)
-
Какое оно? (низкое, зеленое)
-
Ребята, посмотрите, под деревом у нас грядка.
-
Что растет на грядке? (овощи)
-
А где растут овощи? (в огороде)
-
Ребята, у меня есть волшебная корзина, но вот беда. Перемешались фрукты с овощами.
Сейчас девочки вешают фрукты на дерево, а мальчики овощи на грядку.
-
Давайте посчитаем сколько фруктов на правой ветке, на левой? А сколько овощей
на грядке?
-
А что можно сделать из фруктов? (компот)
-
А из овощей? (салат, суп)
-
Давайте мы с вами выберем самую большую банку и кастрюлю. Сварим с вами компот
и борщ.
«Готовим»
(выбирают фрукты и овощи из корзины)
-
Что мы положим в банку для компота?
-
Что мы положим в кастрюлю для борща?
-
Молодцы, ребята! С заданиями мы справились. Пора возвращаться в группу. Полетим
на самолете. (музыка «самолет»)
-
Прилетели! Где мы сегодня с вами побывали? На чем путешествовали? Что видели?
Какие задания встретились у нас на пути?
-
Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.