Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике"Сложение "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике"Сложение "

библиотека
материалов

Урок математики во 2 классе


Тема: Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд.

Тип урока: открытие новых знаний и способов деятельности

Цели:

  1. Организовать деятельность детей по открытию приема сложения однозначных чисел с переходом через десяток (прием разложения второго слагаемого на удобные слагаемые и дополнение 1-го слагаемого до 10)

  2. Формировать умение находить значение таких выражений, пользуясь алгоритмом сложения однозначных чисел с переходом через разряд.

  3. Развивать УУД.

  4. Оборудование: Презентация к уроку «Сложение однозначных чисел с переходом через разряд», компьютер

.

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационно-мотивационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши любознательные глазки.

У меня сегодня таинственное и радостное настроение, как вы думаете, почему?

Сегодня нас с вами ждут интересные открытия нового способа вычислений, мы будем работать в группах, а это значит нужно договариваться друг с другом, согласовывать свои позиции и давать групповой ответ. В ходе урока, как обычно, вам нужно оценивать свои знания и умения, фиксировать свои затруднения и совершенствовать свою деятельность. А я буду внимательно наблюдать за вашей работой, помогать вам и оценивать работу групп.

Если группы готовы, сигнализируйте мне.

Дети читают стихотворение хором.



Дети пытаются догадаться, предлагают свои варианты в свободном ответе.







Дети в группе берутся за руки, говорят девиз и хлопают в ладоши


2. Самоопределение в учебной деятельности
































3.Постановка учебной задачи (проблемы)

Поработаем устно.

1.Дополни до 10

- Сколько единиц? Дополняйте до 10.

Записать на доске!

9+1 =10 8+2+10 7+3=10




2. Прибавить к 10

Рядом с лепестком дописывать ответ , который называют учащиеся


3.Найди ошибки!

Исправить ошибки


4.Актуализация. Постановка учебных задач.

-Решим эти выражения (Запись на доске)

9+1+5=15

8+2+6=16

7+3+1=11

-Какие знания помогли вам найти значения выражений?


-Чем похожи эти выражения?






-А сколько всего прибавили к 9 (8, 7)


-Начинаем новую тему!

Кто догадался ,чему мы будем учиться сегодня на уроке?



- Ребята, назовите мне такие выражения.


- А вы знаете как найти значения этих выражений.


- Какова тема нашего урока?




- Да, ребята мы познакомимся с приемом решения таких выражений. Открывается тема урока.(записана на доске)




Дети с помощью веера показывают сколько нужно добавить единиц до 10



Дети называют ответы




Дети рассказывают результат поиска



Дети находят значения выражений

и записывают ответы.


Дети : помогли знания состава чисел первого десятка.


Дети: Сначала получался 1 десяток.

Складывали однозначные числа, а получали двузна- чные.


Дети: 1+5=6, к 9+6

(8+8, 7+4 )







Дети: Складывать однозначные числа, а в ответ будет получаться двузначное число.



Дети называют свои выражения.


Дети: Нет , не знаем.

Будем учиться решать примеры 7+4,9+5 ит.д.

4.»Открытие» учащимися новых знаний




































































5.Первичное закрепление.


-Какие будут предположения?













- Попробуем это сделать1

- Дополни синие круги до 10.



Какому рисунку соответствует каждое выражение?




-Сколько единиц в треугольнике?

-Сколько единиц хотят прибавить за треугольником?

-Как предлагают прибавить 6? Почему?





-6 прибавляли по частям.. Кто их назовет?

- Почему к 9 сначала прибавили1.


- Правильно! А дальше?




- Легко?




-Кто сделает вывод? Как к однозначному числу прибавить однозначное число, если их сумма больше 10?




(Аналогично работают над выражениями приложения 8+2+4. 9+1+4, 8+2+3, 7+3+2, 6+4+3


Какие мы с вами молодцы! Теперь мы с вами сможем отдохнуть.


Физминутка:

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по той же по дорожке

Скачем мы на левой ножке.

по тропинке побежали,

До лужайки добежали.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Присядем. Отдохнем.

и домой пешком пойдём!



-Сравни выражения в паре. Чем они похожи? Чем отличаются?


- Запишите выражение, соответствующее рисунку , и найди его значение




Учащиеся выдвигают разные предположения, пока кто-то не предложит такой вариант: надо прибавлять по частям, сначала дополнить до 1 десятка , а потом прибавить другую часть

Выполняется работа коллективно, под руководством учителя


Дети смотрят презентацию, размышляют и называют выражения к каждому рисунку.


Дети: 9!

Дети:6


Дети: Сначала обвели 1 единицу. Значит к 9+1 Будет 10. А потом еще 5. 10+5=15

Дети: 6 это 1 да 5

-Дополнили до 1 десятка!

-К десяти прибавили другую часть -5


Дети: Да!

(Дети записывают выражения в тетради)


Дети: Прибавляем по частям: сначала дополним до 1 десятка, а потом к 10 прибавляем другую часть


Дети повторяют вывод выполняя задание















.



Работа в парах- поиск правильного ответа




Работа в парах- запись выражений

6. Самостоятельная работа


- А теперь выполните самостоятельно задание.

Р.т. №1



-Сообщите результаты проверки

- Какие испытывали затруднения?

Взаимопроверка и сообщение результатов проверки

7.Итог урока

-Чему учились на уроке?




-Кто запомнил , как это делать?


- Оцените свою работу при помощи шкалы.

-Оцените работу класса на данном уроке при помощи игры «Дистанция»











Нужно ли нам ещё поработать над этой темой?



Дети: Складывать однозначные числа, если их сумма больше 10.

Дети повторяют.


Дети встают возле своих мест и оценивают работу класса на уроке и сам урок. Чем успешнее прошел урок, чем активнее были дети на уроке ( по их мнению) , тем ближе каждый ребенок подходит к доске.


Ответы детей.

Домашнее задание

Предлагаю вам домашнее задание. Уч. с. 25 №74, или Р.Т. с.23 №56




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДВ-025247
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх