2-1-5 День полный событий
Тема: «Природа и музыка»
Цель урока: Выявить взаимосвязь между музыкой и природой
на примерах музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку,
как интонационно-образную речь.
Задачи:
·
Развивающие: развивать
музыкальные впечатления учащихся, познания в области интонационной
выразительности, выявляя основные элементы музыкальной речи; закрепить
особенности компонентов живой природы;
·
Образовательные:
формировать эмоционально-смысловое содержание музыки, экологическую культуру
детей, уметь находить общее в музыке и природе, сопоставляя их объекты,
обобщить знания по теме «Природа»;
·
Воспитательные:
пробуждать в детях интерес к наблюдению за живой и неживой природой в
музыкальных произведениях и окружающей среде, воспитывать любовь к природе и
бережное отношение к ней.
Музыкальный
материал: «Утро»,
«Вечер» С.С.Прокофьева;попевка «Чебурашка с крокодилом» Д.Б.Кабалевского;р.н.
«Колыбельная»; «Осенняя песенка»; «Наши друзья» муз. В. Алексеева,сл.
М.Филатовой.
ХОД
УРОКА
Организационный момент. Музыкальное приветствие.
На
прошлом уроке мы с вами познакомились с произведением. Послушайте и вспомните,
как оно называется, и кто его написал? (Фрагмент)(Ответы)
-Правильно!!! П.И.Чайковский написал много музыки для детей и собрал
произведения в «Детском альбоме». К какому жанру относится эта музыка?
-Какие еще муз. жанры вы знаете?
Каждый из муз. китов (жанров) могут встречаться и окрашивать произведения в
свою определенную окраску. Марш- в маршевость, танец- в танцевальность, а песня
-в песенность.
Сейчас мы с вами попробуем это показать.
Попевка «Чебурашка с крокодилом»
Введение в тему урока
–
Ребята, послушайте стихотворение.
Природа и музыка рядом живут
Снежинки – танцуют, сосульки – поют.
Ветер играет на листьях слегка,
И в такт этим звукам плывут облака
То дождь запоет, забасит вдруг
пурга.
То звонкая песня несет нас в луга.
А мы будем слушать и подпевать,
А может быть просто стоять и молчать.
– О чем
оно? Правильно о природе и музыке. Тема урока так и называется «Природа и
музыка». Мы подведем итог ваших знаний о природе, а помогать нам в этом будут
музыкальные произведения.
-Сейчас вы послушаете 2 произведения
С.Прокофьева. Подумайте, как бы вы их назвали?
Слушание пьес «Утро» и «Вечер».(Ответы детей).
-Произведения отражают утро и вечер в
природе. Какая из пьес отражает утро, а какая вечер? Ответы детей.
- Молодцы, определили верно. Предлагаю вам пропеть и запомнить мелодию
утра.
Интонационная работа с пьесой «Утро»
-Посмотрите
на нотную запись в учебнике. Что интересного вы заметили?
(Скрипичный
и басовый ключ, добавочные линеечки,)
-Почему
так построил композитор пьесу?
-Чтобы
передать простор. Услышать, как поднимается солнышко.
-Покажите
движение солнышка если утро.
-Снизу
вверх.
-Правильно
восходящие интонации.
-Давайте
ещё раз послушаем пьесу «Утро» и передадим с помощью пения и движений , как
поднимается солнце 2 слушание пьесы.
-Какой
инструмент услышали.
-Фортепиано.
-Как
на фортепиано можно показать простор между небом и землёй.
(Дети показывают)
-Правильно
с помощью выразительного средства регистра можно передать простор.
Регистр –относительная высота ноты, диапазон. Он
бывает низкий, средний, высокий.
-Какие
чувства вызвала у вас эта пьеса?
-Пьеса
«Утро звучит в низком и высоком регистре.
-Послушайте,
в каком регистре звучит пьеса «Вечер».
-Правильно,
в среднем.
-Как
вы думаете , почему?
-Давайте
разучим мелодию этой пьесы
Разучивание мелодии «Вечер».
-Попробуйте
сочинить слова к этой мелодии.
Минутка творчества.
-Я
предлагаю всем вместе спеть мелодию пьесы со словами
«Вечер нам дарит покой, тишину»
-После
вечера наступает ночь. Чтобы она была спокойной, вам мамы пели песню. Как она
называется?
-Колыбельная.
-Верно.
Я предлагаю вам разучить р.н. песню «Колыбельную».
-Сегодня я вас хочу познакомить с веселой песенкой «Наши друзья».
Знакомство и разучивание.
Вокально-хоровая работа над «Осенней песенкой»,
разучивание 3 куплета, исполнение с движениями.
4.Итог
урока.
Быстро пролетел урок,
Подведем теперь итог.
Чем сегодня занимались,
В чем с охотой упражнялись?
Что узнали и познали,
Почему умней вы стали!? (Ответы детей)
Молодцы, а теперь нарисуйте смайлик впечатлений.
Домашнее
задание. Нарисовать иллюстрации к музыке «Утро» или «Вечер».
Выучить текст песни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.