Конспект по музыке на тему: "Музыкальный Всезнайка. Вспоминаем и повторяем."

Дата:

Тема: Музыкальный Всезнайка.

Вспоминаем и повторяем.

Цель: Учить различать изобразительность  музыки в произведениях  К. Сен-Санса «Карнавал животных».

Задачи:

-Определять эмоциональный характер музыки и персонажей в произведениях К. Сен-Санса

-Закрепить знания о жизни и творчестве   К. Сен- Санса.

-анализировать музыкальные  произведения К. Сен-Санса( «Королевский марш льва», «Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Персонажи с длинными ушами», «Кенгуру»)

-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения при анализе музыкальных произведений;

-умение полно и точно выражать свои мысли в анализе музыкальных произведений: Шарль Камиля Сен-Санса «Королевский марш льва», «Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Персонажи с длинными ушами», «Кенгуру».

-умение участвовать в коллективном обсуждении музыкальных произведений Шарь Камиля Сен-Санса его жизни и творчестве.

- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

-эмоционально откликаться на музыку и проявлять желание слушать ее

Ход урока.

Организационный момент Музыкальное приветствие (- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть. – Доброе утро Вам! Доброе день! Я рады вас видеть всегда!) Попевка «Паровоз» Песня «Весенняя Введение нового знания -Сегодня к нам на урок приехал зоопарк. Ребята, а кто живет в зоопарке? - Ребята, а как вы думаете, можно ли в музыке  передать движения и характер животных и птиц? Конечно ,можно! Только это очень не просто и удается не каждому композитору. Сегодня мы познакомимся с таким композитором. Давным-давно родился во Франции, в Париже. В семье музыкантов мальчик – Камиль Сен-Санс, будущий композитор. Он с самого раннего детства любил вслушиваться в звуки природы. Некоторые люди думают, что только в лесу или в деревне можно услышать что-то интересное, а что особенного можно услышать на нашей улице? Как вы думаете? Давайте представим себе «голоса улицы»: вот кто-то прошел, разговаривая, вот проехала машина, а вот промчалась пожарная, а из  окон дома доносятся  звуки музыки, а где-то лает собака: вот как много интересных звуков нас окружает! И, конечно же,  маленький мальчик  Камиль, прислушиваясь к  звукам природы, повзрослев, смог передать их в своей музыке.  Но не только звуки природы удалось композитору передать в своих произведениях. Он очень любил животных – диких и домашних. Наблюдал за ними, заботился о них, любил и защищал. И в итоге исполнилась его давняя мечта - он сочинил очень интересное произведение, в котором очень остроумно, с юмором рассказал о животных. Но рассказал не с помощью слов и музыки, как в песнях, где слова помогают раскрыть суть и характер произведения, а одними только музыкальными  звуками. И назвал он это произведение «Карнавал животных», оно состоит из 14 частей. -Вы знаете, что такое карнавал? -Карнавал – это праздник   шествие, уличный  маскарад. -И так, ребята, животные из зоопарка приглашают нас на карнавал. Послушайте и отгадайте, кто же первым открывает карнавал: Это кто здесь самый главный? Желтый, с гривою шикарной, Не привык скрывать свой гнев, Царь зверей, свирепый (лев)! -Правильно, это Лев. Он царь зверей , который по праву и открывает карнавал. Сейчас прозвучит пьеса «Королевский марш льва». -Что такое пьеса? -Пьеса – это небольшое музыкальное произведение.  При прослушивании пьесы определите характер музыки. Сядьте как слушатели. -Уберите все постороннее из рук, посторонними делами не занимаемся. Произведение дослушиваем до конца и только потом поднимаем руку и отвечаем на вопрос. -Какой характер у музыки? -Какого льва вы представили? Лев величественно идет и созывает всех зверей на карнавал. -Лев идет важно и величественно, но иногда слышатся резкие звуки, Как вы думаете, что изображает музыка? -Да, царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает важно вышагивать, созывая всех на карнавал. -Раздаются звуки какой-то птицы, она тоже собирается на карнавал. Давайте прислушаемся к этим звукам и отгадаем что это за птица. Сели как слушатели. -Вы узнали, что это за птица? -Пьеса называется «Кукушка в глубине леса» -Какой характер у музыки? -В каком ладу написана пьеса? -Следующая пьеса называется «Куры и петухи». Куры и петухи тоже собираются на карнавал, потому что туда приглашены не только дикие, но и домашние животные. При прослушивании представьте, что делают куры и петухи. -Что делают куры и петухи? (Назойливые повторяющиеся звуки, изображающие квохтанье кур, перемежаются с мотивом петушиного кукареканья). -Какой характер у музыки? -Прослушаем следующую пьесу, попробуйте отгадать что за животное идет на карнавал. -Узнали что это за животное? -Это животное упрямое, в музыке слышно как он твердит «И-а, и-а». -Пьеса называется «Персонажи с длинными ушами». -В каком ладе написана это пьеса? -Какие чувства вызвала у вас эта пьеса? -узнать следующее животное нам поможет загадка: Кто детишек в сумке носит, Кормит в ней, когда запросят, И укладывает спать, Дав немного погулять? Как огромный заяц скачет, Детки с ней и не иначе. Очень любит детвору Эта мама… -Пьеса называется «Кенгуру». Сели как слушатели, представьте, что делает кенгуру. -Музыка передает прыжки кенгуру, которая то и дело останавливается и пугливо озирается вокруг — нет ли поблизости льва. 4.Физкультминутка -А сейчас животные из песни В. Шаинского «Зверобика» помогут нам провести физкультминутку. 5. Продолжение работы по теме урока

Исполнение песни «Черепаха и львёнок».

6. Итог урока:

Какие животные были на карнавале, а с какими животными познакомились в сюите?

7. Рефлексия: Определим ваш музыкальный вкус – вспомните музыку, которую слушали на уроке (показываю на картинки) раскрасьте, того  героя  музыки, которая понравилась больше всего.

8. Домашнее задание:

- На прощание пожелание для вас дети:

Помните! Музыка и фантазии помогают людям творить удивительные чудеса, особенно если они умеют слушать и наблюдать. Успехов вам!