Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике Сложение и вычитание в пределах 1000
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по математике Сложение и вычитание в пределах 1000

библиотека
материалов

Математика

5 класс



Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд (все случаи).


Цели: закрепить умение производить сложение и вычитание в пределах 1000

с переходом через разряд; развивать навыки устного счета, механическую

память, произвольное внимание, умение самостоятельно работать.


Оборудование: таблица с числами, тарелки, яблоки.



Ход урока.



I Организационный момент.

Проверить готовность к уроку.


II Устный счет.

1) Анализ чисел на таблице.

509 310 288 907


Вопросы: Сколько в 1-м числе разрядных единиц, разрядных десятков, разрядных

сотен?

Сколько всего единиц, всего десятков, всего сотен?

Назвать соседей этих чисел.

Назвать четные, нечетные числа.

Первое число уменьшить на 9; второе число увеличить на 5;

третье число уменьшить на 4.


Назвать самое большое число, самое маленькое. Прочитать числа по мере возрастания, убывания.


2) Составить задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц

(учащиеся составляют самостоятельно).


Задача 1. На одной тарелке 5 яблок, а на другой - на 4 больше. Сколько яблок на другой тарелке?

Задача 2. На одной тарелке 4 яблок, а на другой – 7 яблок. На какой тарелке яблок меньше и на сколько?


Каким действием решаем?



3) Счет на скорость: 18-7; 12-6; 11-5; 15-8;

14-7; 6+7; 9+5; 8+4



III Сообщение темы урока.

1) Решение задачи №426 (с.107)

Краткое условие:

За 3 дня-820 кг рыбы.

1 день-203 кг

2день-? на 65 кг больше

3день-?


Разбор задачи.

О чем говорится в задаче? Можем ли сразу ответить на вопрос?

Почему не можем? Сколько всего выловили рыбы за 1день?

Что сказано о 2 дне? А за 3день? Что надо узнать о первом

действии? А теперь можем ответить на вопрос задачи? Почему? Что надо узнать? Сколько рыбы выловили в 1и 2 дни мы узнали? Сколько? А сейчас можем ответить на вопрос задачи? Каким действием?


Решение задачи.

1) 203 кг 2) 203 кг

-65 кг – во 2 день +138 кг – за 1и 2 дни

---------- ---------

138 кг 341кг



3) 820 кг

-341 кг – за 3 день

---------

479 кг


Ответ: 479 килограммов рыбы выловили рыбаки за 3 день.



IV Физминутка.

1) Называю четное число - руки вверх, хлопок.

Называю нечетное – руки в стороны.


2) Гимнастика для глаз – водить глазами направо, налево; посмотреть на кончик

носа, закрыть глаза.


3) Ветер дует нам в лицо:

а) круговые вращения руками;

б) круговые вращения туловищем.


V Домашнее задание.

436(1,2) с.108

- Во сколько действий примеры? Какое первое действие? Второе?



VI Самостоятельное решение примеров.


433 с.108(1,3)

Проверка устная 410-386 236+174 524+197 300-179


3-й столбик – Во сколько действий пример? Какое первое действие? Второе?


Образец на доске 390- 285+499=604


1) 390 2) 105

-285 +499

----- ------

105 604


Устная проверка по действиям. Последний пример решить на доске.


VII Итог урока.


Чем занимались? На какие действия решали примеры? Задачи? Как решается

пример в действия без скобок? Со скобками?

Общая информация

Номер материала: ДВ-039181

Похожие материалы