Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект по музыке на тему "Вся Россия просится в песню"

Конспект по музыке на тему "Вся Россия просится в песню"


  • Музыка

Название документа 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m337dee35.gif

Название документа 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_ddd6c69.gif

Название документа 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m41fbca01.gif

Название документа Презентация1.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА
ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА Узнать, что такое «вокальная музыка»; Усвоить особенности и...
К. С. Петров-Водкин «Полдень»
Обрядовые песни Семейные Календарные Рождение, свадьба, погребение и т.д. Сел...
КОЛЫБЕЛЬНАЯ ОБР. А. ЛЯДОВА А баю, баю, баю… Ой, спи ангел, почивай, Свои гла...
1. Ты река ли, моя реченька, Ты течёшь не колыбнешься. Ты дитя ль, мое дитят...
Бояре, а мы к вам пришли (игровая) 1. Бояре, а мы к вам пришли! Молодые, а мы...
5. Бояре, нам вот эта мила… 6. Бояре, она дурочка у нас… 7. Бояре, а мы плет...
Со вьюном я хожу, с золотым я хожу. Я не знаю куда вьюн положить. 2р. 2. Пол...
«ВСЯ РОССИЯ ПРОСИТСЯ В ПЕСНЮ»
д/з 1 вариант – сочинить и записать частушку про своего одноклассника; 2 вар...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА
Описание слайда:

МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА

№ слайда 2 ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА Узнать, что такое «вокальная музыка»; Усвоить особенности и
Описание слайда:

ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА Узнать, что такое «вокальная музыка»; Усвоить особенности и характерного образного строя таких вокальных жанров как вокализ, песня, романс; Отработать навыки вокально-хоровой работы; Расширить представление о взаимодействии музыки и литературы на образцах вокальной музыки.

№ слайда 3 К. С. Петров-Водкин «Полдень»
Описание слайда:

К. С. Петров-Водкин «Полдень»

№ слайда 4 Обрядовые песни Семейные Календарные Рождение, свадьба, погребение и т.д. Сел
Описание слайда:

Обрядовые песни Семейные Календарные Рождение, свадьба, погребение и т.д. Сельскохозяйственные работы, праздники (масленица, пасха, троица и т.д.) Песни-плачи, колыбельные, протяжные, хороводные и т.д. Песни-заклички,трудовые, колядки и т.д.

№ слайда 5 КОЛЫБЕЛЬНАЯ ОБР. А. ЛЯДОВА А баю, баю, баю… Ой, спи ангел, почивай, Свои гла
Описание слайда:

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ОБР. А. ЛЯДОВА А баю, баю, баю… Ой, спи ангел, почивай, Свои глазки закрывай. А баю, баю, баю… На кота-то воркота На Лёнюшку дремота.

№ слайда 6 1. Ты река ли, моя реченька, Ты течёшь не колыбнешься. Ты дитя ль, мое дитят
Описание слайда:

1. Ты река ли, моя реченька, Ты течёшь не колыбнешься. Ты дитя ль, мое дитятко, Ты сидишь не улыбнешься. 2. Вы, сестрицы-подруженьки, Для чего же мне радоватися? У нас коней-то полон двор, А госте-то полна горница. Ты, река ль моя реченька (свадебная)

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Бояре, а мы к вам пришли (игровая) 1. Бояре, а мы к вам пришли! Молодые, а мы
Описание слайда:

Бояре, а мы к вам пришли (игровая) 1. Бояре, а мы к вам пришли! Молодые, а мы к вам пришли! 2. Бояре, а зачем пришли? Молодые, а зачем пришли? 3. Бояре, нам невеста нужна… 4. Бояре, а какая вам мила?...

№ слайда 9 5. Бояре, нам вот эта мила… 6. Бояре, она дурочка у нас… 7. Бояре, а мы плет
Описание слайда:

5. Бояре, нам вот эта мила… 6. Бояре, она дурочка у нас… 7. Бояре, а мы плеточкой её… 8. Бояре, она плеточки боится… 9. Бояре, а мы пряничка дадим… 10. Бояре, у ней зубки болят… 11. Бояре, а мы к доктору сведем… 12. Бояре, она доктора боится… 13. Бояре, не валяйте дурака, Отдавайте нам невесту на всегда!

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Со вьюном я хожу, с золотым я хожу. Я не знаю куда вьюн положить. 2р. 2. Пол
Описание слайда:

Со вьюном я хожу, с золотым я хожу. Я не знаю куда вьюн положить. 2р. 2. Положу я вьюн 2р. Положу я вьюн на правое плечо.2р. А со правого 2р. А со правого на лево положу. 2р. «Со вьюном я хожу» (хороводная)

№ слайда 12 «ВСЯ РОССИЯ ПРОСИТСЯ В ПЕСНЮ»
Описание слайда:

«ВСЯ РОССИЯ ПРОСИТСЯ В ПЕСНЮ»

№ слайда 13 д/з 1 вариант – сочинить и записать частушку про своего одноклассника; 2 вар
Описание слайда:

д/з 1 вариант – сочинить и записать частушку про своего одноклассника; 2 вариант – найти и записать пословицы о песне.  

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2d7ce7bb.gifhello_html_m1d7f7356.gifhello_html_mde04dfd.gifhello_html_72d69f0b.gif

ТЕМА УРОКОВ: ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА

Тема урока: «Вся Россия просится в песню»

Обучающая цель:

- добиться освоения учащимися понятия вокальная музыка;

- обеспечить усвоения учащимися особенностей и характерного образного строя таких жанров народной песни;

- отработать навыки вокально-хоровой работы;

- расширить представление учащихся о взаимодействии музыки и литературы на образцах вокальной музыки.

Воспитательные цели: воспитание любви и уважения к родному краю, образ которого воплощен в произведениях искусства.

Развивающие цели:

- развитие слушательской и исполнительской культуры;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие умений контролировать и анализировать свои действия;

- развитие умения планировать, оценивать свои действия.

Тип урока: комбинированный урок.

Используемая на уроке технология: Системно-деятельностный подход.



На доске выражения: «С песней на Руси родились»,

«С доброй песней и жизнь хороша»,

«Вся Россия просится в песню»

Образовательные задачи УЗ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный этап

  • Музыкальное приветствие, проверка подготовленности, организация внимания.



  1. Этап актуализации и целеполагания

  • Обеспечить мотивацию, актуализировать субъектный опыт.

  • Содействовать постановке
    и пониманию цели урока.

На прошлом уроке мы с вами начали тему, которая расширяет ваши представления о родстве музыки и литературы.

  • Как звучит эта тема?

Слайд 1.



Давайте вспомним цели, которые мы должны достигнуть в результате освоения темы «Вокальная музыка».



Слайд 2.

Темы урока сегодня на слайде нет. Вы должны сами сформулировать в конце урока. Но есть одна подсказка: темой нашего урока будет один из афоризмов, находящихся на доске.



  • Прочитайте вслух выражения, которые вы видите на доске.

Вдумайтесь в смысл выражений.



  • Какие слова объединяют эти выражения?



  • Как вы думайте, какие вокальные произведения будут основой нашего урока?



  • Какие это песни авторские или народные?



(Если дети не приходят к единому мнению, то обратить внимание на слово «Русь», что это пословицы, а пословицы – это фольклорный жанр).



  • Какие жанры народной музыки вы знаете?

Сегодня вы пополните запас знаний в области жанров музыкального фольклора.



  • Что такое фольклор?



В России большая часть населения – это русский народ, поэтому опорными песнями на уроке станут русские народные. Однако домой я задавала задание выучить песню своего народа или найти аудиозапись. Поэтому параллельно информацию мы будем получать из двух источников: от меня и от одноклассников.








Вокальная музыка.























Читают вслух афоризмы, находящиеся на доске.





Песня и Россия.



Песни о России.





Высказывают предположения.











Вспоминают жанры, известные им.





Народная мудрость.






  1. Этап изучения и осмысления нового материала

  • Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала.

  • Содействовать усвоению способов, средств, которые приведут к определенному выбору.

Всмотритесь в картину К. Петрова-Водкина «Полдень».

Слайд 3.

  • О чем рассказывает нам эта картина?



Большой панорамный пейзаж – это обобщенный образ народной жизни на просторах России. Глаз охватывает огромные пространства России. Отдельные жанровые сценки в картине дают представление обо всем укладе крестьянской жизни.



  • Звучит ли эта картина?



Каждая минута жизни русского человека сопровождалась песней.

Послушайте об этом рассказ.



Большой пласт народного творчества – это обрядовые песни. Эти песни самые древние, песни которые пришли к нам с тех времен, когда Русь еще была языческим государством.



  • Проанализируйте схему.



Слайд 4.



Обрядовые

Семейные Календарные

Рождение, свадьба, погребение,


Сельскохозяйственные работы, праздники (масленица, пасха, троица и т.д.)

(Плачи, колыбельные)

(Заклички, дразнилки)



  • Приведите примеры знакомых вам песен.



Я предлагаю вам выучить еще одну колыбельную песню, которую обработал русский композитор А. Лядов.



Слайд 5.



  • Какой детский музыкальный инструмент может сопровождать исполнение колыбельной песни?









  • Кто приготовил колыбельную песню своего народа?



Ранее вы учили песню из разряда свадебных.

  • Вслушайтесь в эту мелодию, как называется эта песня?



Я предлагаю вспомнить то, что вы уже учили и выучить новый куплет.

Слайд 6, 7.



Во время редких минут отдыха парни и девки собирались за околицей пели, играли, водили хороводы.

Слайд 8.



Вот и мы с вами выучим игровую песню «Бояре, а мы к вам пришли».

Слайд 9, 10.



  • А какие песни называются «хороводными»?

Слайд 11.



  • Какие хороводные песни вы помните?

Слайд 12.



  • А теперь мы выучим новую хороводную песню «Со вьюном я хожу».

Записывают название картины.



Описывают картину К. Петрова-Водкина «Полдень».











Выдвигают свои предположения и аргументируют.



Слушают «Рассказ о русской песне» 2.08 – 3.08











Читают и анализируют схему.































Вспоминают знакомы песни и поют.









Записывают название песни.

Разучивают 1 куплет.



Треугольник, погремушка и т.д.



Повторное исполнение «Колыбельной»
А. Лядова.



Проверка Д/З.



Слушают песню «Ты река ль, моя реченька». Отвечают. Записывают название.







Повторяют, разучивают, исполняют.











Записывают название.

Разучивают, исполняют.













Вспоминают названия песен и поют.



Записывают название.

Разучивают, исполняют.

  1. Этап обобщения и систематизации

  • Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний обучающихся.

  • Обеспечить установление внутрипредметных и межпредметных связей.

Этап усвоения нового материала подошел к концу, и теперь нужно вернуться к началу урока. Наш урок пока не имеет темы. Вспомните о том, что сегодня на уроке прозвучало огромное количество народных песен, которые звучат по всей России.



  • Как бы вы назвали наш урок?

Слайд 13.















Высказывают свое мнение. Записывают тему.









  1. Информация о домашнем задании

  • Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способах действия

1 вариант – сочинить и записать частушку про своего одноклассника;



2 вариант – найти и записать пословицы о песне.

Записывают д/з.

  1. Этап рефлексии

  • Инициировать рефлексию обучающихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Сегодня на уроке мы вспомнили, послушали и исполнили лишь некоторые жанры народной песни. На самом деле их гораздо больше. Эти жанры зашифрованы в таблице. Расшифруйте то, что зашифровано в таблицах и запишите все жанры.



10 правильных ответов – «5»

8 правильных ответов – «4»

6 правильных ответов – «3»









Выполняют расшифровку таблиц.

  1. Этап подведения итогов

  • Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся



Проводят самоанализ выполненного задания.



Название документа приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Жанры русской народной песни

1.

до

тру

е

вы










2.

ри

чес

е

ис

то

ки















4.

чес

ли

ки

ри

е









5.

ро

хо

вод

е

ны









6.

лы

ны

е

ко

бель









7.

е

об

до

вы

ря









8.

дар

ны

ка

лен

е









9.

рек

рут

е

ски










10.

ро

иг

вы

е








Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1272
Номер материала ДВ-437666
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх