Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект по музыкальному искусству "Сказочный мир Моцарта"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект по музыкальному искусству "Сказочный мир Моцарта"

библиотека
материалов



Тема урока: «Сказочный мир опер В.А. Моцарта»

Цель: на примере оперного творчества В.А. Моцарта закрепить воображение о неразрывности музыки и литературы в оперном жанре; дать ученикам определение понятия «речитатив»; закрепить понятие «либретто»; развить вокально-хоровые навыки учеников и умение интерпретировать музыкальные произведения; воспитать интерес к выдающимся образцам музыкальной классики.

Музыкальный материал: украинская песня «Засвіт встали козаченьки». В.А. Моцарт. Хор «Откуда приятный и нежный тот звон» (по опере «Волшебная флейта»).

Учебные пособия: портрет В.А. Моцарта, иллюстрации к опере «Волшебная флейта».

Оборудования: музыкальный инструмент, магнитофон, фонохрестоматия.

Тип урока: урок углубление темы.

Ход урока

І. Организационный момент.

Музыкальное приветствие.


ІІ. Объявление темы урока. Актуализация опорных знаний учеников.

Учитель. Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие в Австрию, где родился видающийся композитор Вольфганг Амадей Моцарт. И помогут нам в этом ученики – журналисты-эксперты, которые подготовили информацию о жизни и творчестве этого композитора.

Но это со временем. А пока…

Вокально-хоровая работа и музыкальная грамота.

Учитель. Вспомним, какой размер мы выучили на прошлом уроке? Как его продирижировать?

(Ответы учеников).


Задание 1:

- исполнить песню «Засвіт встали козаченьки» и продирижировать;

- исполнить еще раз песню, поработать над ее динамическим развитием, над характером исполнения;

- исполнить песню с ритмичным аккомпанементом (ритмичный аккомпанемент такой, какой был на предыдущем уроке).

Вызвать желающих учеников спеть песню у доски.

Задание 2: составить свое ритмичное сопровождение в размере 4/4.

Например:

І П П І │ П І І І

П П І І │ П І П І.

Интерактивное задание «Состязание музыковедов»:

Инструкция: класс делится на две команды.

1-я команда «Биография», которая подготовила материал о жизни В.А. Моцарта.

2-я команда «Музыковедов», подготовившие материал о творчестве В.А. Моцарта.

У каждой из команд учитель берет интервью о жизни и творчестве В.А. Моцарта (игра «Микрофон»). За полные, правильные и интересные ответы ученики получают баллы. Победит та команда, которая наберет больше баллов.

Вопросы командам:

Команда «Биографов»

Команда «Музыковедов»

  1. Рассказать о детстве Моцарта. Почему его называли «чудо-ребенком XVIII столетия»?

  2. Во сколько лет Моцарт с отцом уехали в Италию? Какое впечатление произвела Италия на композитора? Почему Моцарты вынуждены были вернуться в Зальцбург?

  3. Когда и почему Моцарт переехал в Вену? Радости и трудности жизни в австрийской столице.


  1. Почему так рано умер Моцарт? Как он был похоронен?

  1. 1-я опера Моцарта, история ее создания. Почему она не была поставлена на венской сцене?

  2. В каких музыкальных жанрах работал Моцарт? Перечислить наиболее известные произведения композитора.

  3. Сколько опер у Моцарта. История создания оперы «Свадьба Фигаро». Как называется последняя опера композитора?

  4. В каком году был создан «Реквием» Моцарта? Кто заказал это произведение? Что такое реквием?


Подведение итогов. Объявление команды-победителя.


ІІІ. Изучение нового материала.

Учитель. Как мы уже сказали выше, особенное внимание в своем творчестве композитор уделял опере. Его последняя опера «Волшебная флейта» - яркая музыкальная сказка о победе разума и добра над злом. Главные действующие лица - мудрый и добрый волшебник Зорастро и безжалостная и мстительная Царица Ночи. Ее либретто написано по мотивам нескольких сказочных сюжетов.

     Композитор в мелодиях оперы использовал австрийские и немецкие народные песни. Особенно они слышны в хоре «А откуда приятный и нежный звон?»

Задание: прослушать хор «А откуда приятный …» и ответить:

- какой характер звучания хора и оркестра;

- какие инструменты использованы в музыкальном сопровождении. (Ответы: характер звучания хора и оркестра легкий, «прозрачный», волшебный. Слышны такие инструменты как: флейты-соло, скрипки, звоночки).

Учитель. Дети, обратите внимание, что хор мелодию полу поет, полу проговаривает. Это в музыке называется речитативом.

Речитатив (от лат. - Читать вслух) - вокальная мелодия, приближенная к интонации речи.

Учитель. Дети, обратите внимание, что и Н. Лысенко, и В.А. Моцарт использовали в своих операх мелодии народных песен, только Н. Лысенко - украинские, а В.А. Моцарт - немецкие и австрийские.


IV. Итог урока.

Учитель. Сегодня мы узнали много нового об опере и о творчестве выдающегося австрийского композитора В.А. Моцарта, изучили новый размер.

Вопрос:

- Что такое речитатив?

- Перечислите известные вам оперы В.А. Моцарта.

- Как дирижировать на размер 4/4?

(Ответы учащихся).

Домашнее задание: прослушать дома произведения Моцарта и поделиться впечатлениями о прослушанном материале с товарищами.



Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров374
Номер материала ДВ-202229
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх