Конспект по математику на тему "Ауданды өлшеу. Аудан бірліктерінің арақатынасы"

Сабақтың тақырыбы: «Ауданды өлшеу» Математика (3 сынып)

Мақсаты: 1. Фигураның ауданы туралы түсінік беру, фигуралардың ауданын

салыстыру және өлшеу тәсілдерімен таныстыру.

2. Квадрат сантиметрді пайдаланы отырып, фигуралардың ауданын табу,

есеп шығару, амалдарды орындау дағдыларын бекіту.

3. Оқушыларды жауапкершілікке, тапқырлыққа, білімділікке тәрбиелеу.

Түрі: Жаңа сабақ

Әдісі: сыни тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері, топтау, сұрақ-жауап.

Көрнекілік: слайд, топшама, геометриялық фигуралар.

Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану.

Сабақтың барысы:

Психологиялық дайындық

Бізге есеп үйреткен,

Пәнге қара құрметпен.

Сандарды тура табатын

Математика болатын.

І. Қызығушылығын ояту

1. Математикалық диктант.

1) 3 пен 4-тің көбейтіндісін тап.

2) 15 пен 5-тің бөліндісін тап

3) 0 мен 20-ның көбейтіндісін тап

4) 90 мен 90-ның бөліндісін тап

5) 1 мен 36-ның көбейтіндісін тап.

6) 0 мен 15-тің бөліндісін тап

7) 1 мен 4-тің қосындысын 5 есе арттыр

Жауабы: 1) 12; 2) 3; 3) 0; 4) 1; 5) 36; 6) 0; 7) 25

Бағалау: «5»- қате жоқ

«4»- 1-2 қате

«3»- 3-4 қате

2. Қайталауқосу, азайту өрнек құру

Көбейту, бөлу Математика теңдеу шешу

сабағында

не үйрендік?

Шығармашылық тапсырма геометриялық периметрді табу

фигуралар

- Балалар, сендер қандай фигураларды білесіңдер?

- Ал, балалар, периметр дегеніміз не?

- Периметрді табудың неше тәсілі бар?

- Біз тік төртбұрыштың периметрін тапқанда көбіне қай тәсілді қолданамыз?

- Біз математикадан көп нәрсені біледі екенбіз, бірақ әлі білеріміз көп.

ІІ. Мағынаны тану.

Фигуралар:

Әр заттың орны бар. Мысалы сынып бөлмесіндегі кітап, дәптер, т. б.

Мына фигуралардың да алатын орны бар

Оның қалай аталатынын білесіңдер ме?

Ендеше, оны аудан деп атайды. Біз бүгін аудан, ауданның өлшем бірлігі туралы үйренеміз.

І Слайд

• Қандай фигура үстелден көбірек орын алып жатыр?

• Оқушылардың пікірін тыңдау.

ІІ слайд . Салыстыру

• Ережені айтамыз.

• Ауданды S әрпімен белгілейміз.

• Енді осы ауданды табу үшінбірнеше өлшем бірліктерін пайдаланамыз.

• Бүгін біздер ауданның кішкене өлшем бірлігімен танысамыз.

1 см² Дәптерге сыздыру.

• Бүгін біздер геометриялық фигуралардың ауданын тапқанда осы өлшем бірлігін пайдаланамыз.

ІІІ. Слайд.

1. Сергіту сәті

Бойды сергек тік ұста,

Оң қолыңды соз алға.

Оң қол босқа тұрмасын,

Шеңбер жасап зырласын.

Сол қол босқа тұрмасын,

Бойды сергек тік ұста.

Сол қолыңды соз алға

Үшбұрыш жасап зырласын.

IV. Слайд. №4

Сен дүкенге келдің. Сенде 1000 теңге бар. Кез келген үш түрлі затты таңда. Қанша төлейтініңді, қанша ақша қайтаратынын есепте.

№5

«Үндемес» ойыны. Берілген жауаптарымен көбейту амалына үш мысалдан жазады.

Жауаптарын Рефлекция парағына орындайды.

VI. Слайд. Есеп шығару

8 бала 40 табан балық ұстады да, өзара тең бөліп алды. Әр бала неше табан балық алды?

8 бала – 40 балық

1 бала - ? балық

Шешуі: 40:8=5

Жауабы: әр бала 5 балықтан алды.

VI І слайд «Бәйге» ойыны. Шығармашылық жұмыс.

1. Екі қолыңдағы саусақ саны

2. Аптадағы күн саны

3. Бір жылдағы күн саны

4. Төрт үстелдің аяғының саны

5. Жеті сиырдың мүйізінің саны

6. Периметрді қалай табамыз?

7. Ауданды қандай әріппен белгілейміз?

Практикалық жұмыс

Геометриялық фигуралардың ауданын табу. (Жеке жұмыс)

VIІІ слайд Логикалық есептер

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?

ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік?

Бағалау

Үйге тапсырма №8. 131 бет

Сабақ аяқталды. Сабақтың тақырыбы: Аудан және оның өлшем бірліктері
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Оқушылардың білім – білік дағдыларын қалыптастыра отырып, ауданның жаңа өлшем бірліктері туралы қатынас туралы түсінік қалыптастыру, есептеу және өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын жетілдіру, интеллектуалдық қиындықтарды жеңе білу білу және өзін - өзі бағалай білуге тәрбиелеу.
Дамытушылығы: Оқушылардың ынта – жігерін, алғырттылығы мен шапшаңдығын, танымдылық дағдыларын арттыра отырып, шығармашылыққа жетелеу.
Тәрбиелігі: Оқушыларды тазалыққа, адамгершілік қасиеттерге, ұжымшылдыққа, тазалыққа, ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелей отырып, білімпазқа жетелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: Сұрақ - жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, талдау - жинақтау, пікір – талас.
Көрнекілігі: Кестелер, карточкалар, плакаттар және т. б.
Пәнаралық байланыс: Дүниетану, еңбекке баулу.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
1. Сәлемдесу.
2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.
3. Оқушыларды тексеру, сабаққа келмеу себебін анықтау. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастырып отырғызу.
4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.
5. Ойға шақыру. (Психологиялық даярлық жүргізу).
ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:
1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.
2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.
3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.
4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан - жақты тексеру.
ІІІ. Жаңа сабақ:
Сабақтың тақырыбы: Аудан және оның өлшем бірліктері.
Көркем жазу диктанты. 3 миллион 67 мың 69 бірлігі бар санды жаз. 100 - ден үлкен, 60 - тан кіші, 1 миллионға үлкенн сандарды жазыңдар.
Тапсырмалармен жұмыс: «Компьютер» дидактикалық ойынын ойнау.
1 см²(квадрад сантиметр) = 100 мм²
1 дм²(квадрат дециметр)= 100 см²
1 м² (квадрат метр) =100 дм²
1 км²(квадрат километр) =1 000 000 м²
1 а(ар) =100 м²
1 га(гектар)= 100 а
1 га=100 а=10 000 м²
1 м² = 100 дм²= 10 000 см² = 1 000 000 мм²
1 дм²= 100 см²=10 000 мм²
№1. Ауданның өлшем бірліктерін еске түсіру.
ә) 5 дм² ˃ 50 см²
10 000 м² ˂ 5 га
5 м² ˃ 50 см²
5 дм² ˂ 505 см²
10 м² ˂ 50 050 см²
5 га= 50 000 м²
№2. Карточкамен жұмыс. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.
3 га=30 000м²
12 дм²= 120 см²
12 м²= 120 000 см²
45 га= 4500 а= 450 000 м²
8 000 000 мм² = 80 000 см²
4 дм²= 400 см²= 40 000 мм²
№ 3. Өздік жұмыс ретінде қолданылатын есеп. 1 - баған – І нұсқа, 2 – баған – ІІ нұсқа.
4 250+ 6+40+100 = 4396
960 502 – 500 - 2= 960 000
555 505 – 5 000 – 500 = 550 005
369 + 50 000 + 5 000 = 55 369
412 325 – 2 000 – 300 = 410 025
4 124 325 – 4 000 000 = 124 325
47 000 + 5 000 + 50 + 2 = 52 052
1 000 000 – 500 505 – 500 = 498 995
№4. 10 санының және бір таңбалы сандардың квадратын еске түсіру.
IV. Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп – кішкентай ағаштар,
Үп – үлкен боп өседі.
№5. Есеп сызбасын салу арқылы шығару.
а) 25∙20 = 500 (м²) – барлық жел телімінің ауданы
500: 2 = 250 (м²) – алма ағаштары алып жатқан аудан
500: 4= 125 (м²) – алмұрт ағаштары алып жатқан аудан
250+125 = 375 (м²) – алма және алмұрт ағаштары алып жатқан аудан
500 – 375 = 125 (м²) – жидек ағашты алып жатқан аудан
ә) 128∙3 = 384 (алма ағашы)
384 – 128 = 256 (артық)
Жауабы: алмұртқа қарағанда 256 алма ағашы артық.
V. Сабақты пысықтау:
№6. Өздік жұмыс. Баған түрінде есептеу.
902 - 567= 335
700 – 69 = 631
751 - 349 = 402
256 – 129 =127
708 – 489= 219
1 000 - 407= 593
№7. Ұжыммен есептеу арқылы орындау тиімді.
45∙20= 900 (см²) – түбінің ауданы
20∙30= 600 (см²) – кішкене бүйірінің ауданы
45∙30= 1 350 (см²) – үлкен бүйірінің ауданы
- Бүгінгі сабақта не өтілді?
- Сабақ несімен ұнады?
VII. Үй жұмысы: №8 есеп 35 бет.
VIII. Бағалау: Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды топпен мадақтап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін бағалау.