Конспект по математике" Страничка для любознательных"

Тема: Страничка для любознательных.

Цель урока – закрепление умений читать и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов.

Задачи урока:

- закрепить знания и умения обучающихся  в выполнении математических действий с числами;

- развивать логическое мышление, математическую речь, внимание, память;

- воспитывать у обучающихся уважение к мнению одноклассников.

Тип урока – урок совершенствования способов действий

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

- действовать по плану, а также по инструкциям учителя;

- уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы. 

Познавательные:

- извлекать информацию, представленную в разных формах;

- давать и обосновывать оценку своих действий и решений.

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать и отстаивать свое мнение в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- формулировать грамотно свои мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Планируемые результаты:

1.Предметные:

- научаться анализировать логические задачи;

- будут сформированы умения читать, записывать многозначные числа.   

2.Личностные:

- будет развит интерес к разным видам деятельности.

3.Метапредметные:

- научаться планировать вместе с учителем деятельность по теме урока;

- будут грамотно оценивать деятельность на уроке.

Ресурсы:

1.Основные: УМК «Школа России» учебник по математике (4 класс, 1 часть).

2.Дополнительные: карточки

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	УУД
I.Организационный этап. 1.Приветствие 2.Проверка готовности к уроку. 3.Создание благоприятной обстановки.	- Здравствуйте, ребята!  Садитесь. - Прозвенел звонок веселый. Мы урок начать готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. На рабочий лад настройтесь, ведь у нас не мало дел. Поудобнее устройтесь, Чтобы каждый проявить себя сумел.	Сообщают о готовности к уроку.	Р2
II. Актуализация опорных знаний.   1.Игра «Домино» 2. Сообщение темы и целей урока.	Наш урок мы начнем с математической игры – домино. ( на доске прикреплены примеры на умножение и деление) По одному обучающиеся должны выйти к доске и решить примеры, затем, расставить ответы в порядке возрастания; У обучающихся должны получиться три слова ( умножение) (деление) (задачи), из этих слов они должны выявить тему урока и чем будут заниматься на этом уроке. Пример:   2*2=4 У         Д 18:9=2         З 9*3=27                  3*3=9 М         Е 12:4=3       А 9*5=45                  2*8=16 Н       Л 35: 7=5       Д 8*7=56                  3*6=18 О       Е 12:2=6        А 8*8=64                  4*5=20 Ж      Н 49:7=7        Ч 9*8=12                 5*6=30 Е        И 56:7=8        И 9*9=81                 6*6=36 Н        Е 81:9=9                 6*8=48 И                7* 8=56 Е       Ребята были сложные задания? Что было не понятно? Как вы думаете, какая тема нашего урока? А что мы будет сегодня делать на уроке ?	Слушают объяснения учителя Решают у доски Ответы обучающихся Дают полные и четкие ответы	К1 К2
III. Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу. 1.     Работа в тетради 2.     Выполнение упражнений	Откройте тетрадь, положите ее правильно, запишите число и классная работа. Откройте стр. 70 Запишите номер 1. Пример: 5*9=45 45:5=9 Объясни, почему получилось 9?	Обучающиеся объясняют почему получилось исходное число	П1
IV. Организация контроля и самоконтроля 1.Игра «Угадай задуманное число»  с.70 2.Упражнение в составлении неравенств. №3 с.70 3.Упражнение на составление геометрических фигур и определение их площади №2 с.70	Номер 8*5=40 40-8=32 32:8=4 4+96=100 Номер 3 Условия задания Решение: (8*8-8):8=7            8*(8-8)+8=8 (8*8+8):8=9           (8+8):8+8=10 Номер 2 Условия задачи Посмотрите на первую фигуру, мы видим два треугольника, что надо сделать чтобы получился квадрат ? Если сторона квадрата=2см, чему равна площадь квадрата? Решение: Площадь каждой фигуры будет:2*2=4 см2	мы увеличиваем число в х раз¸а потом уменишаем число в х раз. Поэтому и результата получается 100 Решают устно Объясняю,  как правильно повернуть фигуру, чтобы получился квадрат. Решают задачу.
V. Динамическая пауза. Игра «Вычислительная машина».   Организация самостоятельной работы. №4. с. 71 VI.Рефлексия учебной деятельности. Домашнее задание.	Проведение физминутки 29 =3 ( объяснение: 3*10-1=29) 89=9    9*10-1=89 149     15*10-1=149 269     27*10-1=269 899    90*10-1=899 Схема изображена на доске Пример: 10*10-1=99 200 * 10-1=1999 50* 10-1=499 100* 10-1=999 90* 10-1=899 Вы сегодня хорошо поработали на уроке.  Выберите любое начало предложения и продолжите его. Сегодня на уроке я смог... На этом уроке я похвалил бы себя за... Сегодня мне было трудно... Откройте дневники и запишите д/з Стр 71. №1 и №2	Повторяют за учителем. Обучающиеся объясняют почему получилось данное    число Выполняют задание Дают полные, четкие ответы Записывают домашнее задание	Р2 К1 К2

Краткое описание документа:

Тема: Страничка для любознательных.

Цель урока – закрепление умений читать и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов.

Задачи урока:

- закрепить знания и умения обучающихсяв выполнении математических действий с числами;

- развивать логическое мышление, математическую речь, внимание, память;

- воспитывать у обучающихся уважение к мнению одноклассников.

Тип урока – урок совершенствования способов действий