Конспект по обществознанию " Добро и зло"

Тема:  « Добро и зло» ( конспект урока).

Предмет: обществознание, 6 класс

Цели:

1.Сформировать  представления о морали, нравственности, основных категориях нравственного поведения.

2. Способствовать  воспитанию доброты и милосердия, нравственных качеств, выявлению правильного и ошибочного представления о добре и добрых делах.

3.Развивать  коммуникативных навыков.

Тип урока: изучение нового материала ( комбинированный)

                                      Ход урока.

1.Орг.момент.

2.Проверка домашнего задания.

3. Введение в проблему.( вступительная часть)

  -Как вы понимаете, что такое «добро», «зло»?

- Какие добрые дела ты совершил в своей жизни? Приведи примеры.

-Придумайте словосочетание со словом «добрый» ( игра « по цепочке»).

  Учитель делает вывод, что добро- это всё хорошее, полезное, что помогает жить.( запись в тетрадь).

- А что такое «зло»? (противоположное добру)

4. Изучение нового материала.

          А) Рассказ учителя.

 Учитель: В обществе существует очень много разных правил: правила дорожного поведения, правила хорошего тона, правила игры в волейбол и т.п., но есть ещё такие правила, которые регулируют поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе . Эти правила называются моральными.

Запись  в тетрадь: Мораль- совокупность особых правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе и окружающему миру.

Учитель: Моральные правила называются нравственными, а всё, что противоположно называется аморально, безнравственно.

      Б) Заполнение таблицы в тетради.

- Заполните таблицу, распределив в две колонки номера поступков:

( на доске) : 1) приготовить ужин к приходу родителей;

                      2) сделать замечание незнакомому пожилому человеку;

                      3) вымыть посуду;

                      4) помочь пожилому человеку перейти улицу;

                      5) не уступить место в автобусе пожилому человеку;

                      6) нечаянно толкнуть человека в транспорте и не извиниться.

Морально	Аморально

  По окончании работы  учитель предлагает обменяться тетрадями в парах для проверки. Один из учеников читает правильные ответы.( Работа в парах).

                В) Работа с учебником.

- Откройте учебник на с. 197 . Прочитайте текст и ответьте на вопрос:

Запись в тетради « золотого правила нравственности»

               Г) Игра:

 - Напишите любые 10 прилагательных. Подчеркните только те, которые имеют отношение к нравственности.( по окончании работы желающие могут прочитать свой набор слов)

5. Рефлексия.

1.Прослушайте сказку Л.Н.Толстого « Белка и волк» и попробуйте сформулировать её мораль.

«Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка.Волк вскочил и хотел её съесть.  Белка стала просить:

- Пусти меня.

Волк сказал:

-Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне , отчего вы белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк отпустил, белка запрыгнула на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.»

 - Итак , в чём мораль сказки? ( учитель выслушивает ребят и делает вывод)

2. Работа с пословицами и поговорками:

- Как понимаете смысл данных пословиц и поговорок:

« Доброму Бог помогает.»

« За добро добром платят»

«Добрый скорее дело сделает, чем сердитый»

 3. Решение задачи.

- Ребята готовили спектакль к Новому году. Всем хотелось играть главные роли.

- Как вы посоветуете учителю поступить при распределении ролей?

А)  главные роли отдать тем, кто уже проявил свои способности;

Б) главные роли дать желающим;

В) главные роли дать тем, кто ещё ни разу не участвовал;

Г)  желающим тянуть жребий;

Д)  пусть решат сами участники спектакля.

- Объясните выбранный вариант.

6. Домашнее задание.

Прочитать параграф 19. Подобрать пословицы и поговорки о добре и зле . Приготовиться объяснять их смысл.

7.Подведение итогов. Оценка работы обучающихся на уроке.