Конспект по музыке на тему: "Иван Сусанин" 3 класс

                                                                             ГАПОУ  НСО «ЧПТ»

Предмет: музыка

Тема: Опера «Иван Сусанин»

Тип урока: изучение нового материала

Класс: 3 «А»

Дата проведения: 13.10.16

Место проведения: МКОУ СОШ №4

Учитель:                            __________________

Методист: Винникова И.Г._______________

Студент: Пимонова Т.Д.

Цель:   Знакомство учащихся с понятием «опера» на примере оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин».

Задачи:

Обучающиеся: Познакомить с музыкальным и литературным содержанием оперы «Иван Сусанин»;

Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к большой и малой Родине, чувство патриотизма, культуру слушателя.

Развивающиеся:  Развивать духовно- нравственные качества такие как (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональную отзывчивость; уважительное отношение к обычаям и традициям русского народа.

Планируемый результат:

1.     Познакомятся с музыкальным и литературным содержанием оперы «Иван Сусанин», научатся определять событие в опере по музыкальным видео фрагментам;

2.     Продолжат развивать духовно- нравственные качества такие как (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональную отзывчивость; уважительное отношение к обычаям и традициям русского народа

3.     Проявят любовь и уважение к большой и малой Родине, чувство патриотизма, культуру слушателя.

Формируемые УУД:

1. Личностные УУД

Формирование: мотивации к обучению и познанию музыки; адекватной самооценке;

готовности открыто выражать свою позицию на уроках, адекватное

понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе.

2. Регулятивные УУД

Формирование: умения удерживать цель деятельности до получения ее

результата; умения видеть ошибку; умения оценивать результат своей

деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль

процесса и результатов деятельности.

3. Познавательные УУД

Формирование: умения эмоционально исполнять музыкальные произведения;

музицировать; выполнять танцевальные движения; высказываться о музыке.

Воспринимать на слух музыкальное произведение.

Давать образную характеристику прослушанного произведения.

4. Коммуникативные УУД

Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика.

ТСО: презентация, песни.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. Момент.	Проверьте, чтобы были тетради. Здравствуйте, присаживайтесь.	Проверка готовности, приветствие учителя
Музыкальная разминка	Раз, два- Москва, Три, четыре- мы в Сибири, Раз, два, три, четыре, пять Мы в Москве опять.	Участвуют в музыкальной разминке.
Актуализация знаний	·        О чем мы говорили на прошлом уроке? («Александр Невский» С.Прокофьев) ·        Что такое кантата? ·        С какой кантатой мы познакомились на прошлом уроке? ·        Кто композитор кантаты? ·        Какой фрагмент кантаты вы слушали? (Хор «Вставайте люди русские!») ·        Сколько частей в отрывке? (Три части) Слушаем. 1 часть. Вставайте люди русские. 2 часть. На Руси не бывает… 3 часть. Вставайте люди русские.	Отвечают на вопросы, вспоминают  изученный материал, участвуют в диалоге с учителем.
Изучение нового материала Физ. мин	Тема нашего урока: Опера "Иван Сусанин" М. И Глинки. Открываем тетрадь, записываем тему.            Михаил Иванович Глинка родился 20 мая (1 июня) 1804 года в селе Новоспасском Смоленской губернии. В детстве он обучался игре на фортепиано и скрипке. Переехав в 1817 году в Петербург, будущий  композитор  усиленно занимался музыкой, участвовал в любительских концертах.               К 1822 году относятся его первые творческие опыты: вариации на мелодии модных романсов и арий. Затем появляются собственные романсы, инструментальные пьесы. К 1829 году относится первая публикация его сочинений.         В 1830-1834 годах Глинка жил в Италии, Австрии и Германии, знакомясь с музыкальной культурой этих стран, совершенствуя свои познания в области теории музыки. В этот период были созданы первые зрелые произведения, а по возвращении на родину Глинка осуществил заветный замысел национальной героической оперы.          Создание оперы "Ивана Сусанина" (1836) имело огромное значение для дальнейшего развития русской музыкальной культуры. ·        Опера – крупное музыкальное произведение, содержание которого передается через музыку и пение. - М.И. Глинка написал оперу "Иван Сусанин". (иллюстрация) Иван Осипович Сусанин - это реальный человек, крестьянин, совершивший патриотический подвиг в 1613 году. Москва была уже освобождена от польских захватчиков, но их отряды еще находились на русской земле. Один из таких отрядов хотел захватить в плен царя Михаила Федоровича, жившего недалеко от Домнино, где жил Иван Сусанин. Сусанин, которого враги  пытались сделать своим  проводником, завел поляков в глухой лес и, погубив их, погибает при этом сам. В основу содержания оперы лег этот исторический факт. Сегодня мы послушаем фрагмент  из оперы "Ария Сусанина".  Записываем в тетрадь опера "Ария Сусанина" Сусанин понимает, что смерть не минуема и уже совсем близка и исполняет свою прощальную песню, в которой прощается со своей Родиной и своей жизнью. Во время прослушивания ответьте на вопросы: ·        О чем думает Сусанин? ·        Что он переживает? Культура слушания. Слушаем. ·        О чем думает Сусанин? Что переживает? ·        Боится ли он поляков? ·        Боится ли смерти? ·        Он понимает, что его убьют? ·        Он смелый человек? ·        Считаете ли вы, что он совершил подвиг? ·        Ради чего? (за Родину) Заканчивается опера хором «Славься, Русь моя» На красной площади собрались весь народ и родные Сусанина. (Иллюстрация) ·        Как композитор подчеркивает торжество народа? Слушаем. (Повторить вопрос) Обобщение: опера Ивана Сусанина о подвиге ради Родины. Повторим песню "Солдатушки, бравы ребятушки". (слова на слайде) ü Культура пения ü Разучиваем песню Г.Струве «Моя Россия» ü Обсуждение название песни. ü Слушаем 1 куплет и припев. ü Беседа (Какое настроение? Непонятные слова) ü Читаем (хором куплет, припев) ü Поем (встали, приготовились, включаем, дирижируем)	Узнают о творчество М.И.Глинка. Знакомятся с новым понятием. Узнают о И.Сусанине. Слушают фрагмент из оперы "Ария Сусанина".  Анализируют оперу «Ария Сусанина» Исполняют песню. Разучивают песню и исполняют песню.
Закрепление Итоги урока. Рефлексия	·        О чем мы говорили сегодня на уроке? ·        Что такое опера? ·        С творчеством, какого композитора, мы сегодня познакомились? ·        Какой подвиг совершил Иван Сусанин? ·        - Какие фрагменты оперы мы слушали сегодня? Дайте им характеристику. («Ария Сусанина» и хор «Славься») ·        Сравните оперу Ивана Сусанина с кантатой С.Прокофьева «Александр Невский» ·        Только ли крестьянина Ивана Сусанина или князя Александра Невского прославляют опера М.И. Глинки и кантата С. С.Прокофьева? (всех людей, которые не жалея жизни, идут защищать Родину) ·        Какой музыкальный инструмент усиливает торжественность заключительных хоров?  (колокола) ·        Что такое набат? (звон колокола) Обобщение. «Нотки»	Сравнивают музыкальные произведения разных жанров и стилей. Обобщают тему урока. Выражают свое эмоциональное отношение к уроку.